Implementation of Islamic Religious Education Using Fun Learning at Primary Schools
Keywords:
fun learning method, Islamic religious education, learning
Abstract
Fun learning aims to create a fun and interactive learning atmosphere so students are more motivated and actively involved in the learning process. This study aims to examine the implementation of Islamic Religious Education (PAI) learning using the fun learning method and the ability of teachers to apply the proper learning method in delivering learning in public elementary schools. This study used a qualitative method with a descriptive-analytical approach. Research data were obtained from two PAI teachers and three students through interviews, observations, and documentation as primary data sources. The results of the study indicate that the implementation of Islamic Religious Education (PAI) learning with the fun learning method in public elementary schools is carried out with various strategies applied, namely the use of interactive learning media, educational games, direct practice, group activities, stories, dramas, outdoor activities, awards and motivation and integration of Islamic values in daily activities. The ability of teachers to apply the proper learning method in delivering learning is influenced by several factors: understanding student characteristics, mastery of learning materials, creativity and innovation in learning, the ability to use educational technology, flexibility in using various methods, classroom management skills, evaluation skills and reflection and involvement in professional development. The implications of this research show that fun learning has great potential to improve the quality of Islamic Religious Education learning in elementary schools.
References
Achmad, F. (2024). Implikasi Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini: Tinjauan Terhadap Peran, Tantangan, Dan Peluang. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(1), 52–63. https://doi.org/https://doi.org/10.33387/cahayapd.v6i1.7545
Afni, N., Wahid, A., Hastati, S., Jumrah, A., & Mursidin, M. (2021). Pengembangan model pembelajaran abad 21 di sd negeri 126 borong kecamatan herlang kabupaten bulukumba. Madaniya, 2(2), 137–142. https://doi.org/https://doi.org/10.53696/27214834.66
Aliyah, S. (2020). Pembelajaran Agama Islam Dalam Perkembangan Peradaban Pendidikan di Indonesia. J. Pend. A. Isl. Ind, 1(2), 69–72. https://doi.org/https://doi.org/10.37251/jpaii.v1i2.103
Amir, L., Tanti, I., Maharani, D., Wimardhani, Y., Julia, V., Sulijaya, B., & Puspitawati, R. (2020). Student Perspective Of Classroom And Distance Learning During Covid-19 Pandemic In The Undergraduate Dental Study Program Universitas Indonesia. BMC Medical Education, 20(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s12909-020-02312-0
Budiarto, F., & Jazuli, A. (2021). Interactive Learning Multimedia Improving Learning Motivation Elementary School Students. https://doi.org/https://doi.org/10.4108/eai.19-7-2021.2312497
Damayanti, D. (2023). Evaluasi Efektivitas Penggunaan Teknologi Komunikasi Dalam Pengajaran Metode Pendidikan Tradisional Di Sekolah Dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208–219. https://doi.org/https://doi.org/10.56670/jsrd.v5i1.130
Darise, G. (2021). Pendidikan agama islam dalam konteks Merdeka Belajar. Journal of Islamic Education the Teacher of Civilization, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30984/jpai.v2i2.1762
Ebbie, S., & Talip, R. (2019). Pengaruh Kepimpinan Pengajaran Guru Besar, Kompetensi Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Peribadi Guru Terhadap Efikasi Pengajaran Guru Sekolah Rendah Di Zon Pedalaman Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 4(8), 29–38. https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v4i8.323
Ebbie, S., & Talip, R. (2021). Kompetensi Profesionalisme Guru Dan Kesannya Terhadap Efikasi Pengajaran Guru Luar Bandar Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 6(9), 241–253. https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.1000
Ghani, A. (2023). Paradigma Diferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah. El-Hikmah Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169–179. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8867
Hasan, H. (2023). Physical Activity With Play And Game Model To Improve The Cognitive Of Elementary School Students. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 49. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um039v8i12023p49
Herawati, F. (2023). Perancangan Aplikasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tingkat Sd Berbasis Android. In Jurnal Informatika Dan Rekayasa Elektronik (Vol. 6, Issue 2). https://doi.org/10.36595/jire.v6i2.985
Hermawan, C. (2023). Bimtek Untuk Guru Merancang Modul Ajar Dan Melaksanakan Pembelajaran Terdiferensiasi Untuk Capaian Keterampilan Abad Ke-21 Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(10), 2466–2475. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i10.534
Humaira, M. (2021). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Daring: Peningkatan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Joel Journal of Educational and Language Research, 1(2), 119–128. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/joel.v1i2.354
