Sultan Idris Journal of Psychology and Education

Komunikasi Humanis Dalam Pembelajaran: Strategi Pemenuhan Kebutuhan Penghargaan (Esteem Needs) Peserta Didik

2026-04-07T18:45:34+08:00

Artikel ini mengkaji penerapan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow, khususnya pada tingkat kebutuhan penghargaan (esteem needs), dalam konteks komunikasi pendidikan melalui metode Systematic Literature Review. Kebutuhan penghargaan, yang mencakup harga diri, pengakuan, dan prestasi, berperan penting dalam memotivasi peserta didik serta membentuk kepercayaan diri dan partisipasi aktif mereka. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemenuhan esteem needs dapat dicapai melalui komunikasi pendidikan yang efektif, baik verbal maupun nonverbal. Komunikasi verbal yang jelas, terstruktur, dan mendorong partisipasi aktif membantu siswa memahami materi dan percaya pada kemampuannya, sedangkan komunikasi nonverbal seperti ekspresi wajah ramah, kontak mata, dan gestur suportif memberikan dukungan emosional yang membuat siswa merasa dihargai. Integrasi keduanya menciptakan lingkungan belajar yang aman secara psikologis, mendorong motivasi intrinsik, dan membentuk karakter positif peserta didik, sehingga mereka siap menghadapi tantangan akademik maupun kehidupan.

Bridging School and Career: The Impact of Work-Based Learning on Career Adaptability

2026-03-17T15:37:49+08:00

The rapid transformation of the global labor market requires vocational education graduates to possess high career adaptability. This study investigates the relationship and influence of work-based learning on the career adaptability of vocational high school students in Surabaya. Employing a quantitative correlational design, data were collected from 101 final-year students participating in structured work-based learning programs, measured using the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS) and a work-based learning participation questionnaire. Descriptive statistics, pearson correlation, and simple linear regression were applied to test the hypotheses. Results revealed a strong positive correlation between work-based learning and career adaptability (r = 0.716, p < 0.001), with work-based learning explaining 64% of the variance in adaptability scores. Curiosity emerged as the highest dimension, while concern and confidence remained moderate. These findings align with experiential learning and career construction theories, highlighting that authentic workplace engagement supported by structured mentoring, diverse tasks, and integration with school learning enhances the psychosocial resources necessary for managing career challenges. Practically, improving work-based learning quality through greater task variety, intensive mentoring, and structured reflection can better prepare adaptive, resilient, and work-ready graduates.

Kontribusi Iklilm Sekolah dalam Mendorong Kedispinan Siswa

2026-04-07T18:46:10+08:00

Pendidikan memegang peran penting dalam membentuk kedisiplinan siswa, yang merupakan fondasi keberhasilan akademik dan karakter kedisiplinan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh ikim sekolah terhadap kedisiplinan siswa di salah satu SMK Kabupaten Pasuruan. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan pendekatan survei melalui kuesioner kepada 278 siswa yang dipilih menggunakan convinience sampling. Pengambilan data menggunakan skala kedisiplinan siswa dan skala iklim sekolah. Uji hipotesis dilakukan menggunakan analisis regresi eksponensial dan diperoleh nilai p = 0,000 (p < 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh iklim sekolah terhadap kedisiplinan siswa dengan kontribusi sebesar 40,1%. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin baik iklim sekolah, semakin tinggi tingkat kedisiplinan siswa. Implikasinya, sekolah perlu memperkuat iklim melalui kebijakan yang mendukung hubungan harmonis, keteladanan guru, dan penerapan aturan yang konsisten untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.

Kata Kunci: Iklim Sekolah, Kedisiplinan, Siswa

Layanan Dukungan Psikososial bagi Korban Bencan

2026-04-07T18:45:04+08:00

Disasters cause damage to the function of society, material, economy, and environment. This study aims to determine the right intervention given to individuals to overcome psychological problems, especially groups most affected by disasters. Children are the next generation of the nation, psychological trauma will hinder children's ability to grow and develop well both mentally and physically. The form of intervention that can be done is psychosocial support services (LDP), LDP aims to improve children's social functioning through play therapy and provide an understanding of clean and healthy living behavior (PHBS) in children after a disaster.