Borneo Journal of Islamic Education

The Relationship Between Use of Active Learning Methods and Parental Involvement Learning on Student Achievement

Muh Ibnu Sholeh — 2024-05-31

Abstract

This study aims to investigate the relationship between the use of active learning methods and parental involvement in learning on student achievement at MAN 1 Tulungagung. Effective implementation of both factors could be a vital strategy in enhancing the quality of Islamic religious education and student achievement. Data were collected through questionnaires distributed to 74 teachers. The sampling technique employed the Isaac and Michael table with a 5% error rate, resulting in 62 samples from the total population. The data collection instrument was a Guttman scale questionnaire. Data analysis included validity and reliability tests, as well as linear and multiple regression analyses using SPSS software. The research findings indicate that the use of active learning methods significantly influences student achievement, with a beta coefficient of 0.42 and a t-value of 8.40 (p-value < 0.001). Parental involvement in religious education also significantly affects student achievement, with a beta coefficient of 0.38 and a t-value of 6.54 (p-value < 0.001). The combined use of active learning methods and parental involvement significantly impacts student achievement. Active learning methods have a beta coefficient of 0.35, while parental involvement in religious education has a beta coefficient of 0.28. Both variables show high significance (p-value < 0.001). This study contributes significantly to understanding the factors influencing student achievement in the context of Islamic religious education. Future research could explore diverse teaching methods, parental roles, and improved methods of measuring student achievement.

Keywords: Learning Methods, Parental involvement, Student Achievement.

Pemahaman Fiqih Melalui Pembelajaran Qowaid Fiqhiyyah di Pesantren Imam Syafi’I Tulungagung

Annisa Fatkhul Khoir — 2024-05-31

Abstract

Islamic boarding schools use traditional works as sources of knowledge. Islamic boarding schools strive to give students with a solid foundation and fundamentals of fiqh in order to avoid misunderstandings. Understanding the Al-Qur'an is the first stage in learning fiqh, followed by understanding hadiths from the Prophet that deal with fiqh issues and works produced by fiqh experts. There must be sufficient planning so that reference books can match learning objectives. With so many fiqh books, it requires more time to assess each one. The purpose of this study is to compare fiqh learning with qowaid fiqhiyyah learning at the Imam Syafi'i Islamic Boarding School in Tulungagung, so that it can be used as a resource for other Islamic Boarding School Education Institutions when determining reference books for fiqh learning. This study used qualitative descriptive research. Data were collected by observation, documentation, and interviews. The Imam Syafi'i Islamic Boarding School employs Syaikh Abdurrahman bin Nashir As-Sa'diy's book "Qowaid Fiqhiyyah" as a reference book when teaching fiqh. This book can help Imam Syafi'i Tulungagung Islamic Boarding School achieve its goal of teaching pupils the fundamental universal principles of fiqh in a short period of time. However, learning approaches must be developed in order to boost student appeal.

Keywords: Fiqh, Fiqh Learning, Qowaid Fiqhiyyah

Abstrak

Lembaga pendidikan pesantren memiliki ciri penggunaan kitab klasik sebagai rujukan ilmu. Dalam pembelajaran fiqih, Pesantren ingin memberikan perbekalan berupa pondasi dan dasar-dasar yang kuat dalam fiqih agar peserta didik tidak terjerumus dalam kesalahpahaman. Langkah yang tepat dalam pembelajaran fiqih adalah diawali dengan memahami Al-Qur’an, kemudian dilanjutkan dengan memahami hadits-hadits dari Rasulullah yang berkaitan dengan permasalahan fiqih, dan kitab-kitab yang ditulis oleh para Ahli Fiqih. Perlu adanya perencanaan yang tepat agar kitab rujukan dapat memenuhi kebutuhan pembelajaran. Dengan banyaknya kitab fiqih, tentu membutuhkan waktu yang lebih untuk mengevaluasi tiap kitab tersebut. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pembelajaran fiqih dengan pembelajaran qowaid fiqhiyyah yang diselenggarakan di Pesantren Imam Syafi’I Tulungagung, sehingga dapat menjadi bahan pertimbangan Lembaga Pendidikan Pesantren lainnya dalam menentukan kitab rujukan pembelajaran fiqih. Penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Sumber data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Pondok Pesantren Imam Syafi'i menggunakan kitab "Qowaid Fiqhiyyah" karya Syaikh Abdurrahman bin Nashir As-Sa'diy sebagai kitab referensi pengajaran fiqih. Kitab tersebut dapat mewujudkan tujuan pembelajaran fiqih di Pesantren Imam Syafi’I Tulungagung, yakni memberikan perbekalan kepada peserta didik mengenai kaidah-kaidah dasar fiqih yang bersifat universal dengan waktu yang singkat. Namun, perlu adanya pengembangan metode pembelajaran untuk meningkatkan daya tarik peserta didik.

