Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo (JTIK Borneo) (Online - ISSN: 2714-6030) adalah jurnal Mahasiswa/mahasiswi dari Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UINSI Samarinda yang diterbitkan oleh FTIK UINSI Samarinda. JTIK Borneo memuat karya ilmiah bidang Pendidikan dan Pengajaran baik itu karya ilmiah dari hasil penelitian maupun dari kajian konseptual yang memiliki cakupan pendidikan dan pembelajaran. JTIK Borneo Terbit 3 kali dalam satu tahun.
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Penerapan Metode Pembelajaran Integratif Al Faruqi dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Islam Pada Siswa
Penelitian ini mengkaji penerapan metode pembelajaran integratif al-Faruqi dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam pada siswa di MTs Matholi’ul Huda yang berada di Desa Suwatu Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Metode integratif yang dikembangkan oleh Ismail Raji al-Faruqi ini menekankan pendekatan holistik dalam mengintegrasikan pengetahuan Islam dengan berbagai disiplin ilmu. Jenis penelitian yang dipakai dalam artikel ini adalah kualitatif. Peneliti melaksanakan beberapa tahapan dalam memperoleh data yaitu dengan berwawancara, mengamati dan adanya dokumentasi sebagai pendukung. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan deskriptif-fenomenologi. Peneliti berupaya menguraikan hasil data-data dari informan terkait penerapan metode pembelajaran al-Faruqi dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam pada siswa. Penelitian ini memberikan hasil point penting yang memperlihatkan bahwa MTs Matholi’ul Huda menerapkan metode pembelajaran integratif al-Faruqi pada setiap pembelajaran di berbagai disiplin ilmu untuk meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam pada siswa. Penerapan metode integratif ini dilakukan dengan bertahap yang dimulai dengan menanamkan pemahaman tauhid secara mendalam pada siswa. Akan tetapi, dalam menerapkan metode ini ditemukan juga tantangan yang dirasakan oleh pendidik dalam mencari referensi yang tepat untuk mengintegrasikan nilai Islam dalam setiap materi. Kemudian dampak yang terjadi setelah diterapkannya metode integratif ini menjadikan siswa memahami bahwa Islam tidak hanya berbentuk ibadah saja, tetapi mencakup seluruh aspek sosial kehidupan.
Copyright (c) 2025 Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Relevansi Pendidikan Islam Masa Khulafaur Rasyidin Dengan Pendidikan Di Indonesia
Penelitian ini menggunakan metoìde library research atau studi kepustakaan untuk menganalisis bagaimana pendekatan pendidikan di masa Khulafaur Rasyidin dapat diterapkan dalam koìnteks pendidikan di Indoìnesia saat ini. Pendidikan Islam merupakan proìses belajar yang berlandaskan Al-Qur'an dan Sunnah, yang memiliki peran penting dalam perkembangan masyarakat Muslim. Setelah wafatnya Nabi Muhammad, sistem pendidikan yang diterapkan oìleh khalifah pertama, Abu Bakar, melanjutkan poìla yang ada di masa Nabi, dengan foìkus pada pengajaran dasar seperti membaca, menulis, dan menghafal Al-Qur'an.Di bawah kepemimpinan Umar bin Khattab, pendidikan mengalami kemajuan pesat dengan pendirian madrasah dan pengembangan kurikulum yang mencakup ilmu pengetahuan dunia. Utsman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib juga berkoìntribusi dalam memperluas akses pendidikan bagi masyarakat. Pendidikan pada masa ini tidak hanya menekankan aspek spiritual tetapi juga mencakup ilmu pengetahuan umum, sehingga menciptakan individu yang beriman, berakhlak mulia, dan cerdas. Hasilnya menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pendidikan inklusif dan peran guru sebagai mentoìr masih sangat relevan untuk menciptakan generasi yang unggul baik secara moìral maupun intelektual.
Implementasi Assessment as Learning untuk Mendukung Regulasi Diri Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Assessment as Learning (AaL) dalam mendukung regulasi diri peserta didik sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. AaL dipandang sebagai pendekatan asesmen yang menempatkan peserta didik sebagai pelaku aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan penilaian diri, refleksi, dan pemanfaatan umpan balik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di SDN 40/II Tebing Tinggi pada kelas V. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas V, dan peserta didik yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Assessment as Learning telah diterapkan melalui kegiatan self-assessment, refleksi pembelajaran, pemberian umpan balik, dan revisi hasil kerja, meskipun masih berada pada tahap pengembangan dan bersifat terbimbing (guided AaL). Implementasi AaL memberikan kontribusi terhadap perkembangan regulasi diri peserta didik yang mencakup aspek perencanaan, pemantauan, dan evaluasi diri, namun kemampuan tersebut masih berada pada tahap awal dan memerlukan scaffolding dari guru. Faktor pendukung implementasi meliputi kebijakan sekolah, kegiatan KKG, dan komitmen guru, sedangkan faktor penghambat utama adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan variasi kemampuan peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Assessment as Learning berpotensi mendukung pengembangan regulasi diri peserta didik sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka, namun membutuhkan penguatan pedagogis dan konsistensi implementasi secara berkelanjutan.
