Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Kognitif Materi Ekologi Kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
DOI:
https://doi.org/10.21093/jtikborneo%20Keywords:
Pembelajaran berbasis masalah, keterampilan proses sains, Kemampuan kognitif, ekologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan kognitif materi ekologi kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pretest dan Posttest Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII-2 (kelas eksperimen) dengan model pembelajaran PBL dan kelas VII-1 (kelas kontrol) menggunakan model pembelajaran langsung. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Data dianalisis dengan menguji hipotesis menggunakan uji MANOVA. dengan bantuan SPSS versi 26 pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan kognitif peserta didik (Sig. < 0,05). Rata-rata keterampilan proses sains kelas eksperimen (81,04) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (73,60). Demikian pula rata-rata kemampuan kognitif kelas eksperimen (81,04) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (73,60). Dengan demikian, ada pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan kognitif kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan.
References
Apriyani, N. D., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Argumentasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. BIOCHEPHY: Journal Of Science Education, 3(1), 40-48.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta.
Azizah, A., & Fauziah, A. N. M. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP melalui Pendekatan Model Problem Based Learning pada Materi Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 525-529.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education And Development, 8(2), 468-468.
Darma, D. (2024). Penerapan Model Problem-Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikikir Kritis Ipa Peserta Didik. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 476-491.
Day, W. O. S. H., Fitriani, H., & Sulistyowati, R. W. (2023). Studi Eksperimen: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 35-41.
Fatmawati, F., Wahyudi, W., & Harjono, A. (2022). Pengambangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2563-2568.
Gultom, I. Y. A., Sibagariang, S. A., & Simatupang, L. F. (2022). Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Smp Negeri 4 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Darma Agung, 30(3), 492-497.
Hasan, Y., Syahrial, A., Busyairi, A., & Doyan, A. (2024). Pengaruh Strategi Creative Problem Solving Dengan Pendekatan STEM Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(1), 22-28.
Indrawati, D. M., & Irawan, E. B. (2021). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matriks Siswa Kelas X SMKN 2 Singosari. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(11), 893-899.
Ishlahul'Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49-56.
Khairunnisa, K., Sari, F. F., Anggelena, M., Agustina, D., & Nursa’adah, E. (2022). Penggunaan effect size sebagai mediasi dalam koreksi efek suatu penelitian. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 5(2), 138-151.
Khotimah, K., & Supratiyoko, K. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Lamda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 3(1), 13-21.
Laily, S. Z., & Setiawan, B. (2024). Analisis Penerapan Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 12(2), 72-76.
Nasir, M., Fahruddin, F., Haljannah, M., & Nehru, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMAN 5 Kota Bima. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 289-296.
Rahmayanti, R., Azizahwati, A., & Ernidawati, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking stick Berbantuan Media Mystery Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Tekanan Zat Kelas VIII SMPN 2 Koto Kampar Hulu. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 6037-6049.
Safitri, YA, Sati, S., & Andayana, I. (2025). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Ajar Pemisahan Campuran Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Weru Kabupaten Cirebon. BERSOSIALISASI , 8 (1), 217-225.
Sandi, N. R., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 294-303.
Salatun, N. O., Gustina, G., & Yus’iran, Y. I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan E-LKPD Interactive Live Worksheet Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(4), 1901-1909.
Stevani, M. A., Simatupang, H., & Sinaga, D. (2023). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Materi Sistem Peredaran Darah Kelas VIII SMP Negeri 1 Pancur Batu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 6(1), 17-29.
Sitompul,S.S., & Habellia, R. C. (2023). Implementasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Materi Getaran di SMP. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 388-397.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Ula, KR, Yuliani, Y., & Kurniawan, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Keterampilan Proses Sain Materi Ekologi Pada Siswa SMPN 1 TARIK. PeTeKa , 7 (3), 342-351.
Warohmah, M., Martini, A., & Kusumah, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA. Sebelas April Elementary Education, 2(2), 197-203.
Zai, I., Zega, N. A., Gulo, H., & Harefa, A. R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Di SMP. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(2), 39-54.
.svg_2.png){kind=logo}