Kata kunci: Fiqih, Qowaid Fiqhiyyah, Pembelajaran Fiqih

Persepsi Mahasiswa PAI tentang Konsep Mahabbah terhadap Hidup Selibat dalam Perspektif Rabi’ah Al-Adawiyah

Annuriah Syahrani — 2024-05-31

Abstract

The Mahabbah notion originated with the first female Sufi figure, Rabi'ah Al-Adawiyah. Sufism's teachings were one of Rabi'ah's reasons for not marrying. The figure of Rabi'ah, as well as the concept of mahabbah and Rabi'ah's life story, have been known in various parts of the world in Islamic history, including among Islamic Religious Education students at the Sultan Aji Muhammad Idris State Islamic University of Samarinda, where the researcher initially obtained answers by observing the students' daily lives. The pupil recognized Rabi'ah's figure and even idolized him through his love poetry to Allah. So the researcher's goal in this study is to investigate the perspectives of Islamic Religious Education Students at Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda State Islamic University regarding the concept of Mahabbah Rabi'ah Al-Adawiyah. This study followed a qualitative descriptive research design. According to the findings of this study, students of Islamic Religious Education at Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda State Islamic University have a harmonious perception that the concept of mahabbah is the perfect reason for someone to live celibate, owing to their understanding of mahabbah, specifically how pure a servant's love is for his Rabb. Celibacy, according to them, is defined as someone who chooses to live without marriage in order to improve their religion. However, a number of students stressed the importance of remembering the level of maqamat. Rabi'ah Al-Adawiyah's maqam is a guardian, therefore he is not reckless with his decisions, so lay people must exercise caution if they desire to be celibate while adhering to the notion of mahabbah, because his maqam is not present, allowing the concept of mahabbah to be broken. As a result, when studying Sufism, students must have a more in-depth and meaningful understanding.
Keywords: Celibacy, Mahabbah, Rabi'ah Al-Adawiyah,

Abstrak

Konsep Mahabbah merupakan ajaran tasawuf dari tokoh sufi perempuan pertama, Rabi’ah Al-Adawiyah. Yang mana ajaran tasawufnya tersebut menjadi salah satu alasan Rabi’ah untuk hidup tanpa pernikahan. Sosok Rabi’ah beserta konsep mahabbah, dan kisah hidup Rabi’ah telah dikenal diberbagai belahan dunia dalam sejarah Islam, termasuk dikalangan mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, dimana pada observasi awal peneliti memperoleh jawaban dari mengamati keseharian mahasiswa yang menggambarkan bahwa mahasiswa tersebut mengenali akan sosok Rabi’ah bahkan mengidolakannya melalui syair-syair cintanya kepada Allah. Maka tujuan dari penelitian ini adalah, peneliti ingin mengkaji terkait Persepsi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda Tentang Konsep Mahabbah Rabi’ah Al-Adawiyah. Penelitian ini disusun dengan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini ialah mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda memberikan persepsi yang selaras bahwa konsep mahabbah adalah alasan yang sempurna jika seseorang ingin hidup selibat, karena pengetahuan mereka tentang konsep mahabbah yaitu bagaimana kemurnian cinta seorang hamba kepada Rabb-Nya. Adapun selibat dalam pandangan mereka yaitu seseorang yang memutuskan hidup tanpa pernikahan dengan tujuan untuk menyempurnakan agamanya. Namun, sejumlah mahasiswa juga menyampaikan pandangannya bahwa perlu diingat terkait tingkatan maqamat. Rabi’ah Al-Adawiyah maqamnya adalah wali sehingga tidak sembarangan dengan keputusannya, maka perlu berhati-hati bagi para awam jika ingin berselibat meskipun dengan konsep mahabbah, karena maqamnya tidak sampai sehingga konsep mahabbahnya bisa terpatahkan. Maka dari itu mahasiswa harus diberikan pemahaman yang lebih mendalam dan implikatif dalam mempelajari ilmu tasawuf.

