Penerapan media E-Monopoli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Bersusun pada murid kelas IV SD Wonorejo Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.21093/bjpe.v6i2.14264Keywords:
Hasil Belajar, Perkalian bersusun , E-Monopoli, Teams Games Tournament , Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian bersusun melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media E-Monopoli Perkalian Bersusun. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas IV SDN Wonorejo III/314 Surabaya pada tahun pelajaran 2025/2026. Subjek penelitian berjumlah 18 murid, terdiri atas 9 murid laki-laki dan 9 murid perempuan.dilakukan dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tes evaluasi dan observasi pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar antarsiklus. Murid dinyatakan tuntas apabila memperoleh nilai minimal 75, sedangkan indikator keberhasilan penelitian ditetapkan apabila sekurang-kurangnya 75% murid mencapai nilai tersebut. Pada Siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 70,00 dengan ketuntasan belajar sebesar 44,44%. Hasil refleksi menunjukkan perlunya penguatan konsep dasar perkalian dan perbaikan pelaksanaan pembelajaran. Pada Siklus II, tindakan diperbaiki melalui penguatan konsep dasar perkalian, pendampingan murid yang lebih intensif, perbaikan pengelolaan games tournament, serta pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) untuk mengoperasikan E-Monopoli. Setelah perbaikan tersebut, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 91,11 dan ketuntasan belajar mencapai 100%, sehingga indikator keberhasilan penelitian terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan E-Monopoli yang disertai refleksi dan perbaikan tindakan pada setiap siklus dapat mendukung peningkatan hasil belajar perkalian bersusun pada konteks kelas yang diteliti.
References
Agustin, Y. D., Yuniasih, N., & Wahyuningtyas, D. T. (2021). Pengaruh TGT Berbantuan Media Monopoli Elektronik Terhadap Hasil Belajar Daring Kelas IV SDN 1 Patokpicis Malang. Indonesian Journal Of, 1(2). http://jurnal.umt.ac.id/index.php/IJOEE
Agustina, S. P., Ramayani, N., Armi, D., Putri, E., Mahaputra, U., Yamin, M., & Solok, U. (2025). Strategi Integrasi Teknologi Digital dalam Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5, 603–611. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19061
Alda, P., Adi Putra, M. J., & Erlisnawati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament Berbantuan Media Monopoli Hidrosfer Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah DasaR, 11(6), 1763–1772. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.8986
Diniah, Z., Agrita, T. W., & Kurniawan, A. (2026). Analisis kesulitan belajar siswa kelas v pada materi operasi hitung perkalian serta upaya guru dalam mengatasinya. Jurnal Tekdika, 1(2), 54–66. https://doi.org/https://doi.org/10.65841/tekdika.v1i2.221
Fatimah, R., Alindra, A. L., & Mustikaati, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Educaplay Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 69–82. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.26952
Fatmasari, L., Saskia, A. Z., Sasongko, D. A. S., Ananti, M. I., Khaerani, M., Safitri, M. I., & Alindra, A. L. (2026). Efektivitas Model Cooperative Learning Team Games Tournament Berbantuan Media Ecopoly Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 07(01), 69–78. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/jp-ipa
Herwandi, & Ulfahyana, H. (2023). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ). Prisma, 2(2), 96–103. https://doi.org/https://doi.org/10.62388/prisma.v2i2.366
Lamusu, C. A., Armeth, A., Al, D., Asma, A., Tarbiyah, F., & Manado, I. (2024). Application of the Teams Games Tournament Learning Model Based on the Number Monopoly Game in Improving Elementary School Students ’ Mathematical Understanding Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Permainan Monopoli Bilangan dalam. JEER:Journal Of Elementary Educational Research, 4(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.30984/jeer.v4i1.904
Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Mulasi, S., Warlizasusi, J., Hurit, R. U., Arianto, D., Wahab, A., Aini, A. N., Gede, D., Rai, A., Editor, B., & Prasetyo, A. H. (2021). PTK Untuk Guru Inspiratif (A. H. Prasetyo (ed.); 1st ed.). Penerbit Adab.
