Excellent Madrasah Education: How do Learning Motivation and Al-Qur’an Literacy Synergize Tahfidzul Qur’an Acceleration?
Keywords:
acceleration, Al-Qur’an literacy, learning motivation, tahfidzul Qur'an
Abstract
To achieve the memorization target of 3 chapters of the Qur’an as a minimum requirement for graduation, MAN Insan Cendekia Pekalongan conducted a tahfidz quarantine program during Ramadan. This program focused on Al-Qur'an literacy activities as an effort to create student learning motivation in memorizing the Qur'an through the acceleration class model. This study aimed to determine the acceleration class model applied in the tahfidz quarantine and explore learning motivation and Al-Qur'an literacy. The research used a naturalistic qualitative descriptive method with a field case study approach which was conducted at MAN Insan Cendekia Pekalongan during the tahfidz quarantine. Data were obtained from interviews with the deputy head of the dormitory division, companion teachers, supervisor teachers, and students, as well as observation and documentation. From the total of 189 students, 14 student representatives from classes X and XI in each room were interviewed. Data analysis used Miles and Huberman's three steps including reduction, data display, and verification. The results showed that the memorization achievement of a minimum of 3 chapters was exceeded in the first and second weeks and there was an acceleration of memorization in the third and fourth weeks after the implementation of the acceleration class with the highest memorization achievement of 13 chapters for the male class and 19 chapters for the female class. The acceleration of memorization shows a significant increase due to the learning motivation and Al-Qur'an literacy which synergizes with the acceleration of tahfidzul Qur'an after the implementation of the acceleration classes.
References
Afidah, M. N., & Nurmiyanti, L. (2022). Efektivitas Menghafal al-Qur’an Metode Tabarak di Rumah Tahfidz Balita dan Anak. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 03(02).
Al-Husna, R., Manda, S., Taslim, P., & Al-Husna, K. I. (2022). Problematika Pelaksanaan Tahfidzul Qur’an Di Asrama Tahfidz H. Abdullah Musthafa Nasution Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru Mandailing Natal. Devotion: Journal Corner of Community Service, 1(3), 98–104. https://doi.org/10.54012/devotion.v1i3.111
Ariyanto, A., & Sulistyorini, S. (2020). Konsep motivasi dasar dan aplikasi dalam lembaga pendidikan Islam. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(2), 1. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2333
Aziz, A. (2023). Strategi Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 20(1), 20–35.
Badruzaman, D. (2019). Metode Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Miftahul Huda II Kabupaten Ciamis. Idea : Jurnal Humaniora, 9(Agustus), 245–253. https://doi.org/10.29313/idea.v0i0.4888
Fadhila, A. R., Husni, A., Aprison, W., & Iswantir, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an dengan Menggunakan Metode Tasmi ’ di SMP Islam Al -Ishlah Bukittinggi. Journal on Education, 05(03), 6758–6767.
Fajri, A., & Husni, A. (2023). Peran Guru Tahfiz Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Untuk Menghafal Al – Quran di Rumah Tahfiz Asshadiq Aur Birugo Tigo Baleh. Arzusin: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Dasar, 3(1), 1–10.
Faruk, M., Ondeng, H. S., & Kamaluddin, H. M. (2023). Pendidikan Islam di Tengah Masyarakat Multikultural Majida. Aksara Kawanua: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 51–59.
Ferdinal Lafendry. (2023). Teori Pendidikan Tuntas Mastery Learning Benyamin S. Bloom. Tarbawi, 6(1), 1–12.
Hakim, A. A., & Mubarok, J. (2015). Metodologi Studi Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Hamli, H. (2022). Pendidikan Tahfidz Al-Qur’an di SMPN 2 Amuntai Selatan Kabupaten Hulu Sungai Utara. Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur’an Dan HaditsQur’an Dan Hadits, 1(2), 89–97.
