Strengthening Moderate Islamic Insight in Madrasah through Integration of Islamic Education Curriculum
Keywords:
curriculum integration, Islamic education, madrasah, moderate Islam
Abstract
This research aims to explain the construction of moderate Islamic curriculum integration at Madrasah and the output of moderate Islamic curriculum integration. This research used a qualitative approach with the MI Nurul Islam Gresik as the research location. The data collection used observation, interviews, and documentation, while data analysis used qualitative and content analysis. This research found that the construction of the integration of the Moderate Islamic curriculum at MI Nurul Islam Gresik is, first, through formal activities through teaching and learning activities that support the cultivation of moderate Islamic values, including religion, social care, example, tolerance, religion, social care, tolerance; second, through non-formal/extras that support the cultivation of moderate Islamic values including democracy and social care; third, through examples that support the cultivation of moderate Islamic values, which include: social care, cooperation, and religion; and fourth, through habits that support the cultivation of moderate Islamic values including religion, tolerance, democracy, social care, social concern. Meanwhile, the outputs from the integration of the moderate Islamic curriculum at MI Nurul Islam Gresik are first, creating a religious student character; second, creating a tolerant student character; third, creating student characters who care about others; fourth, creating student characters who love peace; fifth, creating student characters who like deliberation. The theoretical implication of the research is that curriculum integration in education can give birth to a new educational curriculum model that is adaptive to current developments following sociological conditions and demographic locations.
References
Ahid, N. (2008). Konsep Dan Teori Kurikulum Dalam Dunia Pendidikan. Islamica, 1(1), 36–37.
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 9(1), 49–64. https://doi.org/10.18784/smart.v9i1.1849
Anton, & Fasya, Z. (2024). Implementasi Moderasi Beragama dan Pengembangannya di SMPIT Al- Muawanah Cigedug Kabupaten Garut Implementation of Religious Moderation and Its Development at SMPIT Al- Muawanah Cigedug , Garut Regency. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendekiawan Nusantara, 1(3), 4524–4533.
Anwar, Rosyida, N., Prasetyaningrum, Indah, L., Janna, M., & Ramadani, Mariska, P. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Peningkatan. Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 113–124.
Aziz, M., & Harahap, A. A. (2024). Paradigma Fikih Qur ’ anik dalam Manajemen Konflik Keluarga. Al-Aqwal: Jurnal Kajian Hukum Islam, 03(01), 1–19.
Aziz, M., & Islamy, A. (2022). Memahami Pencatatan Perkawinan di Indonesia dalam Paradigma Hukum Islam Kontemporer. Islamitsch Familierecht Journal, 3(02), 94–113. https://doi.org/10.32923/ifj.v3i02.2776
Aziz, M., & Sholikah, S. (2023). Islam dan Pluralitas Sosial di Era Madinah. AL-HIKMAH: Jurnal Studi Keislaman, 13(1).
Aziz, M., & Sholikah, S. (2024). Analisis Pemikiran Pendidikan Multikultural Ki Hajar Dewantara dalam Tinjauan Alquran. Akademika: Jurnal Studi Keislaman, 18(1), 130–148.
Beno, J., Silen, A. ., & Yanti, M. (2022). Moderrasi Beragama pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar (Madrasah). 2st ICIE: International Conference on Islamic Education, 33(1), 1–12.
Echols, J. (2006). An English Dictionary (28th ed.). Gramedia.
Fauzian, R., Hadiat, Ramdani, P., & Yudiyanto, M. (2021). Penguatan Moderasi Beragama Berbasis Kearifan Lokal Dalam Upaya Membentuk Sikap Moderat Siswa Madrasah. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v6i1.933
Fitri, A. Z. (2015). Pendidikan Islam Wasathiyah: Melawan Arus Pemikiran Takfiri Di Nusantara. Kuriositas: Media Komunikasi Sosial Dan Keagamaan, 8(1), 45–54. http://ejurnal.stainparepare.ac.id/index.php/kuriositas/article/view/147
Hasani, B. (2023). Peran Keluarga dalam Penguatan Moderasi Beragama untuk Pemantapan Empat Pilar Kebangsaan. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 6(1), 1–23. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/KAGANGA/article/view/5593
Hasibuan, K. (2023). Moderasi Beragama Berbasis Keluarga. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(11), 4655–4666. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i11.1777
Heriyudanta, M. (2023). Internalisasi Nilai-nilai Islam Moderat dalam Proses Pendidikan Islam di Indonesia. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 203–215. https://doi.org/10.21154/maalim.v4i2.7250
Hilmin, Dwi Noviani, & Eka Yanuarti. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 57–68. https://doi.org/10.53649/symfonia.v3i1.34
Hilmy, M. (2013). Whether Indonesia’s Islamic moderatism?: A reexamination on the moderate vision of Muhammadiyah and NU. Journal of Indonesian Islam, 7(1), 24–48. https://doi.org/10.15642/JIIS.2013.7.1.24-48
Hosen, N. (2018). Second Annual for Muslim Scholars. April, 2018.
