Analisis Pemahaman Guru Raudhatul Athfal tentang Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral, Kognitif dan Fisik-Motorik di Kota Palangka Raya
Keywords:
Religious and Moral Values, Cognitive, Physical-Motoric
Abstract
The purpose of this study is to describe: 1) The teacher's understanding of religious and moral values for children aged 4-5 years; 2) The teacher's understanding of the cognitive abilities of children aged 4-5 years; and 3) The teacher's understanding of the physical-motor skills of children aged 4-5 years. This study uses a type of qualitative research. The data subject in this study amounted to 1 person, namely the class A1 teacher at RA Perwanida 2. In addition, the document data in this study were in the form of photographs, videos during learning, student worksheets, and one student's report book. The data collection techniques in this study were observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that: 1) Teachers understand aspects of the development of religious and moral values in children aged 4-5 years and can be implemented in learning activities; 2) Teachers understand aspects of cognitive development in children aged 4-5 years however, in practice the teacher's creativity has not developed to design learning activities; 3) The teacher understands aspects of physical-motor development in children aged 4-5 years through stimulation such as activities such as walking on crutches, throwing and catching balls, collage activities using sand as media, holding pencils correctly, folding makes and prayer mats, assembling and take off shoes.
References
Aprida, S. N., & Suyadi, S. (2022). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2462–2471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1959
Fahrudin, A. U. (2018). Sukses Menjadi Guru PAUD. (N. N. M, Ed.) (I). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Farwan, R., Ali, M., & . L. (2015). Pemahaman Guru PAUD Terhadap Kompetensi Pedagogik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(6), 1–17. https://doi.org/10.26418/JPPK.V4I6.10636
Fauzan, R., & Zulminiati, Z. (2022). Pengaruh Mini Flip Chart Terhadap Kemampuan Pra-Matematika Mengklasifikasikan Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16763–16772. Diambil dari https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4945
Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733.
Imamah, Z., & Muqowim. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak, 15(2), 263–278. https://doi.org/10.24090/YINYANG.V15I2.3917
Indrian, F. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran di Raudhatul Athfal Nurul Hikmah Kota Palangka Raya. IAIN Palangka Raya. Diambil dari http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3270/1/Skripsi Tati Purwasih - 1601180024.pdf
Inten, D. N. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak Role of the FamilyToward Early Literacy of the Children. Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 24–32. https://doi.org/10.29313/GA.V1I1.2689
Jamilah, & Prasetyaningsih, A. (2019). Penanaman Nilai-nilai Budi Pekerti melalui Kegiatan Manasik Haji pada Anak Usia Dini di RA Nurul Jadid Umbulan Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan. PROCEEDING: The Annual International Conference on Islamic Education, 4(1), 158–169. Diambil dari http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/proceedings/article/view/383
Juniati, W., & Hazizah, N. (2020). Pengaruh Permainan Sorting Color Dalam Meningkatkan Kemampuan Klasifikasi Pra-Matematika Di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia. Jurnal Golden Age, 4(01), 143–151. https://doi.org/10.29408/GOLDENAGE.V4I01.2187
Mahdi, N. I., & Ramadhini, F. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (STPPA Tidak Tercapai) di TK Aisyiah Bustanul Athfal 2 Padangsidimpuan. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 08(01), 49–62. https://doi.org/10.24952/di.v8i01.2702
Mirawati, & Rahmawati, E. (2017). Permainan Modifikasi Untuk Stimulasi Keterampilan Gerak Dasar Manipulatif Anak Usia 2-4 Tahun. EARLY CHILDHOOD:JURNAL PENDIDIKAN, 1(2), 38–50. https://doi.org/10.35568/EARLYCHILDHOOD.V1I2.119