Keberhasilan proses pembelajaran tidak hanya dapat diukur melalui pemahaman tekstual, tetapi juga melalui perubahan kebiasaan perilaku siswa. Pendekatan teori behaviorisme menekankan pentingnya perubahan perilaku sebagai indikator pembelajaran. Melalui teori behavioristik, guru diharapkan memberikan pembelajaran yang mendorong perubahan perilaku positif pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan, yang melibatkan pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber tekstual, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan materi relevan lainnya. Hasil pada penelitiaan ini menunjukkan bahwa teori pembelajaran behaviorisme menekankan bahwa pembelajaran merupakan perubahan perilaku yang dapat diamati, dievaluasi, dan diukur. Dalam konteks ini, guru perlu memahami materi yang akan disampaikan, hasil yang diharapkan, serta cara memberikan respons terhadap jawaban siswa, baik dalam bentuk pujian maupun koreksi atas jawaban yang kurang tepat. Oleh karena itu, tujuan pembelajaran perlu dirumuskan secara jelas dan eksplisit, dengan tetap memperhatikan batasan kemampuan belajar siswa. Implikasi teori behavioristik dalam pendidikan berarti pembelajaran harus terstruktur, disiplin, dan berfokus pada hasil yang bisa diukur. Guru perlu menyusun materi menarik, memberi dorongan positif, dan menggunakan hukuman hanya jika diperlukan, sambil mengimbangi dengan pendekatan lain untuk menjaga kreativitas siswa
Penanaman Nilai Pendidikan Multikultural Melalui Tarian Dayak dan Jepen di Madrasah Aliyah Negeri 2 Samarinda
Penelitian ini berawal dari keinginan peneliti tentang bagaimana penanaman nilai-nilai pendidikan multikultural yang terdapat di Madrasah Aliya Negeri 2 Samarinda, bersumber dari sejarah perkembangan penduduk kota Samarinda yang berasal dari berbagai suku pendatang, melahirkan tantangan tersendiri bagi penduduk dari suku aslinya untuk mampu hidup berdampingan dan mempertahankan kebudayaan asli leluhur. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang disusun secara sistematis dari setiap bagian, fenomena serta hubungannya. Metode pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) MA Negeri 2 Samarinda merupakan sekolah keagamaan yang menerapkan nilai pendidikan multikultural pada peserta didik guna mampu menghargai dan menghormati bentuk-bentuk keragaman dan perbedaan. 2) Penerapan pendidikan multikultural di MA Negeri 2 Samarinda dengan cara mengintegrasikan ke dalam mata pelajaran. 3) Kesan korelasi yang erat antara budaya dan agama yang sangat bagi masyarakat Kalimantan Timur membuat kedua hal tersebut tidak dapat di pisahkan.
Kebijakan Penggunaan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah
Bahasa asing telah diajarkan diberbagai lembaga pendidikan tidak terkecuali di Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai, Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai merupakan salah satu Pondok Pesantren di Kabupaten Hulu Sungai Tengah, sistem Pendidikan Darul Istiqamah menggunakan model pendidikan terpadu yang menyeluruh, yakni keluarga (rumah tangga), sekolah, masyarakat, dan tempat ibadah sebagai pusat sistem pendidikan yang dilaksanakan di dalamnya. Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai menerapkan program kebahasaan yaitu penggunaan bahasa Arab dan bahasa Inggris sebagai komunikasi diwaktu tertentu yang sudah ditetapkan tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan kefasihan berbahasa internasioanal bagi santri dan santriwati. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, penelitian ini membahas implementasi kebijakan kecakapan bahasa Arab dan bahasa Inggris di Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai dalam meningkatkan keterampilan berbahasa santri, hasil penelitian menunjukkan program tersebut berjalan dengan efektif, hal yang melatar belakangi peneliti meneliti kebijakan ini adalah ingin mengetahui lebih jauh bagaimana sistem kebijakan tersebut bekerja.
Metode Penelitian Historis Sebagai Kerangka Pengkajian Perkembangan Ilmu Pengetahuan Di Zaman Renaisans
Zaman Renaisans merupakan periode penting dalam sejarah yang menandai kebangkitan kembali seni, ilmu pengetahuan, dan humanisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan ilmu pengetahuan di zaman Renaisans dan dampaknya terhadap pendidikan modern. Dengan menggunakan metode penelitian historis berbasis studi kepustakaan, artikel ini mengeksplorasi bagaimana humanisme, revolusi ilmiah, dan teknologi percetakan berkontribusi terhadap transformasi paradigma pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Renaisans tidak hanya mengubah pola pikir masyarakat tetapi juga membangun fondasi sistem pendidikan yang lebih rasional, humanistik, dan inklusif. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi peneliti dan praktisi pendidikan untuk memahami relevansi sejarah dalam konteks pengembangan pendidikan masa kini.
