Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Kontruksi Identitas Lokal dalam Permainan Tradisional “Engklek”
DOI:
https://doi.org/10.21093/jtikborneo%20Keywords:
Engklek, Pancasila, Permainan TradisionalAbstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi penguatan profil siswa pancaasla sebagai kontruksi identitas lokal dalam suatu permainan tradisional engklek pada SDN 07 Palembang. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenemologi. Hasil menunjukkan bahwa permaina engklek tradisional terdapat makna enam unsur profil pelajar pancasila seperti yakni beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Dari permainan engklek yang dimainkan siswa kelas 2 SDN 07 Palembang memberikan stimulus yang baik untuk memberikan kreatifitas dan semangat baru dalam belajar sambil bermain, Selain itu berdampak baik untuk kekuatan fisik siswa.
References
Ahmad, K. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138–151.
Anugrah Octavian, W. (2018). Urgensi Memahami dan Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-Hari sebagai Sebuah Bangsa. Jurnal Bhinneka Tunggal Ika, 5(2), 6.
Ardy Wiyani, N. (2022). Merdeka Belajar untuk Menumbuhkan Kearifan Lokal Berbasis Nilai Pancasila pada Lembaga PAUD. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora, 1(2), 64. https://doi.org/10.33830/antroposen.v1i2.3782
Febria Sari, B. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Islam Ank Usia Dini, 4(2), 3.
Haliza, N. (2021). Pendidikan Karakter Siswa Melalui Permainan Tradisional Engklek Di Tk Islam Sakinah Pandau Jaya Kecamatan Siak Huku Kabupaten Kampar. Universitas Islam Riau.
Haliza, N. (2021b). Pendidikan karakter siswa melalui permainan tradisional engklek di tk islam sakinah pandau jaya Kecamatan siak hulu kabupaten kampar. Universitas Islam Riau Pekanbaru.
Hasani, Shahrbanian, Shahidi, & Sheikh. (2020). Playing games can improve physical performance in children with autism. International Journal of Development Disabilites. International Journal of Development Disabilites, 1(1), 1–9.
J. Moleong, L. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Maslakhah. (2023). Implementasi Permainan Tradisional Engklek Dalam Mengembangkan Aspek Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Luthful Ulum Desa Pasucen Kecamatan Trangkil Kabupaten Pati. Institut Pesantren Mathaliul Falah Pati.
Mulyani, N. (2016). Super Asyik Permainan Tradisional Anak Indonesia. Diva Press.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Okwita, A., & Sari, S. P. (2019). Eksistensi Permainan Tradisional Egrang Pada Masyarakat Monggak Kecamatan Galang Kota Batam. Historia: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(1), 19–33. https://doi.org/10.33373/j-his.v4i1.1720
Parmawati, Rd., S., & Budi, H. (2023). Identitas Lokal dalam Penamaan Jalur di Kabupaten Kuantan Singingi: Kajian Etnolinguistik. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(4).
Pratama, & Dewi. (2023). Projek penguatan profil pelajar pancasila sebagai program kokurikuler: Studi analisis persepsi guru. Dwija Cendekia : Jurna; Riset Pedagogik, 7(1), 140.
Safitri, Wulandari, & Herlambang. (2022). Proyek penguatan profil pelajar pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7079.
Sulistyati, Wahyaningsih, & Wijania. (2021). Buku Panduan Guru Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Satuan PAUD. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Suryana, & Mahyudin. (2014). dasar-dasar Pendidikan TK. Universitas Terbuka.
Yun Nisa Ekawati, N. E. S. N. (2017). Permainan tradisional Sebagai Upaya Meningkatkan Kemamuan dasar Anak. Jurnal Psikologi Jambi, 2(2), 6.
Yuningsih, T. I., & Agustin, M. (2024). Permainan Tradisional untuk Mendukung Profil Pelajar Pancasila Fase Fondasi. AULAD : JOURNAL ON EALRY CHILDHOOD, 7(1). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.606
Zunidar. (2016). Pembelajaran PAUD Untuk Memaksimalkan Kecerdasan Majemuk, Dalam Buku Strategi Pendidikan Anak Usia Dini. Perdana Publishing.
.svg_2.png){kind=logo}