Irwandi. (2023). Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3357–3366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4360
Jayadi, T., Thohri, M., Maujud, F., & Safinah, S. (2024). Manajemen Integrasi Kurikulum Madrasah dengan Kurikulum Pesantren dalam Meningkatkan Moderasi Beragama. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 4(1), 105–119. https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i1.640
Kemdikbud. (2016). KBBI Online.
Khalim, A. (2017). Model Pendidikan Islam Anti Radikalisme di Pesantren Al -Hikmah Benda Sirampog Kab. Brebes”. UIN Walisongo Semarang.
Kustati, M., Sepriyanti, N., & Kurnia, A. (2024). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Moderasi Beragama : Tinjauan Literatur. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(1), 332–350. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1194
Maharani, M. S., & Rahmaniar, Y. (2023). Moderasi Beragama Pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 51. https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6436
Mardani, M., & Siswanto, S. (2024). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama pada Santri Pondok Pesantren Al-Mazaya Paser Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(2), 246–260. https://openrecruitment.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/view/21205%0Ahttps://openrecruitment.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/download/21205/6809
Minabari, K. H., Adiyana, A., Bambang, S., & Jaohar, Y. (2024). Integrasi Manajemen Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 631–644. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.
Mufid, M. (2023). Penguatan moderasi beragama dalam proyek profil pelajar rahmatan lil ’alamin kurikulum merdeka madrasah. QuranicEdu: Journal of Islamic Education, 2(2), 141–154.
Munawar, M., Kosasih, A., & Fakhruddin, A. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Moderat Pendahuluan. 13(3), 3413–3428.
Munfa’ati, K. (2018). Integrasi pendidikan Islam Moderat dan Nasionalisme pada pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. UIN Sunan Ampel.
Mungin, B. (2001). Metodologi Penelitian Sosial. Airlangga University Press.
Muntoha, T. (2024). Mengokohkan Perdamaian dan Toleransi : Analisis Literatur Integrasi Nilai-nilai SDGs dalam Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Journal of Education Research 4642 Mengokohkan, 5(4), 4642–4653.
Najib, K. H., Hidayatullah, A. S., & Widayat, P. A. (2022). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Mahasiswa melalui Pembelajaran Agama Islam Berbasis Masalah. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 107. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5492
Ningtias, A. (2024). Integrasi Moderasi Beragama dalam Kurikulum SD Analysis: Journal Of Education, 2(2), 292–301.
Nuhaliza, S., Asari, H., & Dahlan, Z. (2024). Implementasi integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam intrakurikuler keagamaan di madrasah tsanawiyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 290. https://doi.org/10.29210/1202424137
Nur, A., & Lubis, M. (2015). Konsep Wasathiyah dalam Al-Quran (Studi Komparatif antara Tafsir al-Tahrîr wa at-Tanwîr dan Aisar at-Tafâsîr). An-Nur, 4(2), 205–225.
Priliyanti, S., & Al-Fath, W. (2024). Pengaruh Religiusitas Terhadap Moderasi Beragama Santri Pondok Pesantren Al-Musyahadah Rumah Cerdas Indonesia. Journal of Psychology Students, 3(1), 31–36. https://doi.org/10.15575/jops.v3i1.33532
Puspitasari, F. F. (2022). Integrasi Moderasi Beragama Pada Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Tadbir Muwahhid, 085335465319, 9–10. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15809
Rohma, N. N. (2024). Analisis Pemahaman Pendidikan Moderasi Beragama pada Masyarakat Pesantren Salaf Sidogiri Pasuruan dalam Menangkal Radikalisme Beragama. Humanistika: Jurnal Keislaman, 10(1). file:///D:/jurnal pendidikan moderasi beragama/ANALISIS PEMAHAMAN PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA.pdf
Romlah, L. S., Hasanah, U., Alhafiz, F., Purnama, R., & Z, W. J. (2024). Strategi Pengembangan Pemahaman Moderasi Beragama Pada Kurikulum Madrasah. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 67–75. https://doi.org/10.24252/idaarah.v8i1.45319
Shihab, M. Q. (2020). Pengantar Washatiyah Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Lentera Hati.