Penelitian ini mengkaji kepemimpinan situasional dalam menghadapi berbagai situasi dan tantangan yang muncul dalam suatu lembaga pendidikan dan dampaknya terhadap peningkatan mutu pendidikan. Artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Data yang diperoleh dari penelitian kemudian dianalisis sampai pada kesimpulan yang relevan. Artikel ini membahas tentang teori kepemimpinan, gaya kepemimpinan situasional, peran kepala sekolah, serta kriteria dan prinsip kepemimpinan. Pada kepala Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif 01 Jember, Kepemimpinan situasional dalam meningkatkan mutu pendidikan dilihat dari indikator kemauan dan kemampuan seorang pemimpin, yang mendasari kepemimpinan adalah rasa tanggung jawab, tidak egois, dan mampu merangkul rekannya dalam mewujudkan tujuan lembaga. Hasil yang peneliti temukan pada kepemimpinan situasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 01 KH SHIDDIQ Jember pada lembaga ini sudah menerapkan pembelajaran aktif, kreatif dan menyenangkan. Kriteria dan prinsip pada lembaga ini ketika memilih seorang pemimpin adalah mereka yang dapat mempengaruhi rekan kerjanya, mampu membawa lembaga tersebut menuju masa depan yang lebih baik, menjadi penggerak dalam menentukan arah kebijakan sekolah dan dapat menentukan bagaimana caranya. institusi dapat terwujud dengan baik kedepannya.
Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Mengenal Konsep Periodisasi Peradaban Arab Pra-Islam Landasan Pendidikan Islam
Peradaban Arab Pra-Islam merupakan bagian penting dalam sejarah peradaban dunia yang mempengaruhi munculnya peradaban Islam. Dalam konteks ini, periodisasi peradaban Arab Pra-Islam memiliki peranan signifikan untuk memahami evolusi sosial, budaya, dan politik yang terjadi sebelum munculnya Islam. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis periode-periode utama dalam sejarah Arab Pra-Islam, serta relevansinya dengan pembentukan dasar-dasar pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-analitis untuk menggali pemahaman mendalam mengenai peradaban tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa periodisasi ini dapat dibagi menjadi tiga periode utama: Zaman Jahiliyah, Zaman Kerajaan, dan Zaman Mekkah, yang masing-masing memiliki karakteristik dan kontribusi berbeda terhadap perkembangan Islam.
Strategi Manajemen Humas Sekolah Dalam Membangun Citra Lembaga di Kalimantan Timur (Studi Multi Situs SMA Islam Terpadu Granada Samarinda dan SMA Islam Terpadu Daarul Hikmah Boarding School Bontang)
latar belakang penelitian ini adalah manajemen humas merupakan jembatan komunikasi informasi yang akan disampaikan oleh sekolah dan bisa sampai ke masyarakat guna membangun citra yang positif dan dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan tersebut dan erat kaitannya dengan peserta didik yang akan mendaftar. Manajemen humas dalam membangun citra sekolah sudah baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen humas dan implikasi dalam membangun citra lembaga SMA Islam Terpadu Granada Samarinda dan SMA Islam Terpadu Daarul Hikmah Boarding School Bontang. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Kemudian pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. terdiri dari; pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, manajeman humas dalam membangun citra di sebuah lembaga bisa terlaksana dengan baik apabila seluruh stake holder ikut serta dalam membangun sebuah citra di lembaga yang mana tidak hanya bagian kehumasan akan tetapi kepala sekolah sampai dengan seluruh staff. Kedua, citra sebuah lembaga dikatakan berhasil apabila masyarakat mampu menyebarkan informasi terkait sekolah tanpa adanya paksaan dari pihak manapun karena sebuah citra itu bersifat ilusif tidak dapat di ukur namun bentuknya dapat dilihat dari hasil evaluasi. Ketiga, implikasi manajemen humas yang dirasakan ialah hubungan masyarakat dengan sekolah cukup baik, bahkan dengan masyarakat sekitar. Tidak hanya itu kedua sekolah tersebut mampu membuat prestasi-prestasi yang baik di berbagai bidang, baik akademik maupun non akademik, dengan adanya prestasi yang diraih ini kedua sekolah tersebut menambah citra yang baik di masyarakat.