Haryanto, K. W., & Nafik, M. A. (2022). Rancang Bangun Sistem Informasi Administrasi Penilaian Prestasi Kerja Guru dan Pegawai Berdasarkan Sasaran Kerja Pegawai Berbasis Web (Studi Kasus : MAN Insan Cendekia Pasuruan). Jurnal Spirit, 14(2), 42–46.
Hidayah, N. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Melalui Variasi Gaya Mengajar Guru PAI di SMKN 1. E-Proceedings.Iain-Palangkaraya, 3(1), 710–719.
Hikmah, D., Akib, M. N. R., Julyani, S., Royani, I., & Murfat, Z. (2022). Pengaruh Pembelajaran Islam Disiplin Ilmu Kedokteran terhadap Kesehatan Jiwa Mahasiswa Program Profesi Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Muslim Indonesia. Jurnal Mahasiswa Kedokteran, 2(11), 845–855.
Jakfar, F. (2023). Pengaruh Program Tahfidz Terhadap Nilai Akhlak Peserta Didik di SD Ashfiya Bandung. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 970–976.
Jalaluddin, & Idi, A. (2019). Filsafat Pendidikan. Rajawali Pers.
Latifah, N., & Supena, A. (2021). Analisis Attention Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1175–1182. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/887
Lestari, S. (2023). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel dalam Pembelajaran Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 3388–3395.
Majid, A. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu. PT Remaja Rosdakarya.
Manik, B., Umam, W. K., & Veronica, M. (2023). Taman Baca dan Belajar “ Ransel Buku ” Sebagai Aksi Nyata Menumbuhkan Kecintaan Anak Pada Buku dan Kegiatan Literasi. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 141–158.
Marlina, L., & Sumaryoto. (2022). Pengaruh Persepsi Atas Media Pembelajaran Dan Sikap Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 5(3), 292–304. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/view/5734%0Ahttps://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/viewFile/5734/4949
Mukani. (2016). Dinamika Pendidikan Islam. Madani.
Munawwir, A. W. (1997). Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia Terlengkap. Pustaka Progressif.
Muslim, M. (2017). Membangun Visi Perusahaan. Esensi, 20(3), 1–14.
Nahwiyah, S., & Mailani, I. (2023). Pelaksanaan Program Tahfidz Qur ’ an dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Religius Siswa di SMAN 1 Teluk Kuantan. AL-HIKMAH : Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Nata, A. (2019). Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Prenadamedia Group.
Nourlaila, I., Ginanjar, M. H., & Heriyansyah. (2023). Evaluasi Pembelajaran Tahfiz Al- Qur’an Menggunakan Model CIPP ( Context , Input , Process , Product ) di SMAIT At-Taifiq Kota Bogor. Jurnal Ilmiah: Cendekia Muda Islam, 3(1), 53–66.
Nurhasanah, N., Hayatuddin, A., & Hidayat, Y. R. (2018). Metodologi Studi Islam. Amzah.
Prastowo, A. (2015). Pembelajaran Konstruktivistik-Scientific untuk Pendidikan Agama di Sekolah/Madrasah: Teori, Aplikasi, dan Riset Terkait. PT Rajagrafindo Persada.
Purwati, S. (2018). Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Pelajaran Dimulai Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Dan Menghafal Surah Pendek. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 4(1), 173–187.
Putra, B., & Hayati. (2023). Problematika Peserta Didik dalam Menghafal al-Qur’an di MAN 3 Agam Kubang Putih. Anwarul: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(1), 97–104.
Rustang, B., Badarwan, & Syahrul. (2021). Manajemen Boarding School Di Madrasah Aliyah Negeri. Dirasah Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 47–52.
Saefurridjal, Ac., Karim Fatkhullah, F., Rohman, A., & Samsudin. (2023). Visi Pendidikan Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi, Dan Sosiologi. Jurnal Syntax Transformation, 4(1), 922. https://doi.org/10.35931/aq.v16i3.969
Said, S. A. (2023). Pengelolaan Lingkungan Berbahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Madrasah Aliyah Insan Cendikia Halmahera Barat. Jurnal Ilmuah Wahana Pendidikan, 9(1), 1–23.