Solechan, S., & Fatmawati, E. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di SMP PGRI Jogoroto – Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(1), 73–86. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v10i1.230
Subakti, H., Oktaviani, S., & Anggraini, K. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2489–2495.
Suharto, T. (2014). Gagasan Pendidikan Muhammadiyah dan NU sebagai Potret pendidikan islam Moderat di Indonesia. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 9(1), 31–43.
Suharto, T. (2017). Indonesianisasi Islam: Penguatan Islam Moderat dalam Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(1), 155. https://doi.org/10.21154/altahrir.v17i1.803
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3), 355–368. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i3.750
Sutrisno, E. (2023). Actualization of Religion Moderation in Education Institutions. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348.
Syamsuddin, M. (2018). Gerakan Muhammadiyah Dalam Membumikan Wacana Multikulturalisme: Sebuah Landasan Normatif-Institusional. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat: Media Pemikiran Dan Dakwah Pembangunan, 1(2), 361. https://doi.org/10.14421/jpm.2017.012-08
Syarnubi, S., Lestari, I., Kurnia, D., Febi, S., & Iffah, M. N. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI Kelas VII MTs Al-Kahfi Kota Palembang Program Studi Pendidikan Agama Islam , Universitas Negeri Raden Fatah Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusa, 8(1), 20262–20268.
Trianto, W. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) (Vol. 1). Bumi Aksara
Ulvy, N. I. (2019). Model Integrasi Kurikulum Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Islam (Studi Multi Kasus di SMP Ar- Rahmah Putri “Boarding School” dan MTs Darunajah Karang Ploso Malang”. UIN Malang.
Umihani, Badiyyah, Y., Jannah, D., & Maksum, A. (2024). Strategi Pondok Pesantren dalam Penguatan Moderasi di Kawasan Industri. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(01), 83–88.
Walad, M., Dewi, N. W. R., Windayani, N. L. I., Mudana, I. W., & Lasmawan, I. W. (2024). Pendekatan Pluralisme Agama Dalam Pendidikan Di Indonesia: Tantangan Dan Strategi Implementasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 871–886. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3749
Wardati, L., & Margolang, D. S. S. (2023). Pembelajaran agama Islam berbasis moderasi beragama : Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 175–187.
Wasehudin, W., & Upiyani, U. (2024). Penguatan Moderasi Beragama dan Pelajar Pancasila pada Kelembagaan Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Al-Munir Lebak Banten. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 5(2), 144–156. https://doi.org/10.46963/asatiza.v5i2.1765
Yanto, M. (2024). Internalisasi Pendidikan Pesantren Berbasis Sintuwu Maroso (Persatuan Yang Kuat) dalam Membangun Moderasi Beragama. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 269–274.
Yuliana, Y., Lusiana, F., Ramadhanyaty, D., Rahmawati, A., & Anwar, R. N. (2022). Penguatan Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2974–2984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1572
Zulfa, M. A., & Kurniawan, M. A. S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Pondok Pesantren PPAI Darun Najah. Al Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(4), 1–23.
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 9(1), 49–64. https://doi.org/10.18784/smart.v9i1.1849
Anton, & Fasya, Z. (2024). Implementasi Moderasi Beragama dan Pengembangannya di SMPIT Al- Muawanah Cigedug Kabupaten Garut Implementation of Religious Moderation and Its Development at SMPIT Al- Muawanah Cigedug , Garut Regency. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendekiawan Nusantara, 1(3), 4524–4533.
Anwar, Rosyida, N., Prasetyaningrum, Indah, L., Janna, M., & Ramadani, Mariska, P. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Peningkatan. Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 113–124.
Aziz, M., & Harahap, A. A. (2024). Paradigma Fikih Qur ’ anik dalam Manajemen Konflik Keluarga. Al-Aqwal: Jurnal Kajian Hukum Islam, 03(01), 1–19.
Aziz, M., & Islamy, A. (2022). Memahami Pencatatan Perkawinan di Indonesia dalam Paradigma Hukum Islam Kontemporer. Islamitsch Familierecht Journal, 3(02), 94–113. https://doi.org/10.32923/ifj.v3i02.2776
Aziz, M., & Sholikah, S. (2023). Islam dan Pluralitas Sosial di Era Madinah. AL-HIKMAH: Jurnal Studi Keislaman, 13(1).
Aziz, M., & Sholikah, S. (2024). Analisis Pemikiran Pendidikan Multikultural Ki Hajar Dewantara dalam Tinjauan Alquran. Akademika: Jurnal Studi Keislaman, 18(1), 130–148.
Beno, J., Silen, A. ., & Yanti, M. (2022). Moderrasi Beragama pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar (Madrasah). 2st ICIE: International Conference on Islamic Education, 33(1), 1–12.
