Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choice Questions pada Penilaian Harian Sekolah Dasar
Keywords:
Item Analysis, Multiple Choice Questions
Abstract
Daily assessment is an important educational instrument because it can assist teachers in measuring student learning progress. One of the most commonly used types of evaluation is Multiple Choice Questions (MCQs). This study aims to reveal the quality of daily assessment items in the form of MCQs based on effectiveness, reliability coefficient, and item deception. This quantitative descriptive research uses statistical data analysis, which is then processed into a description. The assessment instrument grid used theme 4 elementary school material. The instrument was tested on 20 class V MIN 3 Padang students. The results of this study found that the items in the test instrument were good enough to use because they had an average score of 11,367, a moderate difficulty level with a score of 0.568, and element values were quite reliable. They had good discriminating power with a score of 0.070. Even so, there are still a number of items that are not of high quality in terms of difficulty level, discriminating power, and question distraction, so they need to be revised or replaced with other items.
References
Allen, M. J., & Yen, W. M. (1979). Introduction to measurement theory, Monterey, CA: Brooks/Cole, 1979. In Google Scholar.
Anita, A., Tyowati, S., & Zuldafrial, Z. (2018). Analisis Kualitas Butir Soal Fisika Kelas X Sekolah Menengah Atas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(1), 35. https://doi.org/10.31571/edukasi.v16i1.780
Anwar, C. (2017). Teori – Teori Pendidikan. Ircisod.
Arfah, M. A. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai). Jurnal Literasiologi, 7(2), 211–236. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i2.282
Arifin, Z. (2012). Menganalisis Kualitas Tes. In Evaluasi Pembelajaran.
Brookhart, S. M., & Nitko, A. J. (2018). Educational assessment of students. Human Movement Science, 53(1), 1689–1699.
Crocker; Linda M. (1986). Introduction to classical and modern test theory. Universitas Indonesia. https://lib.ui.ac.id/detail.jsp?id=20113013
Darmawan. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif (Bandung). Remaja Rosdakarya.
Fajar, R., & Junaidi, J. (2022). Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choices Questions (MCQ) pada Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 23–34. https://doi.org/10.24036/sikola.v4i1.194
Firmansyah, H. (2018). Analisis Butir Soal Tes Pilihan Ganda Mata Pelajaran Penjas-Orkes Kelas VII SMPN 1 Wonosari. Universitas Negeri Yogyakarta.
Fitrah, N., & Liesfi, R. (2016). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Teori Kejuruan Akuntansi. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 5(6), 1–11. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/kpai/article/view/5757
Hamalik, O. (2010). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum Dan Pembelajaran (Pertama). Bumi Aksara.
Hambleton, R. K., & Van Der Linden, W. J. (1982). Advances in Item Response Theory and Applications: An Introduction. Applied Psychological Measurement, 6(4), 373–378. https://doi.org/10.1177/014662168200600401
Huda, N. (2021). Item and Test Analysis ( Iteman ) 4 . 3. Penggunaan Item and Test Analysis (ITEMAN) 4.3 Untuk Menganalisis Butir Soal Pilihan Ganda. http://repository.uin-malang.ac.id/8322/1/8322.pdf%0Ahttp://repository.uin-malang.ac.id/8322/
Iskandar, A., & Rizal, M. (2018). Analisis kualitas soal di perguruan tinggi berbasis aplikasi TAP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 12–23. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.15609
Kunandar. (2014). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). PT Raja Grafindo Persada.
Kusumawati, M., & Hadi, S. (2018). An analysis of multiple choice questions (MCQs): Item and test statistics from mathematics assessments in senior high school. Research and Evaluation in Education, 4(1), 70–78. https://doi.org/10.21831/reid.v4i1.20202
Mahdiansyah. (2017). Kementerian pendidikan dan kebudayaan badan penelitian dan pengembangan pusat penelitian kebijakan pendidikan dan kebudayaan tahun 2017.
Mania, S., Fitriani, F., Majid, A. F., Ichiana, N. N., & Abrar, A. I. P. (2020). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Sekolah. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(2), 274. https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.16569
Nana Sudjana. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Nasir, M. (2015). Analisis Empirik Program Analisis Butir Soal Dalam Rangka Menghasilkan Soal Yang Baik dan Bermutu Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Fisika. Prosiding Semirata, 336–347. jurnal.untan.ac.id
Riska Fitria Wijayanti, Suci Apriani, M. A. M. (2016). Tingkat Kesukaran Soal Buruk dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, Volume 2,.
SAMUDAR, N. (2019). KUALITAS SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL IPA SMP DI KABUPATEN LUWU UTARA. In Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.
Slamet, S., & Maarif, S. (2014). Pengaruh Bentuk Tes Formatif Assosiasi Pilihan Ganda Dengan Reward Dan Punishment Score Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sma. Infinity Journal, 3(1), 59. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i1.39
Suharsimi Arikunto. (2009). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Pertama). Bumi Aksara. https://library.unismuh.ac.id/opac/detail-opac?id=2479
Sulistiawan, C. H. (2016). Kualitas Soal Ujian Sekolah Matematika Program Ipa Dan Kontribusinya Terhadap Hasil Ujian Nasional. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7516
Sumiati, Widiastuti, S. (2018). Workshop Teknik Menganalisis Butir Soal dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di SMK Cileungsi Bogor. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), 2, 136–153. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPMM.002.1.10
Supandi, S., & Farikhah, L. (2016). Analisis Butir Soal Matematika Pada Instrumen Uji Coba Materi Segitiga. JIPMat, 1(1), 71–78. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i1.1085
Tarmizi, P., Setiono, P., Amaliyah, Y., & Agrian, A. (2021). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Tema Sehat Itu Penting Kelas V SD Negeri 04 Kota Bengkulu. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 124. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.7090
Wahndianti, S., & Sumarsih. (2018). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Hitung Dagang. 7(1), 1–14.