Saputra, E., Arifin, M., & Muhajir, A. (2022). Pembekalan Motivasi dan Muhasabah Serta Muroja ’ ah Para Penghafal Qur ’ an di Yayasan Arrahmani Ciputat Tangerang Selatan Banten. Jurnal Abdimas Le Mujtamak, II(2), 75–88.
Sari, S. N., & Khoiri, Q. (2023). Diversitas Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 4806–4814.
Subagio, Muliyani, S. E., & Muliadi, A. (2021). Pengaruh Lingkungan Kampus Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Manajemen Pemasaran, 8(2), 275–284.
Supriyanti, I. (2023). Motivasi Siswa dalam Mengikuti Program Tahfizh Al- Qur’an. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(1), 11–28. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i1.317.
Syarif, & Kholis, N. (2020). Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Hafalan Al-Qur’an Menggunakan Zoom: Studi Pada Siswa Kelas 8 SMP Ar-Rahmah Malang. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 289–307. https://doi.org/10.24042/atjpi.v11i2.7106
Ulum, M. S. (2022). Bimbingan Tahfidz Al-Qur’anMelalui Media Puzzle Dalam Meningkan Motivasi MenghafalDi Madrasah Diniyah Al Musyarrofah Garut. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 4(2), 1–17.
Wahyuni, S., Monia, F. A., & Ilasm, E. (2023). Problematika Pembelajaran Tahfidzul Qur’an di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kabupaten Pasaman. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 59–63.
Wati, D. P., & Fatayan, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 5193–5200. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1082
Widad, Z. El, & Bakar, M. Y. A. (2021). Wajah Baru Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi dan Analisi Problematika Kebijakan Pendidikan di Tengah Pandemi. Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–12. https://mail.jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/adara/article/viewFile/285/205.
Wijaya, C., & Ananda, R. (2021). Kapita Selekta Manajemen Pendidikan. Pusdikra Mitra Jaya.
Windaningrum, F. (2019). Analisis Relevansi Visi, Misi, Tujuan, dan Kurikulum Antara SMKN 1 Kedawung Sragen dan SMKN 1 Bawen Semarang. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 123–140. https://doi.org/10.35905/alishlah.v17i2.1017
Wulan, D. A. P., & Ismanto. (2017). Pembelajaran Ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an Di Madrasah Aliyah. The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula, 1(1), 236–246.
Zulkarnaen, W. (2022). Manajemen Layanan Khusus di Sekolah. Bumi Aksara.
Zulkifli, Z., & Wirdanengsih, W. (2020). Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tahfizd di SMA Negeri 5 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 198–206. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i3.23
Zulkipli. (2023). Implikasi Pandangan Filsafat Pendidikan Dalam Bidang Pragmatisme. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Hadi, 3(1), 34–47.
Al-Husna, R., Manda, S., Taslim, P., & Al-Husna, K. I. (2022). Problematika Pelaksanaan Tahfidzul Qur’an Di Asrama Tahfidz H. Abdullah Musthafa Nasution Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru Mandailing Natal. Devotion: Journal Corner of Community Service, 1(3), 98–104. https://doi.org/10.54012/devotion.v1i3.111
Ariyanto, A., & Sulistyorini, S. (2020). Konsep motivasi dasar dan aplikasi dalam lembaga pendidikan Islam. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(2), 1. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2333
Aziz, A. (2023). Strategi Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 20(1), 20–35.
Badruzaman, D. (2019). Metode Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Miftahul Huda II Kabupaten Ciamis. Idea : Jurnal Humaniora, 9(Agustus), 245–253. https://doi.org/10.29313/idea.v0i0.4888
Fadhila, A. R., Husni, A., Aprison, W., & Iswantir, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an dengan Menggunakan Metode Tasmi ’ di SMP Islam Al -Ishlah Bukittinggi. Journal on Education, 05(03), 6758–6767.
Fajri, A., & Husni, A. (2023). Peran Guru Tahfiz Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Untuk Menghafal Al – Quran di Rumah Tahfiz Asshadiq Aur Birugo Tigo Baleh. Arzusin: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Dasar, 3(1), 1–10.