Mukarromah, L., Sa, A., & Lismanda, Y. F. (2020). Peran Guru dalam Penanaman Budi Pekerti pada Anak Usia Dini di RA Syihabuddin Klandungan Dau Malang. Jurnal Dewantara, 2(2), 108–114. Diambil dari http://riset.unisma.ac.id/index.php/jd/article/view/7860
Mundia Sari, K., & Setiawan, H. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.478
Natari, R., & Suryana, D. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Agama dan Moral AUD Selama Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3659–3668. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1884
Norhikmah, Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah. (2022). Inovasi Pembelajaran dimasa Pendemi: Implementasi Pembelajaran berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901–3910. https://doi.org/10.2/JQUERY.MIN.JS
Nurjanah, S. (2018). Perkembangan Nilai Agama Dan Moral (STPPA Tercapai). Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 43–59. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v1i1.177
Nurjanah, S. (2022). Penerapan Nilai Budi Pekerti Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di RA Al-Manshuro Ambon. Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra, 2(1), 52–60. https://doi.org/10.33477/LINGUE.V2I1.1388
Nurkamelia. (2019). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak) STPPA tercapai di RA Harapan Bangsa Maguwoharjo Condong Catur Yogyakarta. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2), 112–136. Diambil dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/KINDERGARTEN/article/view/9064/4727
Pohan, J. E. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). (Y. N. I. Sari, Ed.) (I). Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Primayana, K. H. (2020). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Berbantuan Media Kolase Pada Anak Usia Dini. Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya, 4(1), 91–100. https://doi.org/10.55115/PURWADITA.V4I1.544
Rasmani, U. E. E., Rahmawati, A., Warananingtyas, P., Jumiatmoko, Zuhro, N. S., & Fitrianingtyas, A. (2022). Manajemen Soft skills Guru dalam Menguatkan Mutu Pembelajaran di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 886–893. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1584
Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158. https://doi.org/10.29062/SELING.V8I2.1223
Safitri, N., Wijaya Kuswanto, C., & Aspat Alamsyah, Y. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. JECE, 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312
Saparia, A., Nirmala, B., & Abduh, I. (2022). Deteksi Dini Motorik Kasar pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 558–564. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1368
Saputra, M. A. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Di R.A. DDI Addariyah Kota Palopo. Al-Qalam, 20(2), 197–210. https://doi.org/10.31969/ALQ.V20I2.190
Sihotang, S. F., Zuhri, & Rohana, T. (2022). Pelatihan Pengenalan Keterampilan Pra Matematika Yang Kreatif Di Tk Alqur’an Taqarrub. Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 2(1), 71–83. https://doi.org/10.46306/JUB.V2I1.65
Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3172
Sulthoni. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Budi Pekerti Di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 25(2), 100–108. https://doi.org/10.17977/UM009V25I22016P100
Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543–550. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287
Fahrudin, A. U. (2018). Sukses Menjadi Guru PAUD. (N. N. M, Ed.) (I). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Farwan, R., Ali, M., & . L. (2015). Pemahaman Guru PAUD Terhadap Kompetensi Pedagogik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(6), 1–17. https://doi.org/10.26418/JPPK.V4I6.10636
Fauzan, R., & Zulminiati, Z. (2022). Pengaruh Mini Flip Chart Terhadap Kemampuan Pra-Matematika Mengklasifikasikan Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16763–16772. Diambil dari https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4945
Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733.