The Impact of the Reality Show “Clash of Champions” on the Learning Motivation of International Special Class Students (KKI) FTIK UINSI Samarinda
This research is motivated by the rapid development of digital media that indirectly affects the world of education, especially through platforms such as YouTube. One of the educational shows that attracts attention is the Clash of Champions reality show produced by Ruangguru. This reality show carries the concept of competition between outstanding students from various well-known campuses, which is packaged in an inspiring and entertaining format. This type of show is relatively new and rare, but it has managed to attract the interest of many students, including university students. This reality show not only presents intellectual competition, but also emphasizes values such as the spirit of learning, teamwork, and perseverance. Thus, the purpose of this study is to determine the impact of the reality show “clash of champions” on the motivation of students of the International Special Class (KKI) FTIK UINSI Samarinda" in increasing learning motivation. This research uses a qualitative descriptive approach. The source of the data comes from International Special Class (KKI) students of the Faculty of Education and Teacher Training, UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda batch 7, 8, and 9. The techniques used to collect data are observation and interviews. The results show that the reality show “Clash of Champions” exhibits a complex dual impact on students' learning motivation. While positively inspiring increased motivation to study, discipline, consistency, resilience, as well as encouragement to explore potential and design life goals, the program also has a negative impact. The motivation generated tends to be momentary and uneven, with criticism of its excessive entertainment focus, potential mental stress, evil editing, unequal access to education, and function as a promotional medium. This confirms that its effectiveness in creating a persistent, inclusive, deep and ethical learning drive remains a challenge.
Makna Idul Fitri dalam Tradisi dan Kebudayaan Islam
Idul Fitri, juga dikenal sebagai Hari Raya Puasa, memiliki makna yang mendalam dalam tradisi dan kebudayaan Islam. Ini menandai akhir dari Ramadan, bulan puasa, doa, dan introspeksi. Perayaan ini melambangkan akhir dari pembersihan spiritual dan awal dari perayaan yang meriah. Keluarga berkumpul untuk bertukar ucapan selamat, hadiah, dan menikmati hidangan bersama, memupuk rasa persatuan dan kebahagiaan. Di luar aspek keagamaannya, Idul Fitri menekankan pentingnya amal dan solidaritas dengan yang kurang beruntung. Kebudayaan Islam diperkaya oleh beragam tradisi dan praktik yang diamati selama periode ini, menunjukkan nilai-nilai kasih sayang, kemurahan hati, dan semangat komunitas. Melalui ritual Idul Fitri, umat Islam memperkuat komitmen terhadap keyakinan dan menguatkan ikatan keluarga. Artikel ini mengeksplorasi makna yang beragam dari Idul Fitri dalam warisan tradisi dan praktik budaya Islam, menyoroti peran pentingnya dalam mempromosikan harmoni dan kebaikan di antara komunitas di seluruh dunia.
Metode Fenomenologi Sebagai Kerangka Penelitian Pendidikan
Fenomenologi merupakan disiplin ilmu yang mempelajari sesuatu sebagaimana tampak dalam kesadaran manusia, dengan tujuan memahami berbagai fenomena sosial yang terjadi dalam masyarakat. Awalnya berkembang sebagai arus pemikiran dalam filsafat, fenomenologi kini diterapkan sebagai metode penelitian kualitatif yang bertujuan menggali makna mendalam dari pengalaman hidup sekelompok individu terhadap suatu fenomena. Penelitian ini menggunakan metode library research, yaitu pengumpulan data dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen lainnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomenologi sebagai metode riset memiliki pendekatan yang dekat dengan filsafat dan psikologi, karena berfokus pada pengungkapan esensi makna dari pengalaman hidup subjek penelitian. Dengan menekankan keterbukaan pikiran dan pengamatan mendalam, fenomenologi memungkinkan peneliti memahami dunia secara lebih autentik. Proses penelitian fenomenologis melibatkan penggalian pengalaman individu melalui teknik seperti observasi, wawancara, analisis dokumen, dan materi audio-visual. Data yang terkumpul kemudian dianalisis secara sistematis hingga menghasilkan deskripsi yang menjelaskan esensi universal dari fenomena yang diteliti. Dengan demikian, fenomenologi membantu mereduksi pengalaman subjektif menjadi pemahaman yang signifikan bagi pembaca
Relativisme Metafisik Dalam Pendidikan Islam: Analisis Konsep Walisongo Sebagai Role Model
Artikel ini membahas konsep relativisme metafisik dalam pendidikan Islam, dengan fokus pada analisis pendekatan Wali Songo sebagai model peran. Relativisme metafisik menawarkan pandangan filosofis bahwa nilai-nilai agama dapat diterapkan secara fleksibel berdasarkan konteks sosial dan budaya tanpa kehilangan esensinya. Dalam konteks Nusantara, Wali Songo berhasil mengintegrasikan ajaran Islam dengan budaya lokal, seperti seni, tradisi, dan adat istiadat, sehingga mampu menyebarkan Islam secara damai dan inklusif. Artikel ini menggunakan metode studi kepustakaan untuk menggali relevansi pendekatan Wali Songo dalam membangun pendidikan Islam yang toleran, moderat, dan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi dakwah Wali Songo yang memadukan nilai-nilai Islam dengan kearifan lokal tidak hanya memperkuat penerimaan masyarakat terhadap Islam, tetapi juga membentuk generasi yang berkarakter dan berintegritas. Pendidikan Islam yang berbasis relativisme metafisik mampu menjawab tantangan globalisasi dengan mengakomodasi keberagaman budaya dan tradisi masyarakat. Artikel ini menekankan pentingnya pengembangan model pendidikan Islam yang inklusif dan adaptif di era modern, yang selaras dengan pendekatan Wali Songo dalam mengajarkan nilai-nilai universal Islam melalui harmoni dengan budaya lokal.