Faruk, M., Ondeng, H. S., & Kamaluddin, H. M. (2023). Pendidikan Islam di Tengah Masyarakat Multikultural Majida. Aksara Kawanua: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 51–59.
Ferdinal Lafendry. (2023). Teori Pendidikan Tuntas Mastery Learning Benyamin S. Bloom. Tarbawi, 6(1), 1–12.
Hakim, A. A., & Mubarok, J. (2015). Metodologi Studi Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Hamli, H. (2022). Pendidikan Tahfidz Al-Qur’an di SMPN 2 Amuntai Selatan Kabupaten Hulu Sungai Utara. Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur’an Dan HaditsQur’an Dan Hadits, 1(2), 89–97.
Haryanto, K. W., & Nafik, M. A. (2022). Rancang Bangun Sistem Informasi Administrasi Penilaian Prestasi Kerja Guru dan Pegawai Berdasarkan Sasaran Kerja Pegawai Berbasis Web (Studi Kasus : MAN Insan Cendekia Pasuruan). Jurnal Spirit, 14(2), 42–46.
Hidayah, N. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Melalui Variasi Gaya Mengajar Guru PAI di SMKN 1. E-Proceedings.Iain-Palangkaraya, 3(1), 710–719.
Hikmah, D., Akib, M. N. R., Julyani, S., Royani, I., & Murfat, Z. (2022). Pengaruh Pembelajaran Islam Disiplin Ilmu Kedokteran terhadap Kesehatan Jiwa Mahasiswa Program Profesi Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Muslim Indonesia. Jurnal Mahasiswa Kedokteran, 2(11), 845–855.
Jakfar, F. (2023). Pengaruh Program Tahfidz Terhadap Nilai Akhlak Peserta Didik di SD Ashfiya Bandung. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 970–976.
Jalaluddin, & Idi, A. (2019). Filsafat Pendidikan. Rajawali Pers.
Latifah, N., & Supena, A. (2021). Analisis Attention Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1175–1182. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/887
Lestari, S. (2023). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel dalam Pembelajaran Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 3388–3395.
Majid, A. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu. PT Remaja Rosdakarya.
Manik, B., Umam, W. K., & Veronica, M. (2023). Taman Baca dan Belajar “ Ransel Buku ” Sebagai Aksi Nyata Menumbuhkan Kecintaan Anak Pada Buku dan Kegiatan Literasi. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 141–158.
Marlina, L., & Sumaryoto. (2022). Pengaruh Persepsi Atas Media Pembelajaran Dan Sikap Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 5(3), 292–304. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/view/5734%0Ahttps://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/viewFile/5734/4949
Mukani. (2016). Dinamika Pendidikan Islam. Madani.
Munawwir, A. W. (1997). Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia Terlengkap. Pustaka Progressif.
Muslim, M. (2017). Membangun Visi Perusahaan. Esensi, 20(3), 1–14.
Nahwiyah, S., & Mailani, I. (2023). Pelaksanaan Program Tahfidz Qur ’ an dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Religius Siswa di SMAN 1 Teluk Kuantan. AL-HIKMAH : Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Nata, A. (2019). Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Prenadamedia Group.
Nourlaila, I., Ginanjar, M. H., & Heriyansyah. (2023). Evaluasi Pembelajaran Tahfiz Al- Qur’an Menggunakan Model CIPP ( Context , Input , Process , Product ) di SMAIT At-Taifiq Kota Bogor. Jurnal Ilmiah: Cendekia Muda Islam, 3(1), 53–66.
Nurhasanah, N., Hayatuddin, A., & Hidayat, Y. R. (2018). Metodologi Studi Islam. Amzah.
Prastowo, A. (2015). Pembelajaran Konstruktivistik-Scientific untuk Pendidikan Agama di Sekolah/Madrasah: Teori, Aplikasi, dan Riset Terkait. PT Rajagrafindo Persada.
Purwati, S. (2018). Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Pelajaran Dimulai Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Dan Menghafal Surah Pendek. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 4(1), 173–187.