Kata Kunci: Mahabbah, Rabi’ah Al-Adawiyah, Selibat

Implementasi Kemampuan Dakwah Peserta Didik Melalui Kultum Bergilir di MTs Muhammadiyah Watulimo Trenggalek Jawa Timur

Dymas Mahfud Saputro — 2024-05-31

Abstract

To improve public speaking skills, students must employ effective language use in daily communication. Researchers discovered that teachers at MTs Muhammadiyah Watulimo Trenggalek Jawa Timur implemented a culture of public speaking in order to improve student performance. The goal of the research is to understand how teachers use their teaching skills in order to produce alumni who are useful to the general public. This study employs a qualitative deskriptif in the form of a transcribed or written description of the person or activity being studied. The study's subjects included the Madrasah's principal, a PAI instructor, and five students. During the data collection process, researchers use observation, writing, and documentation methods, as well as data analysis techniques such as data reduction, data collection, and data analysis. Researchers conducted a one-month observation at the research location. Peserta didik sangat antusias mengikuti kultum bergilir yang dilakukan setelah kegiatan shalat dhuha berjamaah dan tahfidzul qur'an. The focus of this research is the implementation of cultural activities after shalat dhuha berjamaah and tahfidzul Qur'an. Hambatan pelaksanaan kultum bergilir beberapa peserta didik yang kurang percaya diri, pengaturan mikrofon kurang tepat, dan kurang memahami betul urutan kultum. This study is intended to serve as an evaluation of the effectiveness of religious activities in preparing students for service in the wider community.
Keywords: Implementation, Dakwah, Kultum

Abstrak

Pendidik dalam memperbaiki public speaking peserta didik memerlukan implementasi penggunaan bahasa yang baik dalam berkomunikasi dikehidupan sehari-hari. Peneliti menemukan adanya implementasi dari pendidik di MTs Muhammadiyah Watulimo Trenggalek Jawa Timur mengadakan kultum bergilir bertujuan untuk membenahi public speaking dan sekaligus melatih keterampilan berdakwah peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui implementasi yang dilakukan oleh pendidik dalam melatih kemampuan dakwah peserta didik sehingga bisa membentuk alumni yang bermanfaat bagi masyarakat sekitar. Penelitian ini mengunakan kualitatif deskriptif berupa kata tertulis atau lisan dari orang atau aktivitas yang diamati. Subjek penelitian ini meliputi Kepala madrasah, pendidik PAI dan 5 Peserta didik. Dalam proses pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi serta analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Peneliti melaksanakan observasi dilokasi penelitian selama satu minggu. Hasil yang ditemukan oleh peneliti yaitu Peserta didik sangat antusias mengikuti kultum bergilir yang dilaksanakan setelah kegiatan shalat dhuha berjamaah dan tahfidzul qur’an. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pelaksanaan kultum bergilir dilaksanakan setelah shalat dhuha berjamaah dan tahfidzul qur’an secara bersama-sama. Hambatan pelaksanakan kultum bergilir beberapa peserta didik masih kurang percaya diri, penataan microphone kurang tepat, dan kurang memahami betul urutan kultum. Penelitian ini diharapkan sebagai evaluasi pendidik dalam penerapan kegiatan kultum bergilir dalam membentuk peserta didik yang bermanfaat di lingkungan masyarakat sekitar.

