Persepsi Siswa terhadap Office 365 sebagai Media Penilaian Hasil Belajar secara Daring
Keywords:
Covid-19, Office 365, Assessment of learning outcomes
Abstract
Assessment is a critical component to determine the achievement of the learning process that has been applied to students. Assessment is carried out using various methods and tools prepared by educators. During the Covid-19 situation, schools need to change their learning mode to prevent the spread of Covid-19. This research article aims to describe students’ perception of Office 365 as a medium in students' online assessment of learning outcomes during the Covid-19 pandemic. This research was conducted at SMK Muhammadiyah Delanggu using a quantitative approach to survey research design. The population of this study was 300 students. Using a significance level of 5%, a sample size of 161 students was obtained. A simple random sampling technique took samples. The results showed that the respondents gave positive responses, scoring 72.44% in the excellent category. Assessments using Office 365 are carried out objectively and according to actual data and facts because the results can be known in real-time. This study concludes that students perceived that Office 365 is effective in online learning outcomes assessment. However, it is necessary to find other alternatives that are more able to maintain the essence of the evaluation so that the principles of assessment are more applied, and the task of educators in carrying out the supervisory function is wide open.
References
Amalia, A. (2019). Penggunaan Media Google Form Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Kitabah. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/50
Astuti, P., & Febrian, F. (2019). Blended Learning Syarah: Bagaimana Penerapan dan Persepsi Mahasiswa. Jurnal Gantang, 4(2), 111–119. https://doi.org/10.31629/JG.V4I2.1560
Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 64–70.
Aziizah, A., Tegar, BS., & Andriyanto. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Sejarah Melalui Microsoft Office 365. KERATON: Journal of History Education and Culture, 2(2), 104-119.
Azmiarni, A. & Arifmiboy, A. (2021). Efektifitas Penggunaan Microsoft Teams 365 Pada Pembelajaran PAI di Tengah Penyebaran Covid-19. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(2), 1-12.
Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), 1-9.
Creswell, John W. (2012). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Dewi, W F A. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar Dan Pembalajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatikasari, N., Hidayah, M. N., Wardana, M. N. M., Sofie, P. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint Berbasis Microsoft 365 Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran di SMKN 2 Kediri. Prosiding National Seminar On Accounting, Finance, And Economics (NSAFE), 1 (4).
Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., & Fathoroni. (2020). Variations of Models and Learning PLatforms for Prospective Teachers During the COVID-19 Pandemic Period. Indonesian Journal of Teachers Education, 1(2), 61–70.
Hamalik, Omear. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdayana, Jumanta. (2016) . Metodelogi pengajaran. Jakarta: Bumi aksara.
Hamid MA. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Peserta didik Berbasis TIK Pada Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 37–46.
Ikhwan, A. (2020). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). STAI Muhammadiyah Tulungagung.
Ikhwan, A., Anwar, S., & Mahmudah, N. (2021). Tahsin and Tahfidz Learning System at Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Insan Madani During the Pandemic Covid-19. Al-Hayat: Journal of Islamic Education (AJIE), 5(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.35723/ajie.v5i1.154.
Mujianingsih, M. & Hariningsih, P. (2021). Penggunaan Aplikasi Form Office 365 Untuk Meningkatkan Semangat Belajar Peserta didik Dalam Pembelajaran Daring. Intelegensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 115-120.
Nuriyah, N. (2014). Evaluasi Pembelajaran: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Edueksos, 3(1), 73-86.
Nurvita, Nova. (2021). Efektivitas Penggunaan Microsoft 365 Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di SMK Batik 2 Surakarta. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Parlindungan, D. P., Ghani, M. A., & Nurhaliza, S. (2020). Peranan Pendidik dan Orang Tua dalam Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Dimasa Pandemi Covid-19 di SDS Islam An-Nuriyah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 168(1-10).
