The Concept of Sustainable Children Education in Qur’an Perspective

Titin Nurhidayati; M. Nafiur Rofiq; Mar'atus Sholihah

doi:10.21093/sajie.v0i0.3842

Titin Nurhidayati Islamic Institution of Al-Falah As-Sunniyyah
M. Nafiur Rofiq Islamic Institution of Al-Falah As-Sunniyyah
Mar'atus Sholihah Islamic Institution of Al-Falah As-Sunniyyah

DOI: https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.3842

Keywords: character, children’s sustainable education, qur’an perspective

Abstract

The innate potential that is possessed by humans from birth is the main potential for humans. Humans such as Khalifatu Fi al-Ard have more intelligence potential than other creatures with the main purpose is to be educated properly and sustainably so that their potential can be developed maximumly. This research aims to describe the process of forming human potential through education starting from the prenatal period to postnatal period. The research method of this study is library research with the efforts to search literature references related to the subject that matters on the discussion problems. The study was done with critical and detailed study from literature which are related. The research results indicate that education for children must be done through well prepared plans and aspired by both parents. This process starts from searching for a life partner until children's birth according to the Qur'an guidance. Those processes that are implemented will surely shape children's strong character in education environments, both in an informal or in a formal one.

References

Afandi, R. (2011). Tujuan Pendidikan Nasional Perspektif Al-Qur’an. Dalam Jurnal INSANIA, 16(3).
Al-Abrasyi, M. A. (1950). Ruh al-Tarbiyah wa al-Ta’lim. Dar Ihya’ul Kutub Al-Arabiyah.
Al-Gazali. Ihya’ Ulumid-Din. Darul Ma’rifah.
Al-Asfahani, A.-R. (1984). Mu’jam mufradat Alfaz al-Qur’an. Beirut: Dar Al-Fikr, Tt.
Al-Nahlawi, A. (1999). Ushul al-Tarbiyyah al-Islamiyah wa Asalibuha fi al-Bait wa al-Madrasah al-Mujtama’. Beirut: Dar Al-Fikr.
Albani, A. al-R. (1983). Madkhal ila al-Tarbiyah. Damascus: Al-Maktab Al-Islami.
As-San’ani. Subulus Salam, j 3.
Asy-Syaikh, M. A. Tafsir Juz ‘Amma, Darwa Maktabi asy-Sya’b.
Aprilia, W. (2020). Perkembangan Pada Masa Pranatal dan Kelahiran. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 39–56.
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of clap hand games for optimalize cogtivite aspects in early childhood education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162–169.
Hadi, S. (2019). Metodologi riset.
Hardiyati, M., & Baroroh, U. (2019). Tujuan dan Materi Pendidikan dalam Perspektif Al-Quran (Studi Tafsir Tarbawi Karya Ahmad Munir). JURNAL PENELITIAN, 13(1), 97–122.
Hasibuan, N. (2014). Tujuan Pendidikan Islam Dalam Perspektif Alquran. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 2(2).
Indonesia, M. U. (1990). Ajaran Islam Tentang Penanggulangan Perkawinan Usia Muda. Jakarta, MUI dan UNICEF.
Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Islam, E., & Ensiklopedi Islam, I. (1994). Jakarta: Pt. Ichtiar Baru Van Hoeve.
Jamaluddin, M. M. M. (2003). Lisanul-’Arab (Juz. 7). Darul Hadis.
Kementrian Agama RI. (2014). Tafsir Al-Qur’an Tematik Jilid 2 (Edisi Revisi). Kamil Pustaka.
Kementrian Agama RI. (2014). Tafsir Al-Qur’an Tematik Jilid 8 (Edisi Revisi). Kamil Pustaka.
Maraghi, S. A. M. (2001). Tafsir al-Maraghi. Dar al-Fikr.
Masduki, M. M. M. (2019). Pendidikan Berbasis Masyarakat Dalam Pendidikan Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 11(2), 251–263.
Mislaini, M. (2017). Pendidikan Dan Bimbingan Kecakapan Hidup (Life Skill) Peserta Didik. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(02), 88–101.
Muhammad, A. A. (2001). Tafsir al-Maragi (jilid V, cet. ke-1). Darul-Fikr.
Mulyasa, E. (2002). Kurikulum Berbasis kompetensi konsep, karakteristik, dan implementasi.
Nafis, M. C. (2009). Fikih keluarga: menuju keluarga sakinah, mawaddah, wa rahmah, keluarga sehat, sejahtera, dan berkualitas. Mitra Abadi Press.
Najwah, N. (2018). Kriteria memilih pasangan hidup (Kajian hermeneutika hadis). Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Dan Hadis, 17(1), 95–120.
Nasih Ulwan, A. (2015). Tarbiyatul aulad fil Islam. Batu Caves, Selangor: PTS.
Nasiruddin, A. Anwarut-Tanzil wa Asrarut-Ta’wil. Beirut: Darul-Fikr.
Nurdin, Z. (2017). Etika Mencari Pendamping Hidup Menurut Islam. Jurnal Ilmiah Syi’ar, 17(1), 107–118.
Quraish, S. M. (2019). Membangun Karakter Bangsa (dalam www.psq.co.id.).
Riḍa, R., & Muhammad, S. (1990). Tafsir al-manar. Beirut: Dar Al-Ma'arif, t. Th.
Sabiq, S. (2021). Fikih Sunnah-Jilid 2 (Vol. 5). Cakrawala Publishing.
Singarimbun, M., & Effendi, S. (2019). Metode penelitian survai.
Soemarsono, S. (2009). Membangun Kembali Jati Diri Bangsa: Arti dan Peran Penting Karakter Hasrat untuk Berubah. Harian Umum PELITA, edisi 20 Juli.
Suwarno, W. (2006). Dasar-dasar ilmu pendidikan. Jogjakarta: Ar Ruzz.
Syaltut, M. (1959). Min Taujihat al-Islam. Kairo: Al-Idârah Al-’Âmmah Li Al-Azhar.
Widiani, D. (2018). Konsep Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 185–196.
Yusuf, A. (2001). Daur Qiyam wal-Akhlaq fi iqtisadil-Islami (Penerjemah Didin Hafifuddin). Robbani Press.
Yusuf, A. (2006). Dirasat fi Fiqh Maqasid asy-Syari’ah. Darusy-Syuruq.
Zaini, M. (2018). Pendidikan remaja dalam perspektif psikologi pendidikan. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 8(1), 99–117.