Implementasi 8 Prinsip Manajemen Mutu untuk Perbaikan Berkelanjutan dalam Pendidikan
Penelitian ini menginvestigasi implementasi 8 Prinsip Manajemen Mutu (PMM) dalam konteks pendidikan di sekolah dasar di Kota Samarinda. Penelitian dilakukan untuk mengeksplorasi praktik PMM, tantangan yang dihadapi, serta dampaknya terhadap mutu pendidikan. Metode penelitian melibatkan survei terhadap kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa untuk mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan variasi signifikan dalam pendekatan implementasi PMM antar sekolah, dengan beberapa sekolah berhasil mengintegrasikan prinsip-prinsip PMM secara efektif sementara yang lain menghadapi hambatan seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi terhadap perubahan. Implementasi PMM diidentifikasi memiliki dampak positif pada kualitas pembelajaran, keterlibatan orang tua, dan motivasi guru. Simpulan penelitian ini menawarkan rekomendasi untuk memperkuat komunikasi antar stakeholder sekolah, meningkatkan kepemimpinan yang stabil, dan mempertimbangkan adaptasi kebijakan yang sesuai dengan konteks lokal untuk mendukung perbaikan berkelanjutan dalam mutu pendidikan.
Sejarah Peradaban Islam di Spanyol: Kejayaan, Kemunduran, dan Warisannya dalam Dunia Modern
Peradaban Islam di Spanyol, yang dikenal dengan nama Al-Andalus, memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, budaya, dan pendidikan, baik di dunia Islam maupun di dunia Barat. Pada masa kejayaannya, Al-Andalus menjadi pusat peradaban yang sangat maju, di mana ilmuwan Muslim berperan penting dalam mengembangkan berbagai disiplin ilmu, seperti matematika, astronomi, kedokteran, dan filsafat. Pendidikan di Al-Andalus yang mengedepankan ilmu pengetahuan, toleransi antaragama, dan keterbukaan terhadap pengetahuan dari berbagai budaya, menciptakan warisan intelektual yang bertahan hingga saat ini. Setelah kejatuhan Al-Andalus pada tahun 1492, meskipun pendidikan berbasis Islam mengalami kemunduran, pengaruhnya tetap terlihat dalam sistem pendidikan di Spanyol dan Eropa. Artikel ini membahas perkembangan pendidikan di Al-Andalus, kemundurannya setelah Reconquista, serta pengaruh pendidikan Islam terhadap sistem pendidikan modern di Spanyol. Penelitian ini juga menggali pentingnya warisan pendidikan Al-Andalus dalam konteks global dan modern.
Media Game Lumio untuk Penilaian Kognitif IPS Kelas 4 SDN Serua 01 Kota Tangerang Selatan
Digital-based learning media has been widely used in the classroom learning process since the Covid-19 pandemic. There are many learning applications that can be an option for teachers as learning media, one of which is Lumio. This study aims to determine the use of Lumio learning media in creating a fun learning atmosphere and the use of Lumio in the cognitive assessment process in social studies learning in class 4 of SDN Serua 01 Tangerang Selatan. This type of research is qualitative research. The method used is descriptive analysis. The data analysis technique is thematic analysis where researchers use questionnaires to determine the effectiveness of Lumio in creating a fun learning atmosphere through the cognitive assessment applied. There are three stages in this study, namely the preparation stage, the implementation stage, and the evaluation stage. The results of the study show that social studies learning using Lumio learning media can make the learning atmosphere feel more fun and make the cognitive assessment process easier with various unique quiz variants that are enjoyed by students.