Peta Sebaran Covid – 19. Diakses pada 8 Desember 2021 dari website: https://covid19.go.id
Prakoso, F. A., & Rochmawati, R. (2020). Pengembangan Media Evaluasi Berbasis Aplikasi Excel To Whatsapp. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 30(2), 61–69.
Putri, R N. (2020). Indonesia Dalam Menghadapi Covid – 19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 705-709.
Reza, O. (2021) Pengembangan Media Pembelajaran pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Menggunakan Microsoft Office 365 untuk Peserta Didik Kelas VIII IPA. Sarjana thesis. Sumatera Barat: STKIP PGRI.
Santosa, P. B.. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Penilaian Google Form Terhadap Hasil Belajar Pelajaran TIK. Prosiding Seminar Nasional : Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Shapir Hotel, 21 September 2019. Hal 287 – 292.
Sawitri, S., & Icchanti, K. (2021). Implementasi Office 365 Sebagai Pembelajaran Jarak Jauh Masa Pandemi COVID 19 di SMK Muhammadiyah Sukoharjo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 67-72.
Septantiningtyas, N. (2018). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Aplikasi Google Class Terhadap Hasil Belajar Mahapeserta didik. Edureligia, 2(2), 131-135.
Septiawan, F. (2020). Efektivitas Penggunaan Google Form Dalam Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor Di SMK Negeri 1 Koba. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 7(2), 129-135.
Sudarmoyo. (2018). Pemanfaatan Aplikasi Sway Untuk Media Pembelajaran. Edudikara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4), 346-352.
Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sutiana. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Variasi Gerak Dasar Melalui Pemanfaatan Microsoft Office 365 Bagi Peserta Didik Kelas IV A SDN Kaliasin 1 Surabaya. JMP Online, 5(11), 783-800.
Teluma, M., & Rivaie, H. W. (2019). Penilaian. Pontianak: PGRI Provinsi Kalimantan Barat.
Utami, L W S. (2019). Penggunaan Google Form Dalam Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Kependidikan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 150-156.
Utomo, D. P., & Purba, B. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Sebagai Sarana Ujian Berbasis Daring. Abdimas Budi Darma, 1(2), 59–63.
Wahyudi, A., & Huda, M. (2019). Internalization of Islamic Values for Students with Special Needs in Special School Education Institutions (SLB). AL-HAYAT: Journal of Islamic Education, 3(1), 90–97. https://doi.org/10.35723/ajie.v3i1.55
Zhu, X., & Liu, J. (2020). Education in and After Covid-19: Immediate Responses and Long-Term Visions. Journal Postdigital Science and Education,1(1), 1-5.
Astuti, P., & Febrian, F. (2019). Blended Learning Syarah: Bagaimana Penerapan dan Persepsi Mahasiswa. Jurnal Gantang, 4(2), 111–119. https://doi.org/10.31629/JG.V4I2.1560
Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 64–70.
Aziizah, A., Tegar, BS., & Andriyanto. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Sejarah Melalui Microsoft Office 365. KERATON: Journal of History Education and Culture, 2(2), 104-119.
Azmiarni, A. & Arifmiboy, A. (2021). Efektifitas Penggunaan Microsoft Teams 365 Pada Pembelajaran PAI di Tengah Penyebaran Covid-19. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(2), 1-12.
Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), 1-9.
Creswell, John W. (2012). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Dewi, W F A. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar Dan Pembalajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatikasari, N., Hidayah, M. N., Wardana, M. N. M., Sofie, P. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint Berbasis Microsoft 365 Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran di SMKN 2 Kediri. Prosiding National Seminar On Accounting, Finance, And Economics (NSAFE), 1 (4).
Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., & Fathoroni. (2020). Variations of Models and Learning PLatforms for Prospective Teachers During the COVID-19 Pandemic Period. Indonesian Journal of Teachers Education, 1(2), 61–70.
Hamalik, Omear. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdayana, Jumanta. (2016) . Metodelogi pengajaran. Jakarta: Bumi aksara.