Hyangsewu, P. (2019). Tantangan Dan Antisipasi Pendidikan Agama Islam Di Tengah Arus Globalisasi. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(2), 1–5. https://doi.org/10.47076/jkpis.v2i2.27
Idhar, I. (2018). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Peserta Didik. Tajdid Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 2(1), 314–328. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/tadjid.v2i1.104
Janah, E. (2022). Konsep Dan Implementasi Tpack Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 348. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65655
Kholidah, L. (2023). Pelatihan Desain Pembuatan Ragam Media Pembelajaran Berbasis Afeksi Bagi Guru-Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. Dedikasi Sains Dan Teknologi, 3(2), 211–224. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/dst.v3i2.3056
Khosiah, N., Fadilah, Y., Setiowati, J., & Islamiah, I. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Religius Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Al Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 84–96. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v3i2.432
Kusumaningpuri, A. (2023). Implementasi Video Dongeng Berbasis Kearifan Lokal Pada Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 479–496. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.670
Marisyah, A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1514–1519.
Masnunah, M. (2018). Media Realia Dan Media Maya Dalam Pembelajaran Agama Islam Di SD. Wahana Sekolah Dasar, 26(2), 51–55. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um035v26i22018p051
Maswar, M. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika Menyenangkan Siswa (MMS) Berbasis Metode Permainan Mathemagic, Teka-Teki Dan Cerita Matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.28-43
Muhayati, S. (2021). Integrasi Materi Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam Menangkal Radikalisme. Syntax Idea, 3(6), 1477–1493. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v3i6.1235
Muhyidin, A., Rosidin, O., & Salpariansi, E. (2018). Metode Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Kelas Awal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 30. https://doi.org/https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2464
Murniviyanti, L., Surmilasari, N., Supena, A., & Yufiarti, Y. (2022). Penerapan Model Bengkel Sastra Dalam Membentuk Emosi Positif Pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5491–5500. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2772
Nafa, Y., Sutomo, M., & Mashudi, M. (2022). Wawasan Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edupedia Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(1), 69–82. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i1.1942
Ningsih, P. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Tpack Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 707–721. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1904
Noma, L., Prayitno, B., & Suwarno, S. (2016). Problem-Based Learning To Improve Hots Of High School Students. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 62. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v9i2.4222
Nurani, R., Nugraha, F., & Arga, H. (2021). Penggunaan Metode Pembelajaran Guided Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Intrinsik Dongeng Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 627–635. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.761
Nurhalimah, S., Selfa, S. K., Amanda, U., & Ilmi, D. (2023). Penguatan Pendidikan Peserta Didik Melalui Keterampilan 4C dengan Mengimplementasikan Pembelajaran Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 239–249. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.799
Nusaibah, A., & Bustam, B. (2023). Urgensi Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam Untuk Mewujudkan Program Merdeka Belajar \& Pendidikan Islam Yang Berkemajuan. Qolamuna Jurnal Studi Islam, 8(2), 32–48. https://doi.org/https://doi.org/10.55120/qolamuna.v8i2.892
Oktaviana, D., & Rusnilawati, N. (2022). Role Playing With Digital Comics In Preventing Bullying And Cyberbullying Behavior In Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(4), 603–609. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v6i4.53685
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Putri, E., & Husmidar, D. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Research, 2(1), 24–28. https://doi.org/https://doi.org/10.37251/jber.v2i1.132
Radi, N. (2023). Strategi Dan Cabaran Pelaksanaan Pendekatan Pembelajaran Terbeza Dalam Kalangan Guru Di Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 8(5), e002336. https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i5.2336
Ridwan, A. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Penggerak SMP Negeri 11 Tual. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 137–149. https://doi.org/https://doi.org/10.59141/japendi.v5i3.2734
Samsirin, S. (2023). Improvisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Ekstrakurikuler Di Madrasah Ibtidaiyyah Nurussalam Mantingan Ngawi Jawa Timur. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(1), 195–201. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i1.3632
