STRATEGI KOMUNIKASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI UNIT PENGEMBANGAN BAHASA PERGURUAN TINGGI KEAGAMAAN ISLAM NEGERI
Keywords:
strategi komunikasi, pembelajaran bahasa Arab, komunikasi pendidikan
Abstract
Pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi keagamaan Islam negeri tidak hanya berkaitan dengan penguasaan aspek kebahasaan, tetapi juga erat hubungannya dengan efektivitas komunikasi pembelajaran antara pengajar dan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi komunikasi pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan di Unit Pengembangan Bahasa Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri serta implikasinya terhadap proses dan hasil pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan pengajar dan pengelola unit bahasa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi pembelajaran bahasa Arab dilakukan melalui penerapan komunikasi instruksional yang bersifat dialogis, penggunaan media pembelajaran yang variatif, serta pendekatan komunikatif yang menekankan interaksi dua arah antara dosen dan mahasiswa. Strategi tersebut berperan dalam meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa, membangun suasana pembelajaran yang kondusif, serta membantu mahasiswa memahami materi bahasa Arab secara lebih kontekstual. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran bahasa Arab di lingkungan PTKIN sangat dipengaruhi oleh kemampuan pengajar dalam merancang dan menerapkan strategi komunikasi pembelajaran yang efektif. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengembangan pembelajaran bahasa Arab dari perspektif komunikasi pendidikan di perguruan tinggi keagamaan Islam.
References
Admin, A., & Amirudin, N. (2017). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. TAMADDUN, 1–12.
https://doi.org/10.30587/TAMADDUN.V0I0.66
Adnyani, N. L. P. S. (2022). EFL PHONOLOGY: A CASE STUDY OF ENGLISH FRICATIVE PRODUCTION BY INDONESIAN LEARNERS/FONOLOGI BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING: STUDI KASUS PELAFALAN BUNYI GESER OLEH MAHASISWA INDONESIA . Aksara, 33(2), 283.
https://doi.org/10.29255/AKSARA.V33I2.645.283-294
Amiruddin Noor. (2019). Problematika pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. Prosiding Seminar Nasional Prodi PAI UMP.
Anthony, E. M. (1963). Approach, Method, and Technique. ELT Journal, XVII(2), 63–
67. https://doi.org/10.1093/ELT/XVII.2.63
Ardianto, E. (2011). Metodologi Penelitian Public Relations Kuantitatif dan Kualitatif.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian; Sebuah Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aziz, A., & Dinata, M. (2019). BAHASA ARAB MODERN DAN KONTEMPORER;
KONTINUITAS DAN PERUBAHAN. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran dan Keislaman, 3(2), 152–168. https://doi.org/10.36671/MUMTAZ.V3I2.38
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (1998). Qualitatif Research for Education:and Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon Inc.
Brown, A., & Green, T. (2020). The essentials of instructional design: Connecting fundamental principles with process and practice. New York: Routledge.
Budiarti, M., & Wahyudi, R. (2021). STRATEGI PENGEMBANGAN BI’AH LUGHAWIYYAH DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB DI INDONESIA. NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(3), 449–460. https://doi.org/10.31604/JIPS.V8I3.2021.449-460
Damon, W. (1984). Peer education: The untapped potential. Journal of Applied Developmental Psychology, 5(4), 331–343. https://doi.org/10.1016/0193-
3973(84)90006-6
Donald P. Kauchak, & Eggen, P. D. (2020). Strategies and Models for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills. (6 ed.). New York: Pearson.
Farikah, Ukhriyawati, C. F., Ningsih, T., Susilowati, T., Agustiningrum, M. D. B., Sumardiyono, … Sallu, S. (2019). The Integration of Innovation in Education Technology to Improve The Quality of Website Learning in Industrial Revolution Era 4.0 Using Waterfall Method. Journal of Physics: Conference Series, 1364(1), 012045. https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1364/1/012045
Fathurrahman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif:Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hadiyanto, A., Samitri, C., & Maria Ulfah, S. (2020a). Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Islam di Perguruan Tinggi Negeri. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 117–140. https://doi.org/10.21009/004.01.07
Hadiyanto, A., Samitri, C., & Maria Ulfah, S. (2020b). Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Islam di Perguruan Tinggi Negeri. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 117–140. https://doi.org/10.21009/004.01.07
Hanani, N. (2022). Model Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Salaf Kediri Dan Kontribusinya Terhadap Kemampuan Membaca Teks Berbahasa Arab Bagi Santri. Realita : Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 13(1), 81–
96. https://doi.org/10.30762/REALITA.V13I1.54
Istarani. (2015). Model Pembelajaran Inovatif (3 ed.). Yogyakarta: Media Persada.