William A. Mehrens ;Irvin J. Lehmann. (1973). MEASUREMENT AND EVALUATION in Education and Psychology (Hal Lockwood (ed.)). Ted Buchholz. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Wulan, A. R. (2001). 10 Konsep Evaluasi Dan Sitasinya. FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 1–12.
Anita, A., Tyowati, S., & Zuldafrial, Z. (2018). Analisis Kualitas Butir Soal Fisika Kelas X Sekolah Menengah Atas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(1), 35. https://doi.org/10.31571/edukasi.v16i1.780
Anwar, C. (2017). Teori – Teori Pendidikan. Ircisod.
Arfah, M. A. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai). Jurnal Literasiologi, 7(2), 211–236. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i2.282
Arifin, Z. (2012). Menganalisis Kualitas Tes. In Evaluasi Pembelajaran.
Brookhart, S. M., & Nitko, A. J. (2018). Educational assessment of students. Human Movement Science, 53(1), 1689–1699.
Crocker; Linda M. (1986). Introduction to classical and modern test theory. Universitas Indonesia. https://lib.ui.ac.id/detail.jsp?id=20113013
Darmawan. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif (Bandung). Remaja Rosdakarya.
Fajar, R., & Junaidi, J. (2022). Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choices Questions (MCQ) pada Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 23–34. https://doi.org/10.24036/sikola.v4i1.194
Firmansyah, H. (2018). Analisis Butir Soal Tes Pilihan Ganda Mata Pelajaran Penjas-Orkes Kelas VII SMPN 1 Wonosari. Universitas Negeri Yogyakarta.
Fitrah, N., & Liesfi, R. (2016). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Teori Kejuruan Akuntansi. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 5(6), 1–11. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/kpai/article/view/5757
Hamalik, O. (2010). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum Dan Pembelajaran (Pertama). Bumi Aksara.
Hambleton, R. K., & Van Der Linden, W. J. (1982). Advances in Item Response Theory and Applications: An Introduction. Applied Psychological Measurement, 6(4), 373–378. https://doi.org/10.1177/014662168200600401
Huda, N. (2021). Item and Test Analysis ( Iteman ) 4 . 3. Penggunaan Item and Test Analysis (ITEMAN) 4.3 Untuk Menganalisis Butir Soal Pilihan Ganda. http://repository.uin-malang.ac.id/8322/1/8322.pdf%0Ahttp://repository.uin-malang.ac.id/8322/
Iskandar, A., & Rizal, M. (2018). Analisis kualitas soal di perguruan tinggi berbasis aplikasi TAP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 12–23. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.15609
Kunandar. (2014). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). PT Raja Grafindo Persada.
Kusumawati, M., & Hadi, S. (2018). An analysis of multiple choice questions (MCQs): Item and test statistics from mathematics assessments in senior high school. Research and Evaluation in Education, 4(1), 70–78. https://doi.org/10.21831/reid.v4i1.20202
Mahdiansyah. (2017). Kementerian pendidikan dan kebudayaan badan penelitian dan pengembangan pusat penelitian kebijakan pendidikan dan kebudayaan tahun 2017.
Mania, S., Fitriani, F., Majid, A. F., Ichiana, N. N., & Abrar, A. I. P. (2020). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Sekolah. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(2), 274. https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.16569
Nana Sudjana. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Nasir, M. (2015). Analisis Empirik Program Analisis Butir Soal Dalam Rangka Menghasilkan Soal Yang Baik dan Bermutu Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Fisika. Prosiding Semirata, 336–347. jurnal.untan.ac.id
Riska Fitria Wijayanti, Suci Apriani, M. A. M. (2016). Tingkat Kesukaran Soal Buruk dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, Volume 2,.
SAMUDAR, N. (2019). KUALITAS SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL IPA SMP DI KABUPATEN LUWU UTARA. In Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.
Slamet, S., & Maarif, S. (2014). Pengaruh Bentuk Tes Formatif Assosiasi Pilihan Ganda Dengan Reward Dan Punishment Score Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sma. Infinity Journal, 3(1), 59. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i1.39
Suharsimi Arikunto. (2009). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Pertama). Bumi Aksara. https://library.unismuh.ac.id/opac/detail-opac?id=2479
Sulistiawan, C. H. (2016). Kualitas Soal Ujian Sekolah Matematika Program Ipa Dan Kontribusinya Terhadap Hasil Ujian Nasional. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7516
Sumiati, Widiastuti, S. (2018). Workshop Teknik Menganalisis Butir Soal dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di SMK Cileungsi Bogor. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), 2, 136–153. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPMM.002.1.10
Supandi, S., & Farikhah, L. (2016). Analisis Butir Soal Matematika Pada Instrumen Uji Coba Materi Segitiga. JIPMat, 1(1), 71–78. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i1.1085
Tarmizi, P., Setiono, P., Amaliyah, Y., & Agrian, A. (2021). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Tema Sehat Itu Penting Kelas V SD Negeri 04 Kota Bengkulu. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 124. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.7090
Wahndianti, S., & Sumarsih. (2018). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Hitung Dagang. 7(1), 1–14.
William A. Mehrens ;Irvin J. Lehmann. (1973). MEASUREMENT AND EVALUATION in Education and Psychology (Hal Lockwood (ed.)). Ted Buchholz. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Wulan, A. R. (2001). 10 Konsep Evaluasi Dan Sitasinya. FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 1–12.
_Tahun,_yaitu_Volume_5_Nomor_3_Tahun_2018_sampai_Volume_10_Nomor_2_Tahun_2023_(1).png)
