Aktivitas Fisik dan Permainan Konstruktif dalam Pengembangan Regulasi Diri dan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini
Abstract
This study examines the role of structured physical activity and constructive play in supporting young children’s self-regulation and problem-solving. A qualitative case study design was conducted with children aged 4–6 years. Data were collected through activity observations, interviews with teachers and parents, and documentation of play processes. Data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing, while credibility was ensured through source triangulation. The findings indicate that structured physical activity, particularly gross-motor games, helps children control impulses, sustain attention, and regulate emotions across play and learning situations. Constructive play with blocks and puzzles encourages children to plan actions, test strategies, think logically, and resolve challenges independently. These findings highlight the importance of designing early childhood learning that intentionally integrates structured physical activity and constructive play to foster self-regulation and problem-solving development.
References
Al-thani, T. (2022). The Relationship between Physical Education and Cognitive Development of Preschool Children. Journal Of Education And Development Psychology, 12(2), 83–93. https://doi.org/10.5539/jedp.v12n2p83
Amiran, S. (2016). Efektifitas penggunaan metode bermain di paud nazareth oesapa. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12367
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Ihsan:Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Aristi, T. A., Purna, R. S., & Afriwardi. (2021). Pengaruh Pemberian Stimulasi Permainan Konstruksi Lego Terhadap Perkembangan Kognitif Pada Anak Prasekolah Usia 5 Sampai 6 Tahun. Jurnal Menara Medika, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36085/menaramedika.v3i2.2443
Astermis, M., Muham, B., Yetti, E., & Supena, A. (2025). Penerapan Video Loudance untuk Menstimulasi Regulasi Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1296–1304. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1646
Aulia, V. K., & Pratama, R. S. (2025). Implementasi Metode Belajar Melalui Olahraga dalam Pengembangan Motorik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dan KEwarganegaraan, 2(1), 01–12. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/paud.v2i1.111
Azzahro, A., Munawar, M., & Karmila, M. (2023). Analisis Kemampuan Problem Solving Melalui Permainan Konstruktif Buff ( Build Up Family ) Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 11(3), 232–240. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.78605*
Dewi, S. L. (2022). Aulad : Journal on Early Childhood Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan pada Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Aulda:; Journal On Early Childhood, 5(2), 313–319. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.346
Dzulfadhilah, F., & Lismayani, A. (2024). Pengaruh Permainan Kreatif Menggunakan Media Bahan Alam terhadap Kemampuan Self-control Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1238–1251. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.784
Hasanah, U., & Purnama, S. (2024). Peran Bermain dalam Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Studi Kasus di TK KB Darul Guroba , Desa Wakan , Kecamatan. Jural PG-PAUD Trunojoyo, 11(2), 171–182. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/pgpaud.v7i2.26462
Hayati, M., & Salistina, D. (2023). Body Awareness Sebagai Fondasi Regulasi Diri : Eksplorasi Perilaku Anak Usia Dini Dalam Bermain Kelompok. Jurnal Kumara Cendekia, 13(4), 708–716. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v13i4.109853
Husna, A., Kasim, J., & Fitria, N. (2023). Penerapan Permainan Outdoor Untuk Meningkatkan Kemampuan Jati Diri Anak. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 1, 73–82. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/paud.v4i1.85
Khairunnisa, I., & Yuntina, L. (2023). Meningkatkan Regulasi Diri Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Kegiatan Rutin di TK Islam Amalia NN. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9722
Kusumastuti, A. D. (2017). Peningkatan Kemampuan Kerjasama...(Aprilia Dian Kusumastuti) 56 1. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6). https://doi.org/https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgpaud/article/view/7644