Putra, B., & Hayati. (2023). Problematika Peserta Didik dalam Menghafal al-Qur’an di MAN 3 Agam Kubang Putih. Anwarul: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(1), 97–104.
Rustang, B., Badarwan, & Syahrul. (2021). Manajemen Boarding School Di Madrasah Aliyah Negeri. Dirasah Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 47–52.
Saefurridjal, Ac., Karim Fatkhullah, F., Rohman, A., & Samsudin. (2023). Visi Pendidikan Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi, Dan Sosiologi. Jurnal Syntax Transformation, 4(1), 922. https://doi.org/10.35931/aq.v16i3.969
Said, S. A. (2023). Pengelolaan Lingkungan Berbahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Madrasah Aliyah Insan Cendikia Halmahera Barat. Jurnal Ilmuah Wahana Pendidikan, 9(1), 1–23.
Saputra, E., Arifin, M., & Muhajir, A. (2022). Pembekalan Motivasi dan Muhasabah Serta Muroja ’ ah Para Penghafal Qur ’ an di Yayasan Arrahmani Ciputat Tangerang Selatan Banten. Jurnal Abdimas Le Mujtamak, II(2), 75–88.
Sari, S. N., & Khoiri, Q. (2023). Diversitas Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 4806–4814.
Subagio, Muliyani, S. E., & Muliadi, A. (2021). Pengaruh Lingkungan Kampus Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Manajemen Pemasaran, 8(2), 275–284.
Supriyanti, I. (2023). Motivasi Siswa dalam Mengikuti Program Tahfizh Al- Qur’an. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(1), 11–28. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i1.317.
Syarif, & Kholis, N. (2020). Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Hafalan Al-Qur’an Menggunakan Zoom: Studi Pada Siswa Kelas 8 SMP Ar-Rahmah Malang. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 289–307. https://doi.org/10.24042/atjpi.v11i2.7106
Ulum, M. S. (2022). Bimbingan Tahfidz Al-Qur’anMelalui Media Puzzle Dalam Meningkan Motivasi MenghafalDi Madrasah Diniyah Al Musyarrofah Garut. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 4(2), 1–17.
Wahyuni, S., Monia, F. A., & Ilasm, E. (2023). Problematika Pembelajaran Tahfidzul Qur’an di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kabupaten Pasaman. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 59–63.
Wati, D. P., & Fatayan, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 5193–5200. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1082
Widad, Z. El, & Bakar, M. Y. A. (2021). Wajah Baru Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi dan Analisi Problematika Kebijakan Pendidikan di Tengah Pandemi. Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–12. https://mail.jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/adara/article/viewFile/285/205.
Wijaya, C., & Ananda, R. (2021). Kapita Selekta Manajemen Pendidikan. Pusdikra Mitra Jaya.
Windaningrum, F. (2019). Analisis Relevansi Visi, Misi, Tujuan, dan Kurikulum Antara SMKN 1 Kedawung Sragen dan SMKN 1 Bawen Semarang. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 123–140. https://doi.org/10.35905/alishlah.v17i2.1017
Wulan, D. A. P., & Ismanto. (2017). Pembelajaran Ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an Di Madrasah Aliyah. The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula, 1(1), 236–246.
Zulkarnaen, W. (2022). Manajemen Layanan Khusus di Sekolah. Bumi Aksara.
Zulkifli, Z., & Wirdanengsih, W. (2020). Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tahfizd di SMA Negeri 5 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 198–206. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i3.23
Zulkipli. (2023). Implikasi Pandangan Filsafat Pendidikan Dalam Bidang Pragmatisme. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Hadi, 3(1), 34–47.
Published
2023-03-27
How to Cite
Bulan, S., Bakar, M. Y., & Fuad, A. (2023). Excellent Madrasah Education: How do Learning Motivation and Al-Qur’an Literacy Synergize Tahfidzul Qur’an Acceleration?. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 5(2), 167-178. https://doi.org/10.21093/sajie.v5i2.6148
Section
Articles
