Pengaruh Kegiatan Assembly Tema Mesin Waktu terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Siswa Kelas V SD Islam Al Azhar 47 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.21093/e6an5d88Keywords:
Kegiatan Assembly, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanAbstract
Kegiatan assembly ialah salah satu agenda rutin yang diselenggarakan oleh Yayasan Pesantren Islam Al Azhar. Kegiatan bertujuan guna melihat perkembangan anak dari segi nilai-nilai seperti nilai agama, moralitas, fisik-motorik, kognitif, bahasa sosial emosional, serta perkembangan seni. Kegiatan assembly ini juga merupakan salah satu kegiatan penunjang dalam hal mamajemen kelas maupun pendalaman materi. Hasil belajar PPKn mencakup nilai yang diperoleh siswa pada mata pelajaran PPKn. Hasil belajar yang digunakan ialah penilaian dari hasil pembelajaran pada tema 7 kelas V. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan sampel sebanyak 58 siswa kelas V SD Islam Al Azhar 47 Samarinda. Pengumpulan data yang dilakukan ialah dengan menyebarkan angket, observasi dokumentas nilai ulangan, dan wawancara. Analisis data menggunakan korelasi product moment dan uji t dengan IBM SPSS 25. Hasil dari pengaruh kegiatan assembly tema mesin waktu terhadap hasil belajar PPKn diperoleh nilai r hitung sebesar 0,108 < 0,266 yang menunjukkan tingkat hubungan sangat lemah. Kemudian hasil uji t menyatakan tidak terdapat pengaruh signifikan sebab 0,418 > 0,05 dan t hitung 0,816 < t tabel 2,021yang bermakna tidak terdapat pengaruh kegiatan assembly tema mesin waktu terhadap hasil belajar PPPKn tema 7 kelas V. Hal tersebut disebabkan karena pada kegiatan assembly lebih menekankan kepada sikap, karakter dan keterampilan atau yang biasa dikenal dengan aspek afektif dan psikomotorik. Sedangkan penilaian hasil belajar diperoleh dari nilai ulangan harian yang mencakup aspek kognitif.
References
Afandi, M. (2019). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD di MI Muhammadiyah Tanjung Inten. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1).
Agustina. (2017). Nilai-nilai toleransi antar umat beragama dalam film Tanda Tanya dan relevansinya dengan tujuan Pendidikan Agama Islam. UINSUKA.
Aunurrahman. (2019). Belajar dan pembelajaran. Alfabeta.
Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1).
Busrizal. (2013). Pendidikan kewarganegaraan. Total Media.
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2006). Undang-undang dan peraturan pemerintah tentang pendidikan. Departemen Agama Republik Indonesia.
Hakim, H. L. (2019). Peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam pembentukan calon pemimpin di era global. Civic Education and Social Journal (CESSJ), 1(2).
Hamalik. (2014). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hasbullah. (2021). Kurikulum pendidikan guru: Metode simulasi dalam pembelajaran di masa pandemi. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Modul pelatihan implementasi Kurikulum 2013. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Marini, dkk. (2019). Pendidikan karakter pada anak melalui kegiatan assembly. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas), 2(1).
Millah, D. dkk. (Tanpa tahun). Implementasi pembelajaran tematik integratif di kelas 1 SD Negeri 2 Barongan Kudus. Elementary, 5(2), 259.
Priyono, A. (2014). Pengaruh metode simulasi dan demonstrasi terhadap pemahaman konsep bencana tanah longsor (studi eksperimen pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Sirampong). Jurnal Geografi Gea, 14(2).
Setiyawati, A., dkk. (2021). Pencapaian aspek perkembangan anak usia dini selama pembelajaran daring di masa COVID-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan. Alfabeta.
Sumaryadi. (2011). Seni drama dan pendidikan karakter. Universitas Negeri Yogyakarta.
Tim Penyusun Tematik Integratif SD Islam Al Azhar. (2021). Tematik integratif muatan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD Islam Al Azhar kelas V semester 2. Yayasan Pesantren Islam Al Azhar.
.jpg)
.svg_2.png){kind=logo}
