Implementasi Bermain Peran Makro dalam Meningkatkan Self Confidence pada Usia Prasekolah
Abstract
Self-confidence needs to be stimulated from an early age, just before children enter elementary school. This is important because self-confidence is fundamental for children's future education. This study aims to obtain information regarding the importance of fostering self-confidence in children. Several steps in role-playing were implemented in this study, including determining the theme, telling the story to the children, determining the children's roles according to the characters, giving children time to understand each character's character, determining costumes for the actors being played, and teachers providing guidance and advice to the children on using polite and easy-to-understand sentences. This study used a descriptive qualitative method. For data analysis, Miles and Huberman were used, with 17 children aged 5-6 years as subjects. The results showed that children's self-confidence had increased significantly after the intervention. During the study, the subjects had not yet fully achieved the self-confidence aspect. However, after role-playing activities with a work theme, the children slowly began to develop their self-confidence. Therefore, it is concluded that children's self-confidence can be stimulated through various things and factors, one of which is using role-playing activities. The findings of this research are important for children and especially for teachers in developing educational programs and their implementation in children that can increase children's self-confidence increased.
References
Agatha, Y., & Hazim, H. (2024). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar melalui Psikoedukasi Kecerdasan Interpersonal. Publikan Journals UNM, 14(2), 205. https://doi.org/10.26858/publikan.v14i2.63644
Amirah, B., & Liansari, V. (2023). Meningkatkan Metode Bermain Peran dalam Menceritakan kembali Cerita Rakyat Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2117–2126. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5608
Asiyah, S. (2024). Meningkatkan Percaya Diri Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Pembelajaran Show and Tell. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1064–1078. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1873
Asriyani, S., Kamil, N., MAryani, A., Mufida, A. yulifaatun, & Diana, R. rachmy. (2023). Pola Asuh Single Mom dan Single Dad terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 476–488. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.227
Aulina, C. N. (2015). Pengaruh Bermain Peran Terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 4(1), 59–69. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.73
Ayu, M. A. (2017). Penerapan bermain untuk membangun rasa percaya diri anak usia dini. Journal Of Early Childhood and Inclusive Education, 1(1), 1–8.
Cleviandra, N. A., Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (2025). Penerapan Bermain Peran Dalam Mengembangkan Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 419–428. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1018
Dewi, A. V., & Watini, S. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Melalui “Reward Asyik” Di Tk Negeri Pedesaan. Jurnal Anak Bangsa, 1(2), 158–164. https://doi.org/10.46306/jas.v1i2.16
Dewi & Lestari. (2020). Suasana pembelajaran menyenangkan melalui bermain peran dan eksplorasi diri anak. Jurnal Kreativitas Pendidikan.
Fajriani, C., & Kurnia, S. D. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Nurul Yaqin Desa Uloe Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone. Jurnal Educhild, 2(2), 68–79.
Fitriyani, F., Pranoto, B. A., & Nurbaeti, R. U. (2020). Pengaruh motivasi belajar dan percaya diri terhadap hasil belajar siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 1(2), 29–35. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i02.159
Ginting, N. G. (2023). Membangun Kepercayaan Diri Anak Sejak Dini Dan Membangun Karakterk Anak. Journal Sains Student …, 1(1), 165–178. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/view/70%0Ahttps://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/download/70/67
Hamidah, Siwiyanti, A. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Pemahaman Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Jendela Bunda, 7(2), 58–71.
Hartati. (2023). Peran bermain profesi dalam menumbuhkan minat belajar dan sosial-emosional anak. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Hasanah, U. H., & Nurani, L. (2019). Implementasi metode bermain peran untuk meningkatkan kemandirian dan kemampuan komunikasi anak usia dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 79–92. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i2.4946
Kamil, N., Narjis, K., & Sope, Y. A. (2024). Sibling Rivalry: Are Gender Differences or Age Range of Birth the Cause of Social jealousy. Gender Equality: International Journal of and Gender Studies, 10(1), 55–65. https://doi.org/10.7748/nm.23.9.12.s14
Kamil, N., Yuanita Anthon Sope, Utami Kumala Dewi, Hadijah, & Faiqatuz Zahrah. (2023). Evaluasi Pembelajaran Cipp Pada Pembelajaran Steam Di Paud. Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 98–104. https://doi.org/10.35905/anakta.v2i2.7152
Kebudayaan, K. P. dan. (2017). Membantu Anak Percaya Diri. Seri Pendidikan Orang Tua : Membantu Anak Percaya Diri, 2–24.
