The Effectiveness of Group Guidance Services Using Homeroom Technique to Enhance Students' Self-Esteem
Abstract
Self-esteem is an evaluation conducted by an individual, particularly the tendency to pay attention to oneself according to the mentality of acceptance or rejection, which indicates the level of an individual's confidence in their abilities, interests, achievements, and worth. Group guidance services function to enable individuals to plan for themselves, decide their own direction, and foster a mentality and perspective to live freely without depending on others. This study aims to determine the feasibility of group guidance services utilizing homeroom techniques to enhance students' self-esteem. The research method used is quantitative experimental with a one-group pretest-posttest design. The population in this study consisted of all tenth-grade students at SMA Negeri 7 Medan, totaling 159 individuals, with a sample of 8 students who had low self-esteem. The sample was taken using purposive sampling techniques. Data analysis was performed using the Wilcoxon test with a significance value of asyimp.sig (2-tailed) 0.012 < 0.05, meaning Ha is accepted. Therefore, it can be concluded that group guidance services with homeroom techniques are effective in increasing students' self-esteem.
References
Dachmiati, S., & Amelia, R. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa. Jurnal Fokus Konseling, Vol 3(2), 148–153. https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/fokus/article/view/405
Evita, T. O. A., Rosra, M., & Mayasari, S. (2019). Peningkatan self esteem siswa kelas x menggunakan layanan konseling kelompok. Bimbingan Dan Konseling, Vol 7(1). https://digilib.unila.ac.id/10031/
Harahap, A. C. P. (2021). Prosedur Kelompok dalam Konseling. Mirra Buana Media. http://repository.uinsu.ac.id/14469/1/buku%20PKDK%20ADE.pdf
Harahap, A. C. P., Prameswari, S. A., & Althasya, S. (2022). Implikasi Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Motivasi Belajar Anak Desa Bagan Kuala di Masa Pandemi. Educational Guidance and Counseling Development Journal, Vol 5(1), 43–50. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/EGCDJ/article/view/16565
Ikbal, M., & Nurjannah, N. (2017). Meningkatkan Self Esteem dengan Menggunakan Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy pada Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Muhammadiyah Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016. KONSELI : jurnal bimbingan dan konseling (E-Journal), Vol3(1) https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/konseli/article/view/556
Islamiah, N., Daengsari, D. P., & Hartiani, F. (2015). Cognitive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Self-Esteem Pada Anak Usia Sekolah. Jur. Ilm. Kel. & Kons., 8(3), 142– 152. https://jurnalpenyuluhan.ipb.ac.id/index.php/jikk/article/view/11556
Jannah, M. (2017). Remaja dan Tugas – Tugas Perkembangannya Dalam Islam. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, Vol 1(1). https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v1i1.1493 https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Psikoislam/article/view/1493
Kasmawati, & Alam, F. A. (2021). Penerapan Konseling Kelompok Dalam Meningkatkan Self-Esteem Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, Vol 1(1). https://jurnal.stkipmb.ac.id/index.php/jubikops/article/view/152
Nasution, H. S., & Abdillah. (2019). Bimbingan dan Konseling: Konsep,Teori, dan Aplikasinya. LPPPI: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Nurhayati, & Hartono, A. (2022). Meningkatkan Kepedulian Siswa Melalui Pembiasaan Berinfak. Jurnal Pendais, Vol 4(1), 107–118. https://jurnal.uit.ac.id/JPAIs/article/view/1242
Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Puluhulawa, M., Djibran, M. R., & Pautina, M. R. (2017). Layanan bimbingan kelompok dan pengaruhnya terhadap self-esteem siswa. In Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Revitalisasi Laboratorium Dan Jurnal Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum Bimbingan Dan Konseling Berbasis (pp. 4-6).
Ridha, M., & Akbar, Z. (2020). Implementasi Teknik Home Room Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Melatih Kepercayaan Diri Siswa SMA Negeri 1 Sitolu Ori Nias Utara. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, Vol 6(2). https://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/cobaBK/article/view/6827
Rosani, W., Fatimah, S., & Supriatna, E. (2021). Studi Deskriptif Self Esteem Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Margaasih . FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), Vol 4(5). https://doi.org/10.22460/fokus.v4i5.8074
Salsabila, D. F., Qalbi, ananda F. S., Aziz, A. M., Etniko, A., & Raul, S. K. N. T. (2022). Perbedaan Self Esteem Antara Mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri dengan Perguruan Tinggi Swasta. JoPS: Journal of Psychological Students, Vol 1(1), 45–56.
Sofian, M. (2019). Konsep Pendidikan Islam Dalam Prespektif Ibnu Khaldun dan Relevansinya Terhadap UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 10(2). https://doi.org/10.32832/tawazun.v10i2.1165
Srisayekti, W., Setiady, D. A., & Sanitioso, R. B. (2015). Harga Diri (Self Esteem) Terancam dan Perilaku Menghindar. Jurnal Psikologi, 42(2), 141–156.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhartiwi. (2014). Efektivitas Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Self Esteem dan Motivasi Berprestasi dalam Belajar Siswa MA NW Pancor. Jurnal Education, Vol 9(1), 125– 141.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Predana Media Group.
_Tahun,_yaitu_Volume_5_Nomor_3_Tahun_2018_sampai_Volume_10_Nomor_2_Tahun_2023_(1).png)