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173
Shunhaji, A. (2019). Agama Dalam Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Andragogi Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.46
Silvester, S., Purnasari, P., & Sumarni, M. (2021). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Negeri 02 Bengkayang. Sebatik, 25(2), 411–417. https://doi.org/https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1658
Siska, H. (2022). Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 03 Tanjuang Gadang Kabupaten Lima Puluh Kota. JEMAST, 1(1), 14–20. https://doi.org/https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.48
Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Sofyan, R., & Purba, P. (2020). Using Hot Potato Game In Teaching Speaking To Elementary School Students In Regaji Village Karo Regency. Abdimas Talenta Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 457–463. https://doi.org/https://doi.org/10.32734/abdimastalenta.v5i2.4986
Sopian, A., Najili, H., Arifin, B., & Ruswandi, U. (2022). Proyeksi Dan Kritik Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar, Menengah Dan Perguruan Tinggi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5193–5201. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1199
Suprapto, S. (2017). Layanan Pendidikan Agama Islam Bagi Anak-Anak Buruh Migran Indonesia Di Kota Kinabalu Sabah Malaysia. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan. https://doi.org/https://doi.org/10.32729/edukasi.v15i3.306
Sutarno, & Jumadi, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Multiliterasi Dalam Kurikulum Berbasis Riset Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 106–125. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9409
Tanjung, R. (2022). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran Di Sd Negeri 023896 Binjai Timur. JNASTEK, 2(2), 107–111. https://doi.org/https://doi.org/10.61306/jnastek.v2i2.54
Trisnawati, O., & Fathoni, A. (2023). The Role-Playing Method On The Reading Ability Of Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 142–149. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.56643
Umami, M. (2018). Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 222–232. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.2259
Vichaully, Y. (2022). Penerapan Nilai Demokrasi Di Kelas Sekolah Dasar Sebagai Bentuk Bagian Dari Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome, 2(1), 10–16. https://doi.org/https://doi.org/10.56393/rhizome.v1i11.252
Wati, N. (2024). Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 150–155. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1961
Wibowo, A., & Masruro, S. (2022). The Effect Of Role Playing Type Of Cooperative Model On The Indonesian Learning Outcomes Of Elementary Students. Acitya Journal of Teaching \& Education, 4(1), 101–109. https://doi.org/https://doi.org/10.30650/ajte.v4i1.3197
Wiradarma, K., Suarni, N., & Renda, N. (2021). Analisis Hubungan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Daring IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 408. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.39212
Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.
Zainal, M., & Noor, S. (2023). Strategi Komunikasi Pengajaran Berpasukan Secara Maya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa: Analisis Video Youtube Terpilih. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 20. https://doi.org/https://doi.org/10.32890/mjli2023.20.1.7
Afni, N., Wahid, A., Hastati, S., Jumrah, A., & Mursidin, M. (2021). Pengembangan model pembelajaran abad 21 di sd negeri 126 borong kecamatan herlang kabupaten bulukumba. Madaniya, 2(2), 137–142. https://doi.org/https://doi.org/10.53696/27214834.66
Aliyah, S. (2020). Pembelajaran Agama Islam Dalam Perkembangan Peradaban Pendidikan di Indonesia. J. Pend. A. Isl. Ind, 1(2), 69–72. https://doi.org/https://doi.org/10.37251/jpaii.v1i2.103
Amir, L., Tanti, I., Maharani, D., Wimardhani, Y., Julia, V., Sulijaya, B., & Puspitawati, R. (2020). Student Perspective Of Classroom And Distance Learning During Covid-19 Pandemic In The Undergraduate Dental Study Program Universitas Indonesia. BMC Medical Education, 20(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s12909-020-02312-0
Budiarto, F., & Jazuli, A. (2021). Interactive Learning Multimedia Improving Learning Motivation Elementary School Students. https://doi.org/https://doi.org/10.4108/eai.19-7-2021.2312497
Damayanti, D. (2023). Evaluasi Efektivitas Penggunaan Teknologi Komunikasi Dalam Pengajaran Metode Pendidikan Tradisional Di Sekolah Dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208–219. https://doi.org/https://doi.org/10.56670/jsrd.v5i1.130
Darise, G. (2021). Pendidikan agama islam dalam konteks Merdeka Belajar. Journal of Islamic Education the Teacher of Civilization, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30984/jpai.v2i2.1762
Ebbie, S., & Talip, R. (2019). Pengaruh Kepimpinan Pengajaran Guru Besar, Kompetensi Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Peribadi Guru Terhadap Efikasi Pengajaran Guru Sekolah Rendah Di Zon Pedalaman Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 4(8), 29–38. https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v4i8.323