Kata Kunci: Implemetasi, Dakwah, Kultum

Kinerja Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Darussalam International Boarding School Samarinda

Muhammad Ikram Shiddiq — 2024-05-31

Abstract

One of the key factors for the successful implementation of the Merdeka Curriculum is the teacher. Teachers are the spearhead and key to the success of implementing the Merdeka Curriculum in schools. MTs Darussalam International Boarding School Samarinda is one of the institutions gradually implementing the Merdeka Curriculum. This study aims to evaluate and measure the performance of teachers in the implementation of the Merdeka Curriculum at MTs Darussalam International Boarding School Samarinda. The research method used in this study is quantitative with a descriptive statistical research design. The sample in this study includes all teachers teaching in grade 7, totaling 13 individuals. The sampling technique used is purposive sampling. The research instrument consists of a questionnaire with 24 questions, which was analyzed using the Mean formula. The results show that the average response from the questionnaire is 3.25. This study concludes that the performance of teachers in the implementation of the Merdeka Curriculum at MTs Darussalam IBS Samarinda falls into the good category. The implication of this study is the need for teachers to engage in self-development related to the Merdeka Curriculum.

Keywords: Impelementation, Merdeka Curriculum, Performance, Teachers,

Abstrak

Salah satu kunci keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka adalah guru. Guru merupakan ujung tombak kunci kesuksesan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah. MTs Darussalam International Boarding School Samarinda merupakan salah satu lembaga yang menerapkan Kurikulum Merdeka secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengukur kinerja guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Mts Darussalam International Boarding School Samarinda. Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian statistik deskriptif yang dilakukan pada tanggal 7, Maret 2024. Sampel pada penelitian ini adalah keseluruhan guru yang mengajar di kelas 7 dengan jumlah 13 orang. Teknik sampling yang digunakan ialah purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang berjumlah 24 soal dan kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus Mean. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil angket tanggapan responden ialah sebesar 3,25. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kinerja guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Darussalam IBS Samarinda masuk ke dalam kategori baik. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya bagi guru untuk melakukan pengembangan diri terkait dengan Kurikulum Merdeka.

Kata Kunci: Guru, Implementasi, Kinerja, Kurikulum Merdeka

Eksplorasi Faktor Individu Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Kedua: Analisis Isi Buku Rod Ellis

Arik Maghfirotul Mukarom — 2024-05-31

Abstract

This study aims to comprehensively examine the impact of individual aspects on second language (L2) acquisition. The effectiveness of the teaching and learning process is significantly influenced by the cognitive, emotional, and motivational traits of learners. This study, based on chapter 10 of Rod Ellis's book Language Teaching Research and Language Pedagogy, seeks to investigate how elements such as language aptitude, working memory, language anxiety, and willingness to speak influence the effectiveness of teaching in second language (L2) learning. This study employs a qualitative methodology utilizing a literature review approach. Data is gathered and examined using content analysis techniques based on the Krippendorf framework. The study findings suggest that these individual variables have a major impact on learners' reactions to teaching, as well as the specific learning outcomes attained, particularly in certain instructional circumstances. These findings highlight the significance of an individualized pedagogical approach, wherein educators must take into account the distinctive attributes of each student in order to maximize the learning process and attain superior outcomes in second language acquisition.
Keywords: Individual factors, Second language acquisition, Rod Ellis

Abstrak

Penelitian ini berangkat dari kebutuhan untuk memahami secara mendalam peran faktor individu dalam pembelajaran bahasa kedua (L2), yang mana keberhasilan proses belajar-mengajar sangat dipengaruhi oleh karakteristik kognitif, afektif, dan motivasional peserta didik. Dengan merujuk pada bab 10 dari buku Language Teaching Research and Language Pedagogy karya Rod Ellis, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana faktor-faktor seperti aptitude bahasa, memori kerja, kecemasan berbahasa, dan kesiapan untuk berkomunikasi memediasi efektivitas instruksi dalam pembelajaran L2. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, di mana data dikumpulkan dan dianalisis melalui teknik analisis isi berdasarkan kerangka Krippendorf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor individu ini secara signifikan memengaruhi respons peserta didik terhadap instruksi, serta hasil belajar yang dicapai, terutama dalam konteks instruksi yang spesifik. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pengajaran yang dipersonalisasi, di mana guru perlu mempertimbangkan karakteristik unik setiap peserta didik untuk mengoptimalkan proses pembelajaran dan mencapai hasil yang lebih baik dalam pembelajaran bahasa kedua.

Kata Kunci: Faktor Individu, Pembelajaran Bahasa Kedua, Rod Ellis