Echols, J. (2006). An English Dictionary (28th ed.). Gramedia.
Fauzian, R., Hadiat, Ramdani, P., & Yudiyanto, M. (2021). Penguatan Moderasi Beragama Berbasis Kearifan Lokal Dalam Upaya Membentuk Sikap Moderat Siswa Madrasah. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v6i1.933
Fitri, A. Z. (2015). Pendidikan Islam Wasathiyah: Melawan Arus Pemikiran Takfiri Di Nusantara. Kuriositas: Media Komunikasi Sosial Dan Keagamaan, 8(1), 45–54. http://ejurnal.stainparepare.ac.id/index.php/kuriositas/article/view/147
Hasani, B. (2023). Peran Keluarga dalam Penguatan Moderasi Beragama untuk Pemantapan Empat Pilar Kebangsaan. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 6(1), 1–23. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/KAGANGA/article/view/5593
Hasibuan, K. (2023). Moderasi Beragama Berbasis Keluarga. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(11), 4655–4666. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i11.1777
Heriyudanta, M. (2023). Internalisasi Nilai-nilai Islam Moderat dalam Proses Pendidikan Islam di Indonesia. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 203–215. https://doi.org/10.21154/maalim.v4i2.7250
Hilmin, Dwi Noviani, & Eka Yanuarti. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 57–68. https://doi.org/10.53649/symfonia.v3i1.34
Hilmy, M. (2013). Whether Indonesia’s Islamic moderatism?: A reexamination on the moderate vision of Muhammadiyah and NU. Journal of Indonesian Islam, 7(1), 24–48. https://doi.org/10.15642/JIIS.2013.7.1.24-48
Hosen, N. (2018). Second Annual for Muslim Scholars. April, 2018.
Irwandi. (2023). Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3357–3366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4360
Jayadi, T., Thohri, M., Maujud, F., & Safinah, S. (2024). Manajemen Integrasi Kurikulum Madrasah dengan Kurikulum Pesantren dalam Meningkatkan Moderasi Beragama. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 4(1), 105–119. https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i1.640
Kemdikbud. (2016). KBBI Online.
Khalim, A. (2017). Model Pendidikan Islam Anti Radikalisme di Pesantren Al -Hikmah Benda Sirampog Kab. Brebes”. UIN Walisongo Semarang.
Kustati, M., Sepriyanti, N., & Kurnia, A. (2024). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Moderasi Beragama : Tinjauan Literatur. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(1), 332–350. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1194
Maharani, M. S., & Rahmaniar, Y. (2023). Moderasi Beragama Pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 51. https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6436
Mardani, M., & Siswanto, S. (2024). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama pada Santri Pondok Pesantren Al-Mazaya Paser Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(2), 246–260. https://openrecruitment.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/view/21205%0Ahttps://openrecruitment.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/download/21205/6809
Minabari, K. H., Adiyana, A., Bambang, S., & Jaohar, Y. (2024). Integrasi Manajemen Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 631–644. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.
Mufid, M. (2023). Penguatan moderasi beragama dalam proyek profil pelajar rahmatan lil ’alamin kurikulum merdeka madrasah. QuranicEdu: Journal of Islamic Education, 2(2), 141–154.
Munawar, M., Kosasih, A., & Fakhruddin, A. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Moderat Pendahuluan. 13(3), 3413–3428.
Munfa’ati, K. (2018). Integrasi pendidikan Islam Moderat dan Nasionalisme pada pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. UIN Sunan Ampel.
Mungin, B. (2001). Metodologi Penelitian Sosial. Airlangga University Press.
Muntoha, T. (2024). Mengokohkan Perdamaian dan Toleransi : Analisis Literatur Integrasi Nilai-nilai SDGs dalam Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Journal of Education Research 4642 Mengokohkan, 5(4), 4642–4653.
Najib, K. H., Hidayatullah, A. S., & Widayat, P. A. (2022). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Mahasiswa melalui Pembelajaran Agama Islam Berbasis Masalah. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 107. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5492
Ningtias, A. (2024). Integrasi Moderasi Beragama dalam Kurikulum SD Analysis: Journal Of Education, 2(2), 292–301.
Nuhaliza, S., Asari, H., & Dahlan, Z. (2024). Implementasi integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam intrakurikuler keagamaan di madrasah tsanawiyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 290. https://doi.org/10.29210/1202424137
Nur, A., & Lubis, M. (2015). Konsep Wasathiyah dalam Al-Quran (Studi Komparatif antara Tafsir al-Tahrîr wa at-Tanwîr dan Aisar at-Tafâsîr). An-Nur, 4(2), 205–225.