Hamid MA. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Peserta didik Berbasis TIK Pada Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 37–46.
Ikhwan, A. (2020). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). STAI Muhammadiyah Tulungagung.
Ikhwan, A., Anwar, S., & Mahmudah, N. (2021). Tahsin and Tahfidz Learning System at Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Insan Madani During the Pandemic Covid-19. Al-Hayat: Journal of Islamic Education (AJIE), 5(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.35723/ajie.v5i1.154.
Mujianingsih, M. & Hariningsih, P. (2021). Penggunaan Aplikasi Form Office 365 Untuk Meningkatkan Semangat Belajar Peserta didik Dalam Pembelajaran Daring. Intelegensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 115-120.
Nuriyah, N. (2014). Evaluasi Pembelajaran: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Edueksos, 3(1), 73-86.
Nurvita, Nova. (2021). Efektivitas Penggunaan Microsoft 365 Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di SMK Batik 2 Surakarta. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Parlindungan, D. P., Ghani, M. A., & Nurhaliza, S. (2020). Peranan Pendidik dan Orang Tua dalam Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Dimasa Pandemi Covid-19 di SDS Islam An-Nuriyah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 168(1-10).
Peta Sebaran Covid – 19. Diakses pada 8 Desember 2021 dari website: https://covid19.go.id
Prakoso, F. A., & Rochmawati, R. (2020). Pengembangan Media Evaluasi Berbasis Aplikasi Excel To Whatsapp. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 30(2), 61–69.
Putri, R N. (2020). Indonesia Dalam Menghadapi Covid – 19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 705-709.
Reza, O. (2021) Pengembangan Media Pembelajaran pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Menggunakan Microsoft Office 365 untuk Peserta Didik Kelas VIII IPA. Sarjana thesis. Sumatera Barat: STKIP PGRI.
Santosa, P. B.. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Penilaian Google Form Terhadap Hasil Belajar Pelajaran TIK. Prosiding Seminar Nasional : Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Shapir Hotel, 21 September 2019. Hal 287 – 292.
Sawitri, S., & Icchanti, K. (2021). Implementasi Office 365 Sebagai Pembelajaran Jarak Jauh Masa Pandemi COVID 19 di SMK Muhammadiyah Sukoharjo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 67-72.
Septantiningtyas, N. (2018). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Aplikasi Google Class Terhadap Hasil Belajar Mahapeserta didik. Edureligia, 2(2), 131-135.
Septiawan, F. (2020). Efektivitas Penggunaan Google Form Dalam Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor Di SMK Negeri 1 Koba. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 7(2), 129-135.
Sudarmoyo. (2018). Pemanfaatan Aplikasi Sway Untuk Media Pembelajaran. Edudikara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4), 346-352.
Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sutiana. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Variasi Gerak Dasar Melalui Pemanfaatan Microsoft Office 365 Bagi Peserta Didik Kelas IV A SDN Kaliasin 1 Surabaya. JMP Online, 5(11), 783-800.
Teluma, M., & Rivaie, H. W. (2019). Penilaian. Pontianak: PGRI Provinsi Kalimantan Barat.
Utami, L W S. (2019). Penggunaan Google Form Dalam Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Kependidikan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 150-156.
Utomo, D. P., & Purba, B. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Sebagai Sarana Ujian Berbasis Daring. Abdimas Budi Darma, 1(2), 59–63.
Wahyudi, A., & Huda, M. (2019). Internalization of Islamic Values for Students with Special Needs in Special School Education Institutions (SLB). AL-HAYAT: Journal of Islamic Education, 3(1), 90–97. https://doi.org/10.35723/ajie.v3i1.55
Zhu, X., & Liu, J. (2020). Education in and After Covid-19: Immediate Responses and Long-Term Visions. Journal Postdigital Science and Education,1(1), 1-5.
_Tahun,_yaitu_Volume_5_Nomor_3_Tahun_2018_sampai_Volume_10_Nomor_2_Tahun_2023_(1).png)
