Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Penyajian Data melalui PjBL Berbantuan Canva Site Interaktif pada Murid Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.21093/20tnz471Keywords:
hasil belajar matematika, Project Based Learning, Canva Site, piktogram, diagram batangAbstract
Hasil belajar matematika murid kelas IV pada materi piktogram dan diagram batang perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang melibatkan murid secara langsung dalam mengolah data nyata. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika melalui model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Canva Site interaktif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan model spiral Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian adalah 22 murid kelas IV, yaitu 19 murid yang dinilai secara reguler dan 3 murid berkebutuhan khusus (ABK) yang dianalisis secara individual. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, rubrik keterampilan dan sikap, catatan lapangan, serta dokumentasi. Rata-rata nilai murid reguler meningkat dari 60,5 pada prasiklus menjadi 71,1 pada Siklus I, 82,1 pada Siklus II, dan 92,6 pada Siklus III, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 10,5% menjadi 42,1%, 68,4%, dan 100%. Murid ABK menunjukkan perkembangan respons, dari belum mampu membaca soal secara mandiri hingga mampu menjawab tugas konkret dengan bantuan. Dengan demikian, PjBL berbantuan Canva Site interaktif dapat meningkatkan hasil belajar matematika murid kelas IV pada materi piktogram dan diagram batang.
References
1. Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara.
2. Azis, H. S. A. (2024). Pengembangan Model Projec Based Learning (PjBL) Berwawasan Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar (SD): Development of an Environmentally-Based Project-Based Learning (PjBL) Model as an Effort to Enhance Critical Thinking Skills in Elementary School Students. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.25078/aw.v9i2.4291
3. Aziziy, Y. N., Wardhani, D. K., Usman, N. F., Shofwan, I., Maing, C., Dewa, E., & Norman, E. (2024). Project-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Mifandi Mandiri Digital.
4. Cahyadi, F., Subekti, E. E., & Sundari, R. S. (2025). Inovasi Pembelajaran untuk PGSD (Berbasis Project Based Learning). Cahya Ghani Recovery.
5. Darfin, S. A., Jannah, M., Nurfadillah, N., Nurhuda, N., Sarif, A., & Wahyuni, N. (2025). Konsep Dasar Belajar dan Hasil Belajar. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 6(2), 111–117. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i1.2009
6. Farhin, N., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar melalui penerapan “project based-learning.” Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 132–136. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.144
7. Fernanda, A. M. D., Setyaningsih, N. S., Pramesta, A. L. D., Suranti, P. S., & Murtiyasa, B. M. (2026). The Effectiveness of Canva Media on Data Representation Skills Mathematics Learning in Elementary School. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 14(1), 12–20. https://doi.org/10.26858/jdm.v14i1.82179
8. Ferrero, M., Vadillo, M. A., & León, S. P. (2021). Is project-based learning effective among kindergarten and elementary students? A systematic review. PLOS ONE, 16(4), e0249627. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249627
9. Hariyadi, M., Prabowo, A., Avrilianda, D., & Widiarti, N. (2026). A Systematic Literature Review of Canva-Assisted Interactive Learning Media Development in Elementary School Mathematics (2021–2026). Jurnal Kiprah Pendidikan, 5(2), 127–137. https://doi.org/10.33578/kpd.v5i2.p127-137
10. Kemendikbudristek. (2024). Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
11. Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
12. Kristin, F., & Ubaidila, S. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (Bag. 3). 4. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.531
13. Loyens, S. M. M., van Meerten, J. E., Schaap, L., & Wijnia, L. (2023). Situating Higher-Order, Critical, and Critical-Analytic Thinking in Problem- and Project-Based Learning Environments: A Systematic Review. Educational Psychology Review, 35(2). https://doi.org/10.1007/s10648-023-09757-x
14. Lubis, R. E. (2024). Project Based Learning: Implementasi pada Anak Inklusi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28159–28164. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.42147
15. Mahtumi, I., Purnamaningsih, I. R., & Purbangkara, T. (2022). PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECTS BASED LEARNING). Uwais Inspirasi Indonesia.
16. Miles, M. B., Huberman, M., & Saldana, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4 ed., Vol. 14). SAGE Publications.
17. Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
18. Nafia, F. A., Putri, A. I., Ramadhani, S., Febrianti, D., & Khoirunnisa, K. (2025). Analisis Hambatan dan Strategi Guru dalam Menerapkan Model Project Based Learning: Suatu Kajian Literatur. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(4), 2227–2231. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.728
19. Saputra, D., & Chaedoni, M. (2022). Teori Kognitif Pembelajaran Berbasis Multimedia Menggunakan Teknik Animasi. Journal of Multimedia Trend and Technology, 1(1), 36–42. https://doi.org/10.35671/jmtt.v1i1.13
20. Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53–64. https://doi.org/10.30599/v3ps3257
21. Wardhani, A. I., Rukayah, R., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBl) pada Kurikulum Merdeka Materi Membangun Masyarakat yang Beradab. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 141–148. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i2.79476