Ebbie, S., & Talip, R. (2021). Kompetensi Profesionalisme Guru Dan Kesannya Terhadap Efikasi Pengajaran Guru Luar Bandar Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 6(9), 241–253. https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.1000
Ghani, A. (2023). Paradigma Diferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah. El-Hikmah Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169–179. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8867
Hasan, H. (2023). Physical Activity With Play And Game Model To Improve The Cognitive Of Elementary School Students. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 49. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um039v8i12023p49
Herawati, F. (2023). Perancangan Aplikasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tingkat Sd Berbasis Android. In Jurnal Informatika Dan Rekayasa Elektronik (Vol. 6, Issue 2). https://doi.org/10.36595/jire.v6i2.985
Hermawan, C. (2023). Bimtek Untuk Guru Merancang Modul Ajar Dan Melaksanakan Pembelajaran Terdiferensiasi Untuk Capaian Keterampilan Abad Ke-21 Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(10), 2466–2475. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i10.534
Humaira, M. (2021). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Daring: Peningkatan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Joel Journal of Educational and Language Research, 1(2), 119–128. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/joel.v1i2.354
Hyangsewu, P. (2019). Tantangan Dan Antisipasi Pendidikan Agama Islam Di Tengah Arus Globalisasi. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(2), 1–5. https://doi.org/10.47076/jkpis.v2i2.27
Idhar, I. (2018). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Peserta Didik. Tajdid Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 2(1), 314–328. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/tadjid.v2i1.104
Janah, E. (2022). Konsep Dan Implementasi Tpack Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 348. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65655
Kholidah, L. (2023). Pelatihan Desain Pembuatan Ragam Media Pembelajaran Berbasis Afeksi Bagi Guru-Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. Dedikasi Sains Dan Teknologi, 3(2), 211–224. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/dst.v3i2.3056
Khosiah, N., Fadilah, Y., Setiowati, J., & Islamiah, I. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Religius Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Al Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 84–96. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v3i2.432
Kusumaningpuri, A. (2023). Implementasi Video Dongeng Berbasis Kearifan Lokal Pada Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 479–496. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.670
Marisyah, A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1514–1519.
Masnunah, M. (2018). Media Realia Dan Media Maya Dalam Pembelajaran Agama Islam Di SD. Wahana Sekolah Dasar, 26(2), 51–55. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um035v26i22018p051
Maswar, M. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika Menyenangkan Siswa (MMS) Berbasis Metode Permainan Mathemagic, Teka-Teki Dan Cerita Matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.28-43
Muhayati, S. (2021). Integrasi Materi Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam Menangkal Radikalisme. Syntax Idea, 3(6), 1477–1493. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v3i6.1235
Muhyidin, A., Rosidin, O., & Salpariansi, E. (2018). Metode Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Kelas Awal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 30. https://doi.org/https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2464
Murniviyanti, L., Surmilasari, N., Supena, A., & Yufiarti, Y. (2022). Penerapan Model Bengkel Sastra Dalam Membentuk Emosi Positif Pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5491–5500. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2772
Nafa, Y., Sutomo, M., & Mashudi, M. (2022). Wawasan Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edupedia Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(1), 69–82. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i1.1942
Ningsih, P. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Tpack Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 707–721. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1904
Noma, L., Prayitno, B., & Suwarno, S. (2016). Problem-Based Learning To Improve Hots Of High School Students. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 62. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v9i2.4222
Nurani, R., Nugraha, F., & Arga, H. (2021). Penggunaan Metode Pembelajaran Guided Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Intrinsik Dongeng Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 627–635. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.761
Nurhalimah, S., Selfa, S. K., Amanda, U., & Ilmi, D. (2023). Penguatan Pendidikan Peserta Didik Melalui Keterampilan 4C dengan Mengimplementasikan Pembelajaran Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 239–249. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.799
