Efektivitas Model Pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Media Papan Diagram terhadap Kemampuan Interpretasi Data Siswa Kelas V

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika kelas V; (2) kemampuan interpretasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika kelas V; (3) efektivitas model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment design. Pengambilan data dilakukan melalui kegiatan pretest dan posttest. Sampel pada penelitian ini menggunakan sampling purposive. Subjek penelitian yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen, dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini dianalisis menggunakan uji Independent t-Tes dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media ajar papan diagram pada pertemuan pertama hingga kedua memperoleh hasil sebesar 92% dan 93% dengan kriteria terlaksana sangat baik. (2) kemampuan interpretasi siswa pada pretest dengan menggunakan model guided inquiry memperoleh nilai rata-rata sebesar 62,62% sedangkan pada posttest memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,43%. (3) efektivitas model pembelajaran guided inquiry terhadap kemampuan interpretasi siswa pada pelajaran matematika pada pelajaran matematika kelas V MI Ma’arif Mayak, diketahui untuk kelas eksperimen memperoleh N-Gain Score sebesar 61,75% dengan tafsiran cukup efektif. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran guided inquiry efektif terhadap kemampuan interpretasi siswa.