J. R, R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif, Jenis Karakteristik Dan Keunggulan. Cikareng Grasindo: Jakarta: Grasindo.
Jamil, H., & Agung, N. (2022). Blended Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Era Society 5.0: Problematika dan Solusinya. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 32–40.
https://doi.org/10.30863/AWRQ.V2I1.2521
Kamdi, W. (2008). Project-based learning: pendekatan pembelajaran inovatif.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Keshav, M., Julien, L., & Miezel, J. (2022). The Role Of Technology In Era 5.0 In The Development Of Arabic Language In The World Of Education. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 79–98. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.85
Mahmudah, M. (2019). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS KEBUDAYAAN LOKAL MADIHIN UNTUK MENINGKAT HASIL
BELAJAR. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 67–77. https://doi.org/10.31602/MUALLIMUNA.V4I2.1861
Miftachul Taubah. (2017). Menciptakan Bi’ah ‘Arabiyah di Lingkungan Universitas yang Multikultural. Studi Arab:J urnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 117–
126. https://doi.org/10.35891/sa.v8i2.1760
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3th Editio). London: SAGE Publications, Inc.
Moelong, L. J. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Morrison, G., Ross, S., & Kemp, J. (2007). Designing Effective Instruction. New
Baskerville: John Wiley & Sons, Inc.
Mudinillah, A. (2019). The Development of Interactive Multimedia Using Lectora Inspire Application in Arabic Language Learning. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 285–300. Diambil dari https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/570/471
Naidu, S. (2013). Instructional design models for optimal learning. In M. Moore (Ed.),
Handbook of distance educatio (hal. 268–281). New York: Routledge.
Naimah, M. (2016). Pandangan dan pendekatan Pembelajaran, dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II, 2, 462–470. Diambil dari http://prosiding.arab- um.com/index.php/konasbara/article/view/92/85
Nandang Sarip Hidayat. (2012). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB. An-Nida’, 37(1), 82–88. https://doi.org/10.24014/AN- NIDA.V37I1.315
Nasiha, W., Afifah, N., & Amir, A. N. (2023). Design of a Website-Based Arabic Typing Application for Students of Arabic Language Education Program at University. ALJ: Assyfa Learning Journal, 1(1), 12–24. Diambil dari https://www.journal.assyfa.com/index.php/alj/article/view/4/3
Nastiti, F. E., & ‘Abdu, A. R. N. (2020). Edcomtech. Edcomtech:Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, (1), 61–66.
Nasution. (2003). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Thersito. Nawir, A. R. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Alumni
SekolahUmum Pada Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah UIN Alauddin Makassar.
Nugroho, A. D. (2021). PELAKSANAAN BLENDED LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA DI PERGURUAN TINGGI DALAM PERSPEKTIF MAHASISWA. CARAKA, 7(2), 123–134.
https://doi.org/10.30738/CARAKA.V7I2.9872
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Depublish. Pamessangi, A. A. (2019). ANALISIS KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAIN
PALOPO. AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education, 2(1), 2622– 6006. https://doi.org/10.24256/JALE.V2I1.1206
Rusyadi, R., & Fahmi, M. F. (2020). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI
PERGURUAN TINGGI. Dar el-Ilmi : jurnal studi keagamaan, pendidikan dan humaniora, 7(1), 66–76. https://doi.org/10.52166/DAR
Safri, N. M. (2022). Issues and Challenges of Technology-Enhanced Learning During the Covid-19 Era: A Case Study. World Transactions on Engineering and Technology Education, 20(2), 89–94.
Sayuri, S. (2016). Problems in Speaking Faced By EFL Students of Mulawarman University. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 1(1), 47–61. https://doi.org/10.21462/IJEFLL.V1I1.4
Setiawan, C. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik dan Keunggulan. Cikarang: Grasindo.
Shoimin, A. (2013). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2015a). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (Ed.). (2015b). Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supardi, S. (2018). Model Pembelajaran Bahasa Arab Terpadu di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 2(1), 13. https://doi.org/10.18326/LISANIA.V2I1.13-27
Suprijono, A. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya. Susiloningsih, W. (2016). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and
Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Pada MataKuliah Konsep IPS Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 5(1), 57–66. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.89
Syaodi, N. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tajuddin, S. (2017). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB TINGKAT SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB SISWA. PARAMETER: Jurnal
Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(2), 200–215. https://doi.org/10.21009/PARAMETER.292.08
Takdir, T. (2020). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Jurnal
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 2(1), 40–58. https://doi.org/10.47435/NASKHI.V2I1.290
Tanzeh, A. (2009). Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Teras.
Taylor, S. J., Bogdan, R., & DeVault, M. L. (2016). Introduction to Qualitative
Research Methods: A Guidebook and Resource (4 ed.). New Jersey: John Wiley & Sons, Ltd.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods.