Nusaibah, A., & Bustam, B. (2023). Urgensi Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam Untuk Mewujudkan Program Merdeka Belajar \& Pendidikan Islam Yang Berkemajuan. Qolamuna Jurnal Studi Islam, 8(2), 32–48. https://doi.org/https://doi.org/10.55120/qolamuna.v8i2.892
Oktaviana, D., & Rusnilawati, N. (2022). Role Playing With Digital Comics In Preventing Bullying And Cyberbullying Behavior In Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(4), 603–609. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v6i4.53685
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Putri, E., & Husmidar, D. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Research, 2(1), 24–28. https://doi.org/https://doi.org/10.37251/jber.v2i1.132
Radi, N. (2023). Strategi Dan Cabaran Pelaksanaan Pendekatan Pembelajaran Terbeza Dalam Kalangan Guru Di Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 8(5), e002336. https://doi.org/https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i5.2336
Ridwan, A. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Penggerak SMP Negeri 11 Tual. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 137–149. https://doi.org/https://doi.org/10.59141/japendi.v5i3.2734
Samsirin, S. (2023). Improvisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Ekstrakurikuler Di Madrasah Ibtidaiyyah Nurussalam Mantingan Ngawi Jawa Timur. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(1), 195–201. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i1.3632
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173
Shunhaji, A. (2019). Agama Dalam Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Andragogi Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.46
Silvester, S., Purnasari, P., & Sumarni, M. (2021). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Negeri 02 Bengkayang. Sebatik, 25(2), 411–417. https://doi.org/https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1658
Siska, H. (2022). Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 03 Tanjuang Gadang Kabupaten Lima Puluh Kota. JEMAST, 1(1), 14–20. https://doi.org/https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.48
Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Sofyan, R., & Purba, P. (2020). Using Hot Potato Game In Teaching Speaking To Elementary School Students In Regaji Village Karo Regency. Abdimas Talenta Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 457–463. https://doi.org/https://doi.org/10.32734/abdimastalenta.v5i2.4986
Sopian, A., Najili, H., Arifin, B., & Ruswandi, U. (2022). Proyeksi Dan Kritik Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar, Menengah Dan Perguruan Tinggi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5193–5201. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1199
Suprapto, S. (2017). Layanan Pendidikan Agama Islam Bagi Anak-Anak Buruh Migran Indonesia Di Kota Kinabalu Sabah Malaysia. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan. https://doi.org/https://doi.org/10.32729/edukasi.v15i3.306
Sutarno, & Jumadi, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Multiliterasi Dalam Kurikulum Berbasis Riset Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 106–125. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9409
Tanjung, R. (2022). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran Di Sd Negeri 023896 Binjai Timur. JNASTEK, 2(2), 107–111. https://doi.org/https://doi.org/10.61306/jnastek.v2i2.54
Trisnawati, O., & Fathoni, A. (2023). The Role-Playing Method On The Reading Ability Of Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 142–149. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.56643
Umami, M. (2018). Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 222–232. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.2259
Vichaully, Y. (2022). Penerapan Nilai Demokrasi Di Kelas Sekolah Dasar Sebagai Bentuk Bagian Dari Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome, 2(1), 10–16. https://doi.org/https://doi.org/10.56393/rhizome.v1i11.252
Wati, N. (2024). Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 150–155. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1961
Wibowo, A., & Masruro, S. (2022). The Effect Of Role Playing Type Of Cooperative Model On The Indonesian Learning Outcomes Of Elementary Students. Acitya Journal of Teaching \& Education, 4(1), 101–109. https://doi.org/https://doi.org/10.30650/ajte.v4i1.3197
Wiradarma, K., Suarni, N., & Renda, N. (2021). Analisis Hubungan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Daring IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 408. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.39212
Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.
Zainal, M., & Noor, S. (2023). Strategi Komunikasi Pengajaran Berpasukan Secara Maya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa: Analisis Video Youtube Terpilih. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 20. https://doi.org/https://doi.org/10.32890/mjli2023.20.1.7
Published
2024-12-16
How to Cite
Sartika, D., Tanjung, E., & Nurzannah, N. (2024). Implementation of Islamic Religious Education Using Fun Learning at Primary Schools. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 7(2), 87–102. https://doi.org/10.21093/sajie.v7i2.9097
Section
Articles
