Perubahan Hasil Belajar IPAS Setelah Penerapan Smart Box Budaya Terintegrasi Problem Based Learning Pada Murid Kelas V SDN Kaumsari
DOI:
https://doi.org/10.21093/jtikborneo%20Keywords:
IPAS, Smart Box, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan menganalisis pengaruh media Smart Box Budaya yang diintegrasikan dengan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Kaumsari, Kota Bogor, pada materi warisan budaya. Penelitian ini didasarkan latar belakang karena rendahnya hasil belajar murid yang disebabkan oleh belum efektifnya penggunaan media pembelajaran konkret, sehingga proses pembelajaran menjadi kurang menarik dan murid mengalami kesulitan memahami materi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri atas 23 murid yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data yang diperoleh melalui tes hasil belajar dengan jumlah 20 soal pilihan ganda yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Selanjutnya data diolah melalui uji normalitas, perhitungan N-Gain, serta uji Paired Sample T-Test dengan bantuan program SPSS 26. Temuan penelitian menunjukkan adanya kenaikan rata-rata nilai murid dari 46,96 menjadi 77,17, dengan perolehan N-Gain sebesar 0,56 yang tergolong dalam kategori sedang. Selain itu, hasil uji Paired Sample T-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang menyatakan bahwa perlakuan yang diberikan memberikan pengaruh yang signifikan. Adapun unsur kebaruan dari penelitian ini terletak pada penggabungan media Smart Box yang mengangkat unsur budaya lokal ke dalam sintaks model pembelajaran PBL, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih kontekstual, konkret, dan bermakna bagi murid.
References
Aini, D. E. N., Ismaya, E. A., & Kironoratri, L. (2023). Pemanfaatan wisata Pintu Gerbang Majapahit sebagai sumber pembelajaran IPAS berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 419–428.
Anugraheni, I. (2018). Meta analisis model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis di sekolah dasar. Polyglot, 14(1), 9–18.
Apriliansyah. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar IPAS dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN Sidorejo 02. Ulul Albab: Majalah Ilmiah Universitas Muhammadiyah Mataram.
Ardaya, D. A. (2016). Penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan pemahaman konsep materi IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 72–83.
Aryani, V., Fajrie, N., & Kironoratri, L. (2023). Pengembangan media e-story book berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran dongeng sastra anak kelas III sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1939–1954.
Asih, R. M., & Muslim, A. H. (2023). Pengembangan media pembelajaran ular tangga berbasis kearifan lokal pada Tema 3 Subtema 2 Pembelajaran 4 di kelas V SD Negeri 1 Dukuhwaluh. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(3), 330–341.
Barrows, H. S. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview. New Directions for Teaching and Learning, 1996(68), 3–12.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. David McKay.
Bujuri, D. A., & Baiti, M. (2018). Pengembangan bahan ajar IPA integratif berbasis pendekatan kontekstual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 184–197.
Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching (3rd ed.). Dryden Press.
Pramudya, D.R. (2024). Pengembangan media pembelajaran Smart Box dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi hak dan kewajiban sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 12(10).
Fatah, P. R., Kisai, A. A., Nurkholis, N., & Labudasari, E. (2023). Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai peningkatan hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1).
Febriani, L., Helmi, & Syudirman. (2025). Pengembangan media pembelajaran Smart Box pada materi Bhinneka Tunggal Ika untuk meningkatkan pemahaman siswa di kelas II SDN 1 Batunyala Kecamatan Praya Tengah Kabupaten Lombok Tengah. Journal of Authentic Research, 4(2).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) fase A–C Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Maulidiana, F. (2024). Pengembangan media Smart Box pada pembelajaran tumbuhan dan energi mata pelajaran IPAS kelas IV di SDN Curahgrinting 1 Probolinggo. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(1), 1664–1675.
Mulyani, E. A., Fauza, N., Charlina, Putra, Z. H., Hadriana, Novianti, R., & Barokah, R. G. S. (2024). Persepsi guru dalam pemberdayaan pelestarian warisan budaya lokal sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Human and Education, 4(6), 290–297.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities Press.
Pratiwi, R. E., Kusumaningrum, I., Aprilia, A. E., & Budiarti, M. (2025). Upaya peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS tentang warisan budaya Indonesia menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantu media Smart Box kelas 5 di SDN Sirapan 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 214–231.
Putri, H. P., & Nurafni, N. (2021). Pengaruh media pembelajaran PowerPoint interaktif terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3538–3543.
Safitri, E., Dewi, C., & Supandi. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar IPAS melalui PBL (Problem Based Learning) pada siswa kelas IV SD N Joho 02 tahun pelajaran 2022/2023. Prosiding Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), Universitas PGRI Madiun.
Sembiring, A. S., Nasution, M. D., & Suharni, S. (2025). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 060912 Medan Denai T.A 2024/2025. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2).
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukowati, P. V. (2024). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6, 10641–10646.
Suparlan, S. (2020). Peran media dalam pembelajaran di SD/MI. Islamika, 2(2), 298–311.
Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2010 tentang Cagar Budaya. (2010). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 130.
UNESCO. (2003). Convention for the safeguarding of the intangible cultural heritage. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
.svg_2.png){kind=logo}