Imamah, Z., & Muqowim. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak, 15(2), 263–278. https://doi.org/10.24090/YINYANG.V15I2.3917
Indrian, F. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran di Raudhatul Athfal Nurul Hikmah Kota Palangka Raya. IAIN Palangka Raya. Diambil dari http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3270/1/Skripsi Tati Purwasih - 1601180024.pdf
Inten, D. N. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak Role of the FamilyToward Early Literacy of the Children. Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 24–32. https://doi.org/10.29313/GA.V1I1.2689
Jamilah, & Prasetyaningsih, A. (2019). Penanaman Nilai-nilai Budi Pekerti melalui Kegiatan Manasik Haji pada Anak Usia Dini di RA Nurul Jadid Umbulan Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan. PROCEEDING: The Annual International Conference on Islamic Education, 4(1), 158–169. Diambil dari http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/proceedings/article/view/383
Juniati, W., & Hazizah, N. (2020). Pengaruh Permainan Sorting Color Dalam Meningkatkan Kemampuan Klasifikasi Pra-Matematika Di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia. Jurnal Golden Age, 4(01), 143–151. https://doi.org/10.29408/GOLDENAGE.V4I01.2187
Mahdi, N. I., & Ramadhini, F. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (STPPA Tidak Tercapai) di TK Aisyiah Bustanul Athfal 2 Padangsidimpuan. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 08(01), 49–62. https://doi.org/10.24952/di.v8i01.2702
Mirawati, & Rahmawati, E. (2017). Permainan Modifikasi Untuk Stimulasi Keterampilan Gerak Dasar Manipulatif Anak Usia 2-4 Tahun. EARLY CHILDHOOD:JURNAL PENDIDIKAN, 1(2), 38–50. https://doi.org/10.35568/EARLYCHILDHOOD.V1I2.119
Mukarromah, L., Sa, A., & Lismanda, Y. F. (2020). Peran Guru dalam Penanaman Budi Pekerti pada Anak Usia Dini di RA Syihabuddin Klandungan Dau Malang. Jurnal Dewantara, 2(2), 108–114. Diambil dari http://riset.unisma.ac.id/index.php/jd/article/view/7860
Mundia Sari, K., & Setiawan, H. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.478
Natari, R., & Suryana, D. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Agama dan Moral AUD Selama Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3659–3668. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1884
Norhikmah, Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah. (2022). Inovasi Pembelajaran dimasa Pendemi: Implementasi Pembelajaran berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901–3910. https://doi.org/10.2/JQUERY.MIN.JS
Nurjanah, S. (2018). Perkembangan Nilai Agama Dan Moral (STPPA Tercapai). Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 43–59. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v1i1.177
Nurjanah, S. (2022). Penerapan Nilai Budi Pekerti Pada Pendidikan Anak Usia Dini Di RA Al-Manshuro Ambon. Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra, 2(1), 52–60. https://doi.org/10.33477/LINGUE.V2I1.1388
Nurkamelia. (2019). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak) STPPA tercapai di RA Harapan Bangsa Maguwoharjo Condong Catur Yogyakarta. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2), 112–136. Diambil dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/KINDERGARTEN/article/view/9064/4727
Pohan, J. E. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). (Y. N. I. Sari, Ed.) (I). Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Primayana, K. H. (2020). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Berbantuan Media Kolase Pada Anak Usia Dini. Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya, 4(1), 91–100. https://doi.org/10.55115/PURWADITA.V4I1.544
Rasmani, U. E. E., Rahmawati, A., Warananingtyas, P., Jumiatmoko, Zuhro, N. S., & Fitrianingtyas, A. (2022). Manajemen Soft skills Guru dalam Menguatkan Mutu Pembelajaran di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 886–893. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1584
Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158. https://doi.org/10.29062/SELING.V8I2.1223
Safitri, N., Wijaya Kuswanto, C., & Aspat Alamsyah, Y. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. JECE, 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312
Saparia, A., Nirmala, B., & Abduh, I. (2022). Deteksi Dini Motorik Kasar pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 558–564. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1368
Saputra, M. A. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Di R.A. DDI Addariyah Kota Palopo. Al-Qalam, 20(2), 197–210. https://doi.org/10.31969/ALQ.V20I2.190
Sihotang, S. F., Zuhri, & Rohana, T. (2022). Pelatihan Pengenalan Keterampilan Pra Matematika Yang Kreatif Di Tk Alqur’an Taqarrub. Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 2(1), 71–83. https://doi.org/10.46306/JUB.V2I1.65
Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3172
Sulthoni. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Budi Pekerti Di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 25(2), 100–108. https://doi.org/10.17977/UM009V25I22016P100
Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543–550. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287
Published
2024-03-05
How to Cite
Hikmah, N., Saudah, S., & Muzakki, M. (2024). Analisis Pemahaman Guru Raudhatul Athfal tentang Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral, Kognitif dan Fisik-Motorik di Kota Palangka Raya. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 3(1), 1-13. https://doi.org/10.21093/bocah.v3i1.7762
Section
Articles