Lumio, cognitive assessment, social, descriptive, quizzes
Copyright (c) 2024 Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Memperkuat Sistem Pendidikan Islam di Arab Saudi: Analisis Terhadap Kajian Literatur dan Best Practices
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pendidikan Islam di Arab Saudi dengan mengeksplorasi kajian literatur dan best practices yang ada. Sistem pendidikan di Arab Saudi dapat menjadi model untuk memperkuat pendidikan Islam di negara-negara muslim lainnya, namun perlu penyesuaian, sesuai dengan konteks lokal masing-masing negara. Alat pencarian yang digunakan adalah Harzing’s Publish or Perish dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur nasional dan internasional (2020-2024) dan menghasilkan 7 artikel jurnal yang relevan. Hasil yang ditemukan: Sistem pendidikan di Arab Saudi memiliki struktur yang teratur dan kurikulum yang berpusat pada nilai-nilai Islam, mencakup semua jenjang pendidikan dari pra-sekolah hingga pendidikan tinggi. Pendidikan di Arab Saudi lebih menekankan mata pelajaran keagamaan dengan berbagai metode untuk menghindarkan anak dari kebodohan dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan zaman. Juga menyediakan pendidikan gratis dan berbagai program beasiswa luar negeri untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Sistem ini memiliki pengaruh besar terhadap praktik pendidikan di negara-negara muslim lainnya, termasuk dalam cara berpakaian, pola asuh, dan pendidikan di sekolah yang menekankan nilai-nilai moral, etika, religiusitas, serta kesenian Islam dan sastra Arab. Namun, memiliki perbedaan dengan sistem pendidikan di Indonesia, seperti pemisahan siswa putra dan putri dalm proses pembelajarannya dan menetapkan hari libur pada hari jumat. Tidak hanya itu, proses pendidikan Islam yang lebih mendalam di Arab Saudi menjadi tujuan belajar yang direkomendasikan bagi pelajar dan mahasiswa dari berbagai negara muslim, termasuk Indonesia, melalui kompetisi. Sementara di sisi lain, terdapat kekhawatiran terhadap perubahan tujuan dan latar belakang pelajar Indonesia di Arab Saudi, sehingga Kementerian Agama perlu mendampingi mereka agar dapat berkontribusi dalam pembangunan NKRI dan mewujudkan Islam sebagai rahmatan lil 'alamin.
Implementasi Project Based Learning (PJBL) dalam Menumbuhkan Kreativitas pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya Kreativitas dalam Penerapan Project Based Learning (PJBL) pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) karena dengan adanya penerapan project based learning (PJBL) pada pembelajaran ini, peserta didik dapat menumbuhkan kreativitasnya serta menemukan hal baru dari pengetahuan dan kemampuan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan dan dampak dari Project Based Learning (PJBL) dalam menumbuhkan kreativitas pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV di SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskripstif. Lokasi penelitian berada di SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda. Subjek penelitiannya adalah anak kelas IV serta guru IPAS. Uji keabsahan data dalam penelitian menggunakan triangulasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk teknik analisis data peneliti menggunakan analisis deskriptif dengan memaparkan data tentang implementasi model project based learning pada pembelajarn IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran, mampu mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata, serta mampu menghasilkan produk atau proyek yang menunjukkan pemahaman mendalam terhadap materi yang dipelajari. Dengan demikian, implementasi PJBL pada pembelajaran IPAS di SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda secara signifikan berkontribusi dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV.
Implementasi PJBL, Menumbuhkan, Kreativitas,, Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Fantasi Kelas VII SMP Salsabila Samarinda
Penelitan ini menghasilkan produk media pembelajaran berupa Pop Up Book, dan menguji efektivitas produk media di kelas VII pada pembelajaran bercerita fantasi. Desain penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengadopsi model Plomp. Desainnya mencakup tiga fase: penelitian pendahuluan, pengembangan atau pembuatan prototipe, dan fase penilaian. Subyek penelitian ini adalah satu orang guru bahasa donesia, dan satu kelas sebagai kelas eksperimen SMP Salsabila Samarinda. Hasil penelitian pendahuluan menegaskan kebutuhan media Pop Up Book sebagai media pembelajaran untuk membantu meningkatkan kemampuan bercerita fantasi. Tahap pengembangan menghasilkan media Pop Up Book yang telah di validasi oleh ahli materi dan ahli media. Pada tahap akhir, media diujicoba dengan menggunakan penelitian pra-eksperimental dengan desain one-group pretest-posttest yang menunjukkan media yang dikembangkan efektif meningkatkan kemampuan bercerita fantasi siswa.
pengembangan media pembelajaran, pop up book, bercerita fantasi
Analisis Intensitas Penggunaan Laboratorium Sekolah di Samarinda: Studi Komparatif antara SMP dan SMA
Laboratorium merupakan fasilitas penting dalam menunjang pembelajaran di sekolah. Baik jenjang SMP maupun SMA, siswa berhak untuk mengikuti praktikum di laboratorium. Namun, ada sebuah indikasi dalam hal intensitas penggunaan laboratorium yang berbeda, antara sekolah SMP dan SMA, terkhusus di Kota Samarinda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan intensitas penggunaan laboratorium antara sekolah SMP dengan sekolah SMA di Samarinda. Metode penelitian yang digunakan melibatkan partisipasi siswa, dengan cara menyebarkan kuesioner. Data dikumpulkan dari SMP dan SMA di samarinda yang dipilih secara acak. Data yang diperoleh dianalisis mengutamakan statistik deskriptif dan uji Chi-Square. Hasil menunjukkan secara signifikan penggunaan laboratorium yang lebih intensif di SMA, dibandingkan dengan di SMP. Ini mempertegas kebutuhan akan peningkatan sumber daya dan pelatihan guru di SMP. Penelitian ini penting dalam menginformasikan strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan sains di Samarinda, khususnya dalam pemanfaatan fasilitas laboratorium secara efektif.