London: SAGE Publications, Inc.
Zahro, U. C., & Khiyarusoleh, U. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS KEARIFAN LOKAL BREBES. Al Mi’yar:
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(1), 73–
84. https://doi.org/10.35931/AM.V4I1.437
Zulhanan. (2014). Model Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 6(2).
Zulheddi, N. S. (2018). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS TEORI KONSTRUKTIVISME DI PERGURUAN
TINGGI. Journal of Arabic Studies, 3(2), 121–144. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i2.96
https://doi.org/10.30587/TAMADDUN.V0I0.66
Adnyani, N. L. P. S. (2022). EFL PHONOLOGY: A CASE STUDY OF ENGLISH FRICATIVE PRODUCTION BY INDONESIAN LEARNERS/FONOLOGI BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING: STUDI KASUS PELAFALAN BUNYI GESER OLEH MAHASISWA INDONESIA . Aksara, 33(2), 283.
https://doi.org/10.29255/AKSARA.V33I2.645.283-294
Amiruddin Noor. (2019). Problematika pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. Prosiding Seminar Nasional Prodi PAI UMP.
Anthony, E. M. (1963). Approach, Method, and Technique. ELT Journal, XVII(2), 63–
67. https://doi.org/10.1093/ELT/XVII.2.63
Ardianto, E. (2011). Metodologi Penelitian Public Relations Kuantitatif dan Kualitatif.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian; Sebuah Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aziz, A., & Dinata, M. (2019). BAHASA ARAB MODERN DAN KONTEMPORER;
KONTINUITAS DAN PERUBAHAN. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran dan Keislaman, 3(2), 152–168. https://doi.org/10.36671/MUMTAZ.V3I2.38
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (1998). Qualitatif Research for Education:and Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon Inc.
Brown, A., & Green, T. (2020). The essentials of instructional design: Connecting fundamental principles with process and practice. New York: Routledge.
Budiarti, M., & Wahyudi, R. (2021). STRATEGI PENGEMBANGAN BI’AH LUGHAWIYYAH DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB DI INDONESIA. NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(3), 449–460. https://doi.org/10.31604/JIPS.V8I3.2021.449-460
Damon, W. (1984). Peer education: The untapped potential. Journal of Applied Developmental Psychology, 5(4), 331–343. https://doi.org/10.1016/0193-
3973(84)90006-6
Donald P. Kauchak, & Eggen, P. D. (2020). Strategies and Models for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills. (6 ed.). New York: Pearson.
Farikah, Ukhriyawati, C. F., Ningsih, T., Susilowati, T., Agustiningrum, M. D. B., Sumardiyono, … Sallu, S. (2019). The Integration of Innovation in Education Technology to Improve The Quality of Website Learning in Industrial Revolution Era 4.0 Using Waterfall Method. Journal of Physics: Conference Series, 1364(1), 012045. https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1364/1/012045
Fathurrahman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif:Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hadiyanto, A., Samitri, C., & Maria Ulfah, S. (2020a). Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Islam di Perguruan Tinggi Negeri. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 117–140. https://doi.org/10.21009/004.01.07
Hadiyanto, A., Samitri, C., & Maria Ulfah, S. (2020b). Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Islam di Perguruan Tinggi Negeri. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 117–140. https://doi.org/10.21009/004.01.07
Hanani, N. (2022). Model Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Salaf Kediri Dan Kontribusinya Terhadap Kemampuan Membaca Teks Berbahasa Arab Bagi Santri. Realita : Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 13(1), 81–
96. https://doi.org/10.30762/REALITA.V13I1.54
Istarani. (2015). Model Pembelajaran Inovatif (3 ed.). Yogyakarta: Media Persada.
J. R, R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif, Jenis Karakteristik Dan Keunggulan. Cikareng Grasindo: Jakarta: Grasindo.
Jamil, H., & Agung, N. (2022). Blended Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Era Society 5.0: Problematika dan Solusinya. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 32–40.
https://doi.org/10.30863/AWRQ.V2I1.2521
Kamdi, W. (2008). Project-based learning: pendekatan pembelajaran inovatif.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Keshav, M., Julien, L., & Miezel, J. (2022). The Role Of Technology In Era 5.0 In The Development Of Arabic Language In The World Of Education. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 79–98. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.85
Mahmudah, M. (2019). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS KEBUDAYAAN LOKAL MADIHIN UNTUK MENINGKAT HASIL
BELAJAR. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 67–77. https://doi.org/10.31602/MUALLIMUNA.V4I2.1861
Miftachul Taubah. (2017). Menciptakan Bi’ah ‘Arabiyah di Lingkungan Universitas yang Multikultural. Studi Arab:J urnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 117–
126. https://doi.org/10.35891/sa.v8i2.1760
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3th Editio). London: SAGE Publications, Inc.
