Jurnal Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru

Peningkatan Hasil Belajar PAI Materi Keteladanan Nabi Yusuf a.s dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning SDN Bontang Utara

Hariyani Ria Haris, Sindy Ria Nita, Darwis Darwis — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0800

Problem Based Learning PBL merupakan pembelajaran yang menghadapkan siswa pada masalah dunia nyata (real world) untuk memulai pembelajaran.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan model Problem Based Learning hasil belajar siswa menjadi meningkat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek peneliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 004 Bontang Utara dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah dengan lembar observasi siswa serta tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Cooperative Learning dengan teknik Problem Bassed Learning PBL dapat meningkatkan prestasi siswa kelas III A semester 1 di SD Negeri 004 Bontang Utara Tahun Pembelajaran 2022 -2023 pada Materi Kisah Teladan Nabi Yusuf a.s. hal ini dapat dilihat pada capaian – capaian berikut ini pada Hasil tes tertulis siswa terjadi perubahan signifikan dari hanya 46% yang tuntas pada pra siklus meningkat 76 % pada siklus I dan 96,63% pada sikls II yang berhasil tuntas. Maka dinyatakan bahwa Strategi pembelajaran Cooperative Learning dengan teknik Problem Bassed Learning PBL Materi Keteladanana Nabi Yusuf as pada pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III A semester 1 SD Negeri 004 Bontang Utara.

Media Digital Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kisah Keteladanan Nabi Siswa SDN Bontang Utara

Syamsiar Syamsiar, Nabila Syahrani, Yunita Noor Azizah — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0800

Pendidikan adalah hak setiap manusia, Pembelajaran pada dasarnya merupakan upaya untuk mengarahkan anak didik ke dalam proses belajar sehingga mereka dapat memperoleh tujuan belajar sesuai dengan apa yang diharapkan. Belajar dan menuntut ilmu sangatlah penting bagi setiap manusia, hal ini disebabkan ilmu akan mengangkatderajat manusia kedalam kehidupan yang lebih baik. Pendidikan adalah transportasi ilmu pengetahuan, budaya sekaligus nilai-nilai yang berkembang pada suatu generasi agar dapat ditransformasi kepada generasi selanjutnya. Dalam penelitian ini penulis mempergunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dalam Bahasa Inggris disebut dengan Classroom Action Research (CAR). Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya. Penelitian Tindakan Kelas berfokus pada kelas atau pada proses belajar mengajar yang terjadi di kelas, bukan pada input kelas (silabus, materi, dan lain-lain) ataupun output (hasil belajar). Penelitian Tindakan Kelas harus tertuju atau mengenai hal-hal yang terjadi di dalam kelas. Dari hasil penelitian pembelajaran menggunakan Media Digital dapat dikatakan berhasil. Hal ini terlihat dari peningkatan mulai dari pra siklus, I sampai II dengan nilai ketuntasan belajar. Bukan hanya dari siklus tapi juga dilihat dari lembar observasi yang dilakukan, dari hasil yang didapat pada siklus I 2,40 sedangkan pada siklus II 3,48.

Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Ayo Membayar Zakat SDN Sebatik Tengah

Mappewali Mappewali, Ifah Khoirunnikmah, Muhammad Iwan Abdi, Muhammad Subni — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0800

Pendidikan di era kontemporer memerlukan pendekatan inovatif untuk memastikan hasil belajar siswa yang optimal. Model pembelajaran memegang peranan penting dalam proses belajar mengajar karena berhasil atau tidaknya suatu pembelajaran sangat dipengaruhi oleh model yang digunakan. Salah satu model pembelajaran inovatif saat ini ialah model pembelajaran Problem Based Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Ayo Membayar Zakat kelas VI SD Negeri 001 Sebatik Tengah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti yakni dengan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa SDN 001 Sebatik Tengah kelas VI pada pembelajaran PAI materi zakat secara signifikan dengan menerapkan Model Problem Based Learning pada proses pembelajaran peserta didik.

Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Praktikal Materi Mikrobiologi Kesehatan di SMK Samarinda

Suhartini Suhartini — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0800

Pendidikan di era kontemporer memerlukan inovasi untuk menyelaraskan diri dengan perkembangan zaman. Salah satu metode pembelajaran yang menarik perhatian adalah Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL), terutama dalam konteks mata pelajaran Biologi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengimplementasikan PjBL dalam pembelajaran Biologi di SMK, dengan fokus meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan praktikal siswa. Penelitian ini melibatkan siswa kelas XI Teknologi Laboratorium Medik di SMK Negeri 17 Samarinda. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil belajar dan keterampilan praktikal siswa dievaluasi pada setiap siklus. Dari hasil penelitian, terlihat peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dari siklus I hingga siklus III. Penerapan PjBL memberikan dampak positif pada keterampilan praktikal siswa, dengan peningkatan yang konsisten dalam penggunaan alat mikrobiologi, pembuatan preparat bakteri, identifikasi bakteri, penguasaan teknik aseptik, dan penanganan limbah praktikum. Dapat disimpulkan PjBL dapat dianggap sebagai pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan praktikal siswa di SMK, khususnya dalam konteks mata pelajaran Mikrobiologi Kesehatan. Temuan ini memberikan sumbangan pada literatur pendidikan dan merekomendasikan PjBL sebagai metode inovatif dalam mengembangkan pembelajaran Biologi yang relevan di tingkat menengah kejuruan

Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Card Sort Pada Materi Sholat Di SMP Samarinda

Annisa Anggraini, Ernawati Ernawati, Mochamad Rizky Syahputra, Muhammad Rasid — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0800

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi awal terhadap siswa kelas VII D di SMP Negeri 18 Samarinda, yang menunjukkan pasifnya siswa dalam menerima pembelajaran dimateri shalat. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam menerima pembelajaran dan keefektifan siswa dalam proses pembelajaran menggunakan model card sort pembelajaran yang bersifat kerjasama, saling menolong, dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru dalam bentuk permainan kartu di kelas VII D SMP Negeri 18 Samarinda pada materi “Shalat dan Zikir”. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas sebanyak 1 siklus yang terdiri dari beberapa tahapan yakni: perencanaan, kegiatan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D di SMP Negeri 18 Samarinda dengan jumlah peserta didik 35 orang, laki-laki 16 orang dan perempuan 19 orang. Adapun objek penelitian ini adalah penerapan model card sort dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam menerima pembelajaran yang sedang berlangsung dikelas. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan model card sort dapat meningkatkan keaktifan belajar dalam materi shalat siswa/I dikelas VII D SMP Negeri 18 Samarinda tahun pelajaran 2023/2024. Kesimpulan dari penelitian ini adalah didapatkan keaktifan belajar siswa/I mengalami peningkatan dengan menggunakan model card sort ini.

Peningkatan Kemampuan Mengucapkan Kosakata Melalui Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B BA Aisyiyah Tlobong II Klaten

Handayani Handayani, Wildan Saugi, Afrida Afrida, Rini Eka Lestari — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0800

Picture cards are games that are done by showing pictures to children so that children will think and analyze what pictures are in front of them, and are very effective in helping children learn to read, say words and recognize letters at an early age. This type of research is classroom action research. The research was conducted at Bustnul Athfal Aisyiyah II Deleanggu, Klaten. The research subjects were group B students at BA Aisyiyah Tlobong II. A series of activities were carried out starting from planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques using observation and documentation. The results of the study show that children's vocabulary can be improved through picture word cards in group B children of Bustanul Athfal Aisyiyah Tbobong II Delanggu Klaten. Cycle I obtained an average percentage of increasing children's vocabulary with picture word cards of 50.9%. The average number of scores of 20.3 is 50.9%. Researchers in cycle I were declared unsuccessful because they had not been able to reach the performance indicator of 80%, so the researchers had to continue to cycle II stage. Cycle II obtained an average percentage of increasing children's vocabulary with picture word cards of 82.5% and an average score of 33. So that researchers do not have to continue to the next cycle stage. So it can be concluded that playing picture word cards can increase children's vocabulary by 82.5%.