The Effect of Using Quizizz on Students’ Learning Motivation in MAN 2 Samarinda
A B S T R A C T Surveys conducted by researchers stated that 63.1% of the 130 students of class XI Regular in MAN 2 Samarinda felt that learning Al-Qur'an Hadith was boring. This research was conducted to determine the magnitude of effect using Quizizz on students’ learning motivation in the subject Al-Qur’an Hadith in MAN 2 Samarinda. This research uses quantitative type with pre-experimental approach and one group pretest-posttest design. Sample was selected by simple purposive sampling techniques with some criteria and obtained 32 students at XI IPS 1 as a sample. To collected data, researchers used questionnaire on students’ learning motivation in the subject Al-Qur’an Hadith. Data analysis using non-parametric statistic with Wilcoxon, supported with SPSS version 20 Program. The result showed Asymptotic Significance level was 0,00 < 0,05, which means there was effect using Quizizz on students’ learning motivation. Descriptive analysis showed average increase 21% generated from the difference average pretest and posttest data.
Internalisasi Nilai-Nilai Spiritual Keagamaan pada Peserta Didik Anak Tenaga Kerja Indonesia (TKI) Di SMK Sebatik Tapal Batas Indonesia-Malaysia
Latar belakang penelitian ini adalah bentuk perhatian lembaga pendidikan dan peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual islam terhadap pelajar tenaga kerja Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses, strategi dan implikasi dari bentuk pembelajaran yang ada di sekolah terhadap pelajar tenaga kerja Indonesia. Adapun jenis penelitian ini adalah jenis peneltian kualitatif pendekatan studi fenomenologi dengan tekhnik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Tekhnik analisis data yaitu mempersiapkan data, proses coding, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru agama dan staf, pembina, pengasuh serta pelajar anak tenaga kerja Indonesia. Dan uji keabsahan datanya melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai-nilai spiritual terhadap anak tenaga kerja Indonesia di SMKS Mutiara Bangsa Sebatik dan SMKN 01 Sebatik Barat. Prosesnya dengan menggunakan 3 (tiga) tahapan yaitu ; 1) Tahap transformasi, lewat khutbah sholat jum’at, khotbah sholat ied, kultum atau ceramah agama, dan peringatan Hari Besar Islam (PHBI), 2) Tahap transaksi, melalui budaya 5S ( senyum, sapa, salam, sopan dan santun) dan menutup aurat,3) Tahap transinternalisasi, transinternalisasi ini semua guru di SMKS Mutiara Bangsa maupun SMKN 01 Sebatik Barat merasa harus merealisasikan serangkaian kegiatan berupa budaya religi dan program keasraamaan secara baik dan sepenuh hati. realisasinya tidak terbatas pada lingkungan sekolah saja melainkan di luarpun seorang guru tetap memegang teguh nilai-nilai apa yang telah disampaikan sebelumnya.
Copyright (c) 2023 Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Efek Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MI Sullamul Hidayah Samarinda
Penelitian ini di latar belakangi dari hasil belajar siswa yang masih rendah. Dapat dilihat dari rata-rata nilai siswa yang masih belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Hal ini dikarenakan siswa masih sulit membedakan daur hidup hewan seperti metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Penting bagi guru untuk menarik perhatian semua siswa serta menumbuhkan rasa keingintahuan siswa agar mendapatkan hasil belajar yang memuaskan salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan menggunakan gambar-gambar yang konkrit dalam bentuk kartu/cerita. Metode dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Pre-test Post-test Non Equivalent Control Group Design. Eksperimen yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan Quasi Experimental. Hasil dari N-Gain kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture yaitu 0,51 dan hasil dari N-Gain kelas kontrol menggunakan metode konvensional yaitu 0,34. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA materi daur hidup hewan pada siswa kelas IV di MI Sullamul Hidayah Samarinda.
