Enikki Sebagai Strategi dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21093/jtikborneo%20Keywords:
Keterampilan Menulis, Paragraf Deskriptif, EnikkiAbstract
Keterampilan menulis menjadi indikator penting untuk mengukur kemampuan siswa dalam mengungkapkan gagasan secara tertulis, khususnya dalam menulis paragraf deskripsi. Enikki merupakan strategi berbasis buku harian bergambar yang dapat membantu siswa memvisualisasikan dan mengembangkan gagasan sebelum menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa setelah penerapan strategi enikki. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Ceger 01 Kota Bogor dengan melibatkan 26 siswa kelas IV. Data utama dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan sesudah penerapan enikki, sedangkan observasi dan wawancara dengan satu orang guru kelas digunakan sebagai data pendukung untuk menggambarkan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor keterampilan menulis meningkat dari 66,46 pada pretest menjadi 87,50 pada posttest. Uji t berpasangan menunjukkan perbedaan skor yang signifikan, t(25) = 7,13, p < 0,001. Peningkatan skor terlihat pada aspek kesesuaian judul, kerapihan tulisan, ketepatan diksi, struktur penulisan karangan, kesesuaian isi dengan paragraf, dan ketepatan penggunaan ejaan. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor keterampilan menulis paragraf deskripsi setelah penerapan enikki, meskipun desain satu kelompok tanpa kelompok kontrol membatasi penarikan kesimpulan kausal.
References
Ardhana, D. C., Rasdawita., & Setyonegoro, A. (2024). Pengaruh penggunaan media storytelling terhadap keterampilan menulis teks deskripsi. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 102–113. https://doi.org/10.59562/indonesia.v5i1.48186
Dewi, A. C. (2025). Peran Media Visual dalam Mengembangkan Keterampilan Menulis Teks Narasi dan Deskripsi di Sekolah. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(3), 9-10, 5-7.
Dewi, A. C. (2025). Pemanfaatan Media Visual untuk Mengembangkan Keterampilan Menulis Teks Lanjutan pada Siswa SMPN 3 Pangkajene Sidrap. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(2), 9-10.
Faizah, D. U., Rosandini, M., & Anggraini, L. (2021). Pembelajaran Literasi dengan Enikki. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Fauzan, N., Dwinasti, R., Amelia, S., Ananda, T., Afrani, H., Sukma, W. R., Tuljannah, N., Afandy, A., & Pebrina, P. H. (2026). Keterampilan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Systematic Literature Review. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 82–96. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11681
Hartati., & Idrus. (2018). Diksi Pada Karangan Narasi Siswa Kelas VIII C Mts. Alkhairaat Kalukubula. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 53-56.
Hasibuan, S. (2017). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Metode Latihan Terbimbing Menggunakan Gambar di SMAN 4 Pekanbaru. Jurnal GERAM (Gerakan Aktif Menulis), 5(2), 3-4. https://doi.org/10.25299/geram.2017.467
Idarliati. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 59-63. https://doi.org/10.24256/pijies.v1i1.380
Inggriyani, F., & Pebrianti, N.A. (2021). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskipsi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(1), 10-14.
Iskandarwassid., & Sunendar, D. (2018). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Moleong. (2015). Metodologi penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mondolalo, D., & Mulyadi. (2023). Keterampilan Menulis Struktur Deskripsi Umum Teks Deskripsi dalam Pembelajaran Menggunakan Teknik Tugas Menyalin Pendekatan Individual. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(5), 693-700. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i5.530
Mulyani, M., & Siregar, H. (2021). Visual Media to Improve Coherence in studets’ narrative writing. International Journal of Language and Literature Studies, 17(2), 75-90.
Nasra. (2023). Pentingnya Pembelajaran dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Sultra Elementary School, (4)1, 466-470.
Ni’mah, N.A., Handayani, D. E., & Purnamasari, V. (2026). Analisis Kesulitan Menulis Teks Deskripsi Pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif. 10(3), 1-2.
Nurazizah, S. A., & Darmayanti, M. (2024). Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review dan Bibliometric Analysis. Jurnal Aksara, 36(2), 338-339. https://doi.org/10.29255/aksara.v36i2.4236.337-358
Nuryati, & Solid, M. (2024). Implementasi Enikki dalam Meningkatkan Literasi Siswa di SD School Of Universe Parung Bogor. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(1), 21–30. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2706
Olii, F. P. (2026). Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Media Powerpoint Interaktif Pada Siswa Kelas III SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 985–997. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9695
Rahmadiyana, M. F., & Saputra, E. R. (2023). Analisis Teks Deskripsi Melalui Media Gambar di Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 10(1), 66. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i1.53681
Sitorus, H., Sagita, R. D., Rahmadarati, Chandra., & Suriani, A. (2024). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B Di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(3), 289–303. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.739
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriadin., & Turohma, L. (2023). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa di Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 68.
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya keterampilan berbahasa Indonesia pada kegiatan pembelajaran sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 829–842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032
Ulfa, N., Amir, J., & Daeng, K. (2018). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Bahasa Makassar Melalui Media Gambar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bajeng Barat Kabupaten Gowa. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar, 1(2), 1-2.
Umam, N. K., & Firdausa, A. R. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Media Gambar Seri Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 42–48. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2.4377
Waridha, I. M., Sihombing, R. M., & Aziz, H. A. (2017). Kajian Jurnal Bergambar Sebagai Media Komunikasi Anak Kepada Orang Dewasa di Sekitarnya. Jurnal Sosioteknologi. 16(3), 251.
Wiranti, D., Anggraini, T.R., & Hastuti. (2021). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Berdasarkan Media Gambar pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 3(1), 10-11.
Zubaid, A., & Faznur, L.S. (2019). Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Karangan Narasi Mahasiswa Thailand di Universitas Muhammadiyah Jakarta. Seminar nasional pendidikan.
Zalius, N.I., & Sukma, E. (2026). Problematika Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi Analisis Literatur. Jurnal Media Akademik, 4(6), 6. https://doi.org/10.62281/vgcpqq17
.svg_2.png){kind=logo}