Priliyanti, S., & Al-Fath, W. (2024). Pengaruh Religiusitas Terhadap Moderasi Beragama Santri Pondok Pesantren Al-Musyahadah Rumah Cerdas Indonesia. Journal of Psychology Students, 3(1), 31–36. https://doi.org/10.15575/jops.v3i1.33532
Puspitasari, F. F. (2022). Integrasi Moderasi Beragama Pada Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Tadbir Muwahhid, 085335465319, 9–10. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15809
Rohma, N. N. (2024). Analisis Pemahaman Pendidikan Moderasi Beragama pada Masyarakat Pesantren Salaf Sidogiri Pasuruan dalam Menangkal Radikalisme Beragama. Humanistika: Jurnal Keislaman, 10(1). file:///D:/jurnal pendidikan moderasi beragama/ANALISIS PEMAHAMAN PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA.pdf
Romlah, L. S., Hasanah, U., Alhafiz, F., Purnama, R., & Z, W. J. (2024). Strategi Pengembangan Pemahaman Moderasi Beragama Pada Kurikulum Madrasah. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 67–75. https://doi.org/10.24252/idaarah.v8i1.45319
Shihab, M. Q. (2020). Pengantar Washatiyah Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Lentera Hati.
Solechan, S., & Fatmawati, E. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di SMP PGRI Jogoroto – Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(1), 73–86. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v10i1.230
Subakti, H., Oktaviani, S., & Anggraini, K. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2489–2495.
Suharto, T. (2014). Gagasan Pendidikan Muhammadiyah dan NU sebagai Potret pendidikan islam Moderat di Indonesia. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 9(1), 31–43.
Suharto, T. (2017). Indonesianisasi Islam: Penguatan Islam Moderat dalam Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(1), 155. https://doi.org/10.21154/altahrir.v17i1.803
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3), 355–368. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i3.750
Sutrisno, E. (2023). Actualization of Religion Moderation in Education Institutions. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348.
Syamsuddin, M. (2018). Gerakan Muhammadiyah Dalam Membumikan Wacana Multikulturalisme: Sebuah Landasan Normatif-Institusional. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat: Media Pemikiran Dan Dakwah Pembangunan, 1(2), 361. https://doi.org/10.14421/jpm.2017.012-08
Syarnubi, S., Lestari, I., Kurnia, D., Febi, S., & Iffah, M. N. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI Kelas VII MTs Al-Kahfi Kota Palembang Program Studi Pendidikan Agama Islam , Universitas Negeri Raden Fatah Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusa, 8(1), 20262–20268.
Trianto, W. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) (Vol. 1). Bumi Aksara
Ulvy, N. I. (2019). Model Integrasi Kurikulum Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Islam (Studi Multi Kasus di SMP Ar- Rahmah Putri “Boarding School” dan MTs Darunajah Karang Ploso Malang”. UIN Malang.
Umihani, Badiyyah, Y., Jannah, D., & Maksum, A. (2024). Strategi Pondok Pesantren dalam Penguatan Moderasi di Kawasan Industri. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(01), 83–88.
Walad, M., Dewi, N. W. R., Windayani, N. L. I., Mudana, I. W., & Lasmawan, I. W. (2024). Pendekatan Pluralisme Agama Dalam Pendidikan Di Indonesia: Tantangan Dan Strategi Implementasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 871–886. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3749
Wardati, L., & Margolang, D. S. S. (2023). Pembelajaran agama Islam berbasis moderasi beragama : Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 175–187.
Wasehudin, W., & Upiyani, U. (2024). Penguatan Moderasi Beragama dan Pelajar Pancasila pada Kelembagaan Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Al-Munir Lebak Banten. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 5(2), 144–156. https://doi.org/10.46963/asatiza.v5i2.1765
Yanto, M. (2024). Internalisasi Pendidikan Pesantren Berbasis Sintuwu Maroso (Persatuan Yang Kuat) dalam Membangun Moderasi Beragama. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 269–274.
Yuliana, Y., Lusiana, F., Ramadhanyaty, D., Rahmawati, A., & Anwar, R. N. (2022). Penguatan Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2974–2984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1572
Zulfa, M. A., & Kurniawan, M. A. S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Pondok Pesantren PPAI Darun Najah. Al Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(4), 1–23.
Published
2024-12-31
How to Cite
Sholikah, S., & Latif, I. (2024). Strengthening Moderate Islamic Insight in Madrasah through Integration of Islamic Education Curriculum. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 7(2), 167-188. https://doi.org/10.21093/sajie.v7i2.9078
Section
Articles