Nuraeni, Hidayat, W., & Minarti, E. D. (2026). Media Gaspol Berbasis Wayground : Inovasi Game-Based Learning Untuk Pemahaman Konsep Perkalian Desimal Dan Motivasi Belajar. JPMI:Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 9(3), 671–696. https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i3.31136
Nurmala, Maulidiyah, N., & Nurmala. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Game Digital Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa di MIS Darussalam Sungai Salak Riau.pdf. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(2), 1–5.
Pebrianti, E., Utami, E. M., MF, E. G., & Fikriyah. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Wawasan Pendidikan, 5, 658–670. https://doi.org/10.26877/jwp.v5i2.22920
Putri, A. N., & Purnama, M. (2023). EVALUASI REMEDIAL DAN DIAGNOSTIK SEBAGAI PENENTU HASIL BELAJAR. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 23(2), 146–158.
Raharjo, M., Waluyati, A., & Sutanti, T. (2009). Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian Dan Pembagian Bilangan Cacah Di SD (E. Ekawati (ed.); 1st ed.). Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.
Ritonga, M. R., Mesra, R., Pratiwi, S. H., Salem, V. E. ., Wahyu, L., Wahyuni, Khasanah, U., Tuerah, P. R., Korompis, M. E., & Putra, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (Sarwandi (ed.); 1st ed.). PT. Mifandi Mandiri Digital Redaksi.
Sarianti, D., Riefani, M. K., Arsyad, M. R., & Hanifa, R. Z. (2026). Analisis Kebutuhan dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Kelas X di SMA Islam Insan Madani dan SMA Negeri 10 Banjarmasin. JPSP : Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan, 6, 27–49. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mipa/%0APENDAHULUAN
Septonanto, D. J., Nugrahani, F., Widayati, M., Indonesia, P. B., Veteran, U., & Nusantara, B. (2024). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Pengembangan Media E -LKPD Liveworksheet Soal HOTS. 11, 124–138.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif ( Cooperative Learning Model ) (1st ed.). CV Eureka Media Aksara.
Suryati, K., & Ni Wayan, S. P. (2023). Penerapan Model Missouri Mathematics Project Terhadap Hasil Belajar Matematika. PENDIPA Journal of Science Education, 7(2), 217–223. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.217-223
Sutrisno, Wardah, Panjaitan, M., Marlina, S., Manurung, A. K. R., Sinaga, M., Lasty, W. F., Lestari, E., Sari, W., & Abidin, Z. (2023). Media Pembelajaran : Konsep dan Aplikasi (T. Media (ed.); 1st ed.). Tahta Media Group.
Syamsurrijal, A. (2020). Bermain Sambil Belajar : Permainan Tradisional Sebagai Media Penanaman Nilai Pendidikan. ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal, 1(2), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.37812/zahra.v1i2.116
Telaumbanua, E. D. P., & Harefa, A. R. (2024). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 691–697.
Triyana, P., Agustin, Y. D., Lailati, I., Yuniasih, N., & Malang, U. K. (2019). Monopoli Elektronik ( Me 3in1 ) Untuk Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri Bandungvrejovsari 3 Malang. Jurnal Inventa, 3(2).
Veralita. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Ipas Materi Energi Dan Perubahannya Siswa Kelas IV [Institut Sains dan Bisnis Internasional Singkawang]. https://elib.isbisingkawang.ac.id/id/eprint/187/1/PGSD-2025-11308505210140-title.pdf
Wahida, Nasrudin, & Musnidah. (2025). Implementasi Model Teams Games Tournament ( TGT ) Dalam Pembelajaran Barisan Dan Deret ( Implementation of the Teams Games Tournament ( TGT ) Model in Teaching Sequences and Series ). JOURNAL OF mathematics learning innovation (jmli), 4(1), 37–50. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/jmlipare.v4i1.11881 https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/JMLIPARE/index IMPLEMENTASI
Wali, M., & Meo, M. L. B. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika di SDI Otombamba. AJPP:Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 4(3). http://jurnal.ardenjya.com/index.php/ajpp
.jpg)
.svg_2.png){kind=logo}
