Peningkatan Hasil Belajar Fiqih melalui Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Kelas V MI At Tarbiyah Loa Janan
Abstract
Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah AT-Tarbiyah pada mata pelajaran Fiqih, hal ini dikarenakan guru masih menggunakan metode ceramah dan belum pernah menggunakan model pembelajaran teams game tournament, sehingga berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa dimana siswa masih banyak yang belum mencapai nilai KKM yang telah ditentukan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar fiqih melalui model kooperatif tipe teams games tournament kelas V MI AT-Tarbiyah Loa Janan tahun ajaran 2019/2020”. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari prasiklus, siklus I dan siklus II. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah AT-Tarbiyah yang terdiri 20 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas dengan Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Melalui Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Kelas V MI At-Tarbiyah Loa Janan Tahun Ajaran 2019/2020”. Kegiatan pembelajaran pada prasiklus mencapai 25 dengan nilai rata-rata 58,40. Siklus pertama mencapai 70% dengan nilai rata-rata 74,35. Pada siklus kedua siswa mencapai 95% dengan nilai rata-rata 83,75. Hal ini peneliti mangamati hasil evaluasi pada siklus kedua ternyata siswa sudah menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan tingkat keberhasilan sudah mencapai 95%. Dari beberapa usaha yang dilakukan guru ternyata siswa ada peningkatan meskipun tidak signifikan akan tetapi sudah memenuhi nilai standar KKM dan memenuhi target yang ditetapkan oleh peneliti yaitu 75.References
Ansori, Mohammad, Peneliti Tindakan Kelas, Bandung : CV Wacana Prima, 2009
Asep, Jihad dan Abdul Haris, Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta: Multi Presindo, 2012
Departemen Agama RI, Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (Standar Kompetensi). Jakarta: DEPAG RI, 2005
Depdiknas, Rambu-rambu Penetapan Ketuntasan Belajar Minimum dan Analisis Hasil Pencapaian Standar Ketuntasan Belajar, Jakarta; 2004.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009
Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2003
Huda, Miftahul, Cooperative Learning, Metode, Model, Teknik, sturuktur, dan Model Terapan, Togyakaeta : Pustaka Belajar, 2011
Indanis, Fitriyatul,”Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas IV MI Misnahul Huda Probolinggo”. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Sunan Ampel Surabaya, 2015.
Khanifatul, Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif dan Menyenangkan, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013
Kurniasari, Ani, Komparasi Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diberi. Metode TGT (Teams Games Tournaments) Dengan STAD (Student Team Achievement Division Ani, Jakarta: Erlangga,2006
Kurniawan, Pengaruh kompetensi pedagogik, dan kompetensi professional Guru, Bandung:Pustaka Belajar, 2013
Nazamim, “peningkatan hasil belajar fiqih melalui model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada siswa kelas IV MI Misbahul Huda Probolinggo”, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013.
Majid, Abdul Strategi Pembelajaran, Bandung: Rosda Karya, 2013
Makmun, Abin Syamudin, Psikologi Kependidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007
Nurgiantoro, Burhan, Dasar-dasar pengembangan kurikulum sekolah, Yogyakarta: BPEE, 1988
Nursa’adah, Fatwa.P, Pengaruh Metode Pembelajaran dan Sikap Siswa Pada Pelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar IPA, Dalam Jurnal Formatif, Vol. 4 No. 2, Tahun 2014.
Pemenag No.2 Tahun 2008, Standar Kompetensi Lulusan Dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab Di Madrasah.
Purwo, Agus, Desain Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivisme, Bandung: Nusa Media, 2011
Riduan, Metode Riset, Jakarta: Rineka Cipta, 2011
Romanda, Adang, “Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar SIswa Kelas V Di MI AL Fajar Pringsewu”, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intang Lampung, 2016
Rusman, Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru), Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya, 2005
Shoimin, Aris 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta : AR-RUZZ MEDIA, 2014
Shoimin, Aris, Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum, Yogyakarta: ARR-RUZZ MEDIA
Slavin, Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru), Jakarta: Raja Grafindo Persada
____, Cooperative learning, Bandung: Nusa Media, 2010
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar dan Mengajar, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2011
___________, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2009, Cet. 14.
___________, Cara Belajar Siswa AKtif dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo, 1989
Taniredja, Tukiran, dkk, Model-Model Pembelajaran Inovatif, Bandung: Alfabeta,2012
Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa, Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011
Trianto,Mendesain, Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta; Kencana, 2010
Winataputra, Udin S dkk, Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
Asep, Jihad dan Abdul Haris, Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta: Multi Presindo, 2012
Departemen Agama RI, Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (Standar Kompetensi). Jakarta: DEPAG RI, 2005
Depdiknas, Rambu-rambu Penetapan Ketuntasan Belajar Minimum dan Analisis Hasil Pencapaian Standar Ketuntasan Belajar, Jakarta; 2004.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009
Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2003
Huda, Miftahul, Cooperative Learning, Metode, Model, Teknik, sturuktur, dan Model Terapan, Togyakaeta : Pustaka Belajar, 2011
Indanis, Fitriyatul,”Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas IV MI Misnahul Huda Probolinggo”. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Sunan Ampel Surabaya, 2015.
Khanifatul, Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif dan Menyenangkan, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013
Kurniasari, Ani, Komparasi Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diberi. Metode TGT (Teams Games Tournaments) Dengan STAD (Student Team Achievement Division Ani, Jakarta: Erlangga,2006
Kurniawan, Pengaruh kompetensi pedagogik, dan kompetensi professional Guru, Bandung:Pustaka Belajar, 2013
Nazamim, “peningkatan hasil belajar fiqih melalui model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada siswa kelas IV MI Misbahul Huda Probolinggo”, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013.
Majid, Abdul Strategi Pembelajaran, Bandung: Rosda Karya, 2013
Makmun, Abin Syamudin, Psikologi Kependidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007
Nurgiantoro, Burhan, Dasar-dasar pengembangan kurikulum sekolah, Yogyakarta: BPEE, 1988
Nursa’adah, Fatwa.P, Pengaruh Metode Pembelajaran dan Sikap Siswa Pada Pelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar IPA, Dalam Jurnal Formatif, Vol. 4 No. 2, Tahun 2014.
Pemenag No.2 Tahun 2008, Standar Kompetensi Lulusan Dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab Di Madrasah.
Purwo, Agus, Desain Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivisme, Bandung: Nusa Media, 2011
Riduan, Metode Riset, Jakarta: Rineka Cipta, 2011
Romanda, Adang, “Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar SIswa Kelas V Di MI AL Fajar Pringsewu”, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intang Lampung, 2016
Rusman, Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru), Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya, 2005
Shoimin, Aris 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta : AR-RUZZ MEDIA, 2014
Shoimin, Aris, Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum, Yogyakarta: ARR-RUZZ MEDIA
Slavin, Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru), Jakarta: Raja Grafindo Persada
____, Cooperative learning, Bandung: Nusa Media, 2010
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar dan Mengajar, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2011
___________, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2009, Cet. 14.
___________, Cara Belajar Siswa AKtif dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo, 1989
Taniredja, Tukiran, dkk, Model-Model Pembelajaran Inovatif, Bandung: Alfabeta,2012
Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa, Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011
Trianto,Mendesain, Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta; Kencana, 2010
Winataputra, Udin S dkk, Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Universitas Terbuka, 2008