Kurniasih, K., Supena, A., & Nurani, Y. (2021). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Jurnal Pagi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2250–2258. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1109
Kustiani & Rahayu. (2021). Dari pasif ke aktif: komunikasi anak melalui bermain peran. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini.
Lestari, I. D., & Salim, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Sosial Melalui Kegiatan Bermain Peran Makro pada Anak Usia 3-4 Tahun di Kelompok Bermain Dharma Wanita Persatuan Kebaron. Emergent Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL), 2(3), 1–8. https://doi.org/10.47134/emergent.v2i3.6
Marlina. (2016). Permainan peran sebagai strategi dalam mengelola rasa malu, cemas, dan takut pada anak. Jurnal Psikologi Pendidikan Anak.
Nurhidayah, D. (2017). Pengaruh pengetahuan awal terhadap efektivitas permainan peran dalam meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Nurwahyuni Nurwahyuni, & Siti Khadijah. (2025). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Keterampilan Berbicara Pada Anak Kelas II SD. Student Scientific Creativity Journal, 3(2), 174–183. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v3i2.5572
Pratiwi & Yuliani. (2022). Permainan peran dan keterampilan komunikasi efektif anak usia dini. Jurnal Pengembangan Anak.
Qodari, L., Wahyuningrum, G., & Hartini, S. (2022). Role Playing Methods To Develop Emotional Recognition Ability In Children Ages 5-6 Year In The Aba Giwngan Kindergaten. Early Childhood Islamic Education Journal, 4, 66–78.
Rahmawati, D. A., Prasetyo, A., & Pusari, R. W. (2019). Pengaruh Kegiatan Bermain Peran Makro Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Padaanak Kelompok a Di Kb-Tk Islam Daarus Salaam Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1). https://doi.org/10.26877/paudia.v8i1.4046
Rahmawati. (2018). Efektivitas bermain peran profesi dalam meningkatkan keberanian tampil di depan umum. Jurnal Penyuluhan Pendidikan.
Sari, M. A., Iriyanto, T., & Astuti, W. (2024). Penerapan Bermain Peran Makro dalam Menstimulasi Keterampilan Menyimak Anak Usia 5-6. Journal of Education Research, 5(3), 2936–2945. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1381
Sari, S. (2018). Peningkatan kepercayaan diri melalui interaksi sosial simbolik pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Sartinah, P. O., & Hidayah, M. (2023). Meningkatkan kemandirian anak melalui metode bermain peran pada anak di PAUD Kasih Ibu Giri Tunggal kecamatan Pagelaran Utara kabupaten Pringsewu Tahun Ajaran 2022/2023. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah TARBIYAH.
Sayekti, T., Khosiah, S., & Endah, E. (2022). Pengaruh metode bermain peran terhadap perilaku sabar. Misykat Al-Anwar: Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 5(2).
Sholichah, Z. (2018). Penerapan Metode Bermain Peran untuk Perkembangan Sosial Emosional Anak di Kelompok B PAUD UPT SPNF SKB Gresik. Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Kelompok B PAUD UPT SPNF SKB Gresik, 1–9.
Srininta, L., Tambunan, J., Siohng, H., & Anggraini, E. S. (2024). Kegiatan Bermain Peran Makro Dengan Kemampuan Komunikasi Lisan Anak Kelompok B TK Siloam Macro Role Playing Activities with the Oral Communication Skills of Group B Children at Siloam Kindergarten. X, 668–672. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Trecy Rosefine, A., Sundari, N., & Anesty Mashudi, E. (2024). Pengembangan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Show and Tell. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 662–676. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.635
Wahyuni, S., & Nasution, R. N. B. (2017). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita di Kelompok B RA An-Nida Sri. Raudhah, 5(2), 1–19.
Wardani, I. K., Hafidah, R. ., & Dewi, N. K. (2021). Hubungan antara Peran Guru dengan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 9(4), 225. https://doi.org/10.20961/kc.v9i4.54845
Wulandari. (2021). Bermain peran dan tanggung jawab sosial pada anak. Jurnal Anak dan Pendidikan.
Yuliantin, S. (2019). Permainan dan Bermain di PAUD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, II(2), 200–2012.
Yunari. (2018). Pengembangan Metode Bermain Peran Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Abstrack Abstrak. SENDIKA: Seminar Nasional FKIP UAD, 2(1), 269.
Yunifia, R. N., & Wardhani, J. D. (2023). Efektifitas Bermain Peran terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2163–2176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4191
Zuhda Syauqia, D., Sofiana Istiqomah, A., & Munawaroh, H. (2023). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Journal Fascho: Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(3).