Model Pembelajaran Picture and Picture, Hasil Belajar IPA
Copyright (c) 2022 Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Pengaruh Mutu Pendidikan dan Keteladanan Guru Terhadap Proses Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMA Plus Melati Samarinda
Keberhasilan pembelajaran yang disebut berkualitas tidak lepas dari adanya strategi pembelajaran. Karena dalam pencapaian suatu tujuan, kesuksesan tidak dapat berdiri sendiri tanpa ada unsur lain yang ikut mendukung keberadaannya. Mutu pendidikan dipandang sebagai sebuah indikator penting untuk menentukan sejauh mana suatu sistem pendidikan dapat memenuhi kebutuhan dan harapan masyarakat, serta mempersiapkan generasi muda untuk memasuki dunia kerja dan masyarakat yang semakin kompleks dan dinamis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian asosiatif. Sampel penelitian menggunakan siswa SMAPlus Melati. Metode pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini, yaitu observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil menunjukan Ho diterima dan Ha ditolak yang artinya tidak terdapat pengaruh Mutu Pendidikan dan Keteladanan Guru terhadap Proses Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI di SMA Plus Melati Samarinda.
Mutu Pendidikan, strategi, keteladanan, PAI
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X-6 di SMA Negeri 1 Porong Tahun 2022/2023
This research is motivated by economic learning applied by teachers who have not maximized students' critical thinking abilities. The low critical thinking ability of students is caused by the learning that is given only contains examples and practice questions. The purpose of this research is to improve students' critical thinking skills with the Problem Based Learning model. This research is a Collaborative Classroom Action Research conducted in 3 cycles. The subjects in this study were students of class X-6 at SMAN 1 Porong, which consisted of 36 students. The instruments used were pre-test, post-test, and observation sheets. The data were then analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed that students' critical thinking skills increased with the Problem Based Learning model. In cycle I it was 71.53%, in cycle II it increased to 82.81%, in cycle III it increased to 88.37%, and in the final test it increased to 91.67%. So that the Problem Based Learning learning model can be applied in economics subjects and in other subjects.
Quwwah dan Turhibuun Ajaran Terorisme Islam
Saifuddin Ibrahim yang murtad dari Islam menuduh bahwa ada 300 ayat al-Qur’an yang mengajarkan kekerasan kepada umat manusia (terutama kaum muslimin). Oleh karena itu, ia merekomendasikan agar ayat-ayat tersebut direvisi bahkan dihapuskan dari al-Qur’an karena terorisme tidak akan pernah hilang dari dunia ini selama ayat-ayat tersebut menjadi bacaan generasi muda Islam yang mengajarkan kekerasan bahkan penghilangan nyawa kepada umat agama lainnya. Salah satu ayat al-Qur’an yang menjadi pemicu utama tindakan terorisme adalah QS. Al-Anfal (8) ayat 60. Dalam ayat tersebut terdapat dua kata yang ia klaim sebagai dasar utama melakukan aksi teror, yaitu quwwah dan turhibuun. Penulis mengkritisi tuduhan terhadap ajaran Islam tersebut dengan melihat dari beberapa perspektif, yaitu historis (asbabun nuzul dan fakta sejarah), interpretasi ulama (kitab-kitab tafsir), dan dalil naqli (al-Qur’an dan Hadits). Hasilnya, Islam sama sekali tidak mengajarkan dan tidak membenarkan tindakan terorisme.
Penggunaan Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di Era Globalisasi Digital
Pendidikan pada era globalisasi saat ini dalam penggunaan teknologi digital sangat dimaksimalkan, salah satunya yaitu sebagai penunjang proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan pendidik bagi peserta didik. Pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran salah satunya yaitu menggunakan aplikasi TikTok sebagai media penunjang proses pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Dengan adanya aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran maka akan banyak model pembelajaran yang bisa diterapkan sehingga dapat berpengaruh pada minat belajar peserta didik. Selain pengaruh positif ada pula pengaruh negatif dari penggunaan aplikasi TikTok. Sehingga diharapkan bagaimana pendidik dapat kreatif dan cermat dalam penggunaan media tersebut agar berjalan dengan efektif dan peserta didik bijak dalam menggunakannya.
aplikasi tiktok, era digital, media pembelajaran.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Upacara Adat Kelahiran Suku Madura Di Kabupaten Kutai Kartanegara
Currently, innovation is developing from various sectors, including the education sector. In the world of education, innovations are often carried out when problems occur in the field related to education, so that solutions can be provided responsively. One of these problems is in terms of providing learning materials, where not a few school agencies change the methods and media used while still referring to educational goals and not contradicting government regulations. The objectives of conducting this research were 1) To explain the learning innovations of Islamic religious education, 2) to analyze innovations in methods and media for learning Islamic education. The design used in this study is a literature review. The data sources in this study were obtained from varous books and journals that have related topics with those the authors research in the form of innovative learning methods and learning media in Islamic religious education collected through Google Scholar with the articles used in the 2015-2022 publications. By using the keywords innovation of Islamic religious education learning methods and media. Based on the data collected, the results show that: (1) Learning methods and media will continue to innovate along with the times and technology, (2) Learning methods and media of various kids can be used according to the conditions or time of learning and the needs of the learning process.