Moelong, L. J. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Morrison, G., Ross, S., & Kemp, J. (2007). Designing Effective Instruction. New
Baskerville: John Wiley & Sons, Inc.
Mudinillah, A. (2019). The Development of Interactive Multimedia Using Lectora Inspire Application in Arabic Language Learning. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 285–300. Diambil dari https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/570/471
Naidu, S. (2013). Instructional design models for optimal learning. In M. Moore (Ed.),
Handbook of distance educatio (hal. 268–281). New York: Routledge.
Naimah, M. (2016). Pandangan dan pendekatan Pembelajaran, dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II, 2, 462–470. Diambil dari http://prosiding.arab- um.com/index.php/konasbara/article/view/92/85
Nandang Sarip Hidayat. (2012). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB. An-Nida’, 37(1), 82–88. https://doi.org/10.24014/AN- NIDA.V37I1.315
Nasiha, W., Afifah, N., & Amir, A. N. (2023). Design of a Website-Based Arabic Typing Application for Students of Arabic Language Education Program at University. ALJ: Assyfa Learning Journal, 1(1), 12–24. Diambil dari https://www.journal.assyfa.com/index.php/alj/article/view/4/3
Nastiti, F. E., & ‘Abdu, A. R. N. (2020). Edcomtech. Edcomtech:Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, (1), 61–66.
Nasution. (2003). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Thersito. Nawir, A. R. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Alumni
SekolahUmum Pada Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah UIN Alauddin Makassar.
Nugroho, A. D. (2021). PELAKSANAAN BLENDED LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA DI PERGURUAN TINGGI DALAM PERSPEKTIF MAHASISWA. CARAKA, 7(2), 123–134.
https://doi.org/10.30738/CARAKA.V7I2.9872
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Depublish. Pamessangi, A. A. (2019). ANALISIS KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAIN
PALOPO. AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education, 2(1), 2622– 6006. https://doi.org/10.24256/JALE.V2I1.1206
Rusyadi, R., & Fahmi, M. F. (2020). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI
PERGURUAN TINGGI. Dar el-Ilmi : jurnal studi keagamaan, pendidikan dan humaniora, 7(1), 66–76. https://doi.org/10.52166/DAR
Safri, N. M. (2022). Issues and Challenges of Technology-Enhanced Learning During the Covid-19 Era: A Case Study. World Transactions on Engineering and Technology Education, 20(2), 89–94.
Sayuri, S. (2016). Problems in Speaking Faced By EFL Students of Mulawarman University. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 1(1), 47–61. https://doi.org/10.21462/IJEFLL.V1I1.4
Setiawan, C. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik dan Keunggulan. Cikarang: Grasindo.
Shoimin, A. (2013). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2015a). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (Ed.). (2015b). Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supardi, S. (2018). Model Pembelajaran Bahasa Arab Terpadu di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 2(1), 13. https://doi.org/10.18326/LISANIA.V2I1.13-27
Suprijono, A. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya. Susiloningsih, W. (2016). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and
Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Pada MataKuliah Konsep IPS Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 5(1), 57–66. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.89
Syaodi, N. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tajuddin, S. (2017). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA
ARAB TINGKAT SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB SISWA. PARAMETER: Jurnal
Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(2), 200–215. https://doi.org/10.21009/PARAMETER.292.08
Takdir, T. (2020). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Jurnal
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 2(1), 40–58. https://doi.org/10.47435/NASKHI.V2I1.290
Tanzeh, A. (2009). Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Teras.
Taylor, S. J., Bogdan, R., & DeVault, M. L. (2016). Introduction to Qualitative
Research Methods: A Guidebook and Resource (4 ed.). New Jersey: John Wiley & Sons, Ltd.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods.
London: SAGE Publications, Inc.
Zahro, U. C., & Khiyarusoleh, U. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS KEARIFAN LOKAL BREBES. Al Mi’yar:
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(1), 73–
84. https://doi.org/10.35931/AM.V4I1.437
Zulhanan. (2014). Model Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 6(2).
Zulheddi, N. S. (2018). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS TEORI KONSTRUKTIVISME DI PERGURUAN
TINGGI. Journal of Arabic Studies, 3(2), 121–144. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i2.96
Published
2024-02-26
How to Cite
Riyanto, A., & Fattah, M. (2024). STRATEGI KOMUNIKASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI UNIT PENGEMBANGAN BAHASA PERGURUAN TINGGI KEAGAMAAN ISLAM NEGERI. Nubuwwah : Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 2(01), 91-113. https://doi.org/10.21093/nubuwwah.v2i01.12601
Section
Articles