Labuhan, K. E. C. M. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Anak Untuk Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Harapan Ibu Kec.Medan Labuhan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Univeristas Mandiri, 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5306
Lubis, U. M. B., & Nurmaniah. (2018). Pengaruh Permainan Konstruktif terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia 5 - 6 Tahun D I R A Fatimah. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 31–39. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jbrue.v4i2.12118
Luthfiyani, P. W., & Murhayati, S. (2024). Strategi Memastikan Keabsahan Data Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 45315–45328. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Maimanah, A. C., Munib, A., Latipah, E., & Subaidi. (2022). Menumbuh-kembangkan minat, efikasi diri, dan regulasi diri pada anak. Journal Buah Hati, 9(1), 27–42. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/buahhati.v9i1.1671
Maulany, F., & Putri, I. M. (2024). Penerapan Pembelajaran Anak Usia Dini Menggunakan Model Sentra Balok di Tkit Ihya As Sunnah. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.35473/ijec.v6i2.3525
Mulyana, A., Sunengsih, D., Alfiani, D., & Khotimah, H. (2024). Implementasi Kegiatan Fisik Pada Kegiatan Senam Untuk Menstimulasi Perkembangan Fisik Pada Anak Sekolah Dasar. Bhineka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 212–222. https://doi.org/*https://doi.org/10.59024/bhinneka.v2i3.859
Natari, R., & Suryana, D. (2021). Penerapan Permainan Edukatif Puzzle untuk Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Kinder, 4(2), 245–252. https://doi.org/https://doi.org/10.36085/menaramedika.v3i2.2443
Nugraha, F. Q., Syafitri, Y., Fadilah, E., & Yuniar, S. A. (2025). Konsep Belajar Sambil Bermain Sebagai Pola Pembelajaran Di KB IT Permata Hati Palembang. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(5), 6816–6824.
Nurdin. (2022). Pengaruh Bermain Outdoor terhadap Perkembangan Fisik Motorik dan Kreativitas Anak. Jurnal Obsesi: JUrnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5819–5826. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3226
Nurmiyanti, L., Humaira, F., Yuliastuti, I. P., Habibah, M. Y., Nazah, P. R., Rahmillah, & Nurhalizah, S. (2025). Strategi Permainan Edukatif Untuk Menstimulasi Perkembangan Kgnitif Anak Usia Dini. Al Hanin: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 22–33. https://doi.org/https://doi.org/10.12345/alhanin.v5i1.209
Purwanti, A. (2025). Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Aktivitas Fisik: A Literature Review. Jurnal PENDAKI, 4(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpdaj.v12i2.81295
Rukmatin, F. I., & Rosdiani, N. I. (2024). Implementasi Metode Bermain Konstruktif Dalam Meningkatkan Motorik Halus Pada Anak Usia Dini. Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 53–63. https://doi.org/https://doi.org/10.24952/alathfal.v4i1.10577
Sa’ida, N. (2018). Perkembangan Regulasi Diri Anak Usia DIni: Peranan Kemampuan Berbahasa dan Regulasi Diri Pada Pembelajaran. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo:Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 110–115. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/pgpaud.v2i2.4884
Salsabila, Z. S., Pratama, R. S., Pendidikan, G., Usia, A., & Semarang, U. N. (2025). Membangun Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Olahraga. Khirani:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 27–39. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.78605
Septianingsih, A. (2024). Pengaruh Aktivitas Fisik Terhadap Peningkatan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Sindoro: Cendekia Pendidikan, 10(7), 1–6. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Soleha, A., Nur, L., & Indonesia, U. P. (2024). Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Permainan Konstruktif: Studi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 1274–1291. https://doi.org/10.58578/alsys.v5i4.6412
Suhendar, A. (2025). Mengukur Kesiapan Anak Usia Dini untuk Masuk Sekolah Dasar : Pendekatan Kualitatif. 9(5), 1315–1323. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6952
Yordania, S., Nursaadah, E., Marliana, I., & E-mail, C. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Konsentrasi Anak Usia 5-6 Tahun Dengan Bermain Lego. PrimEarly, 8, 251–261. https://doi.org/0.37567/primearly.v8i2.4655
Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning Dalam Peningkatan hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 147–153. https://doi.org/https://31004/jptam.v7i1.5041
