Teori Kognitifistik Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.21093/jtikborneo%20Keywords:
Teori Kognitif, Pembelajaran PAI, kognitifAbstract
Seiring perkembangan zaman, kebutuhan pembelajaran tidak lagi sekadar menyampaikan informasi, tetapi juga membentuk keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan problem-solving. Hal ini menjadikan teori kognitivistik relevan dalam menciptakan pembelajaran yang menempatkan peserta didik sebagai pusat, sekaligus mendukung mereka untuk memahami konsep secara mendalam dan menerapkannya dalam kehidupan nyata Melalui teori kognitifistik, guru diharapkan untuk mengembangkan metode pembelajaran yang membantu peserta didik memahami konsep-konsep kompleks dengan lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode library research, yaitu pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen lainnya yang relevan. Hasil pada penelitiaan ini menunjukkan bahwa teori belajar kognitifistik memiliki implikasi yang sangat relevan apalagi pada pembelajaran PAI. Guru dapat memotivasi siswa untuk memahami prinsip-prinsip Islam secara mendalam dengan cara menghubungkannya dengan pengalaman hidup sehari-hari. Misalnya, dalam pembelajaran tentang kejujuran, peserta didik diajak untuk merefleksikan situasi nyata di mana mereka harus mengambil keputusan yang jujur
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan dalam Pendidikan Islam. Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(2), 102–113. https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i2.1563
Ahdar Djamaluddin, W. (2019). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. CV. KAAFAH LEARNING CENTER.
Given, B. K. (2002). Teaching to the brain’s natural learning systems. ASCD. https://www.google.co.id/books/edition/Teaching_to_the_Brain_s_Natural_Learning/sXO2wek18dcC?hl=id&gbpv=1&dq=Teaching+to+the+brain’s+natural+learning+systems.&pg=PA1&printsec=frontcover
Marhayati, N., Chandra, P., & Fransisca, M. (2020). Pendekatan Kognitif Sosial pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. DAYAH: Journal of Islamic Education, 3(2), 250. https://doi.org/10.22373/jie.v3i2.7121
Ni’amah, K., & M, H. S. (2021). Teori Pembelajaran Kognivistik dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Mahapeserta didik Raushan Fikr, 10(2), 204–217. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i2.4947
Nugroho, P. (2015). Pandangan Kognitifisme Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(2), 281–304.
Nurhadi. (2020). Teori kognitivisme serta aplikasinya dalam pembelajaran. 2, 77–95.
Pahru, S., Gazali, M., Pransisca, M. A., Marzuki, A. D., & Nurpitasari, N. (2023). Teori Belajar Kognitivistik Dan Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1070–1077. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1745
Rahman, M. (2020). Penerapan Teori Kognitivisme Dalam Proses Pembelajaran. 2507(February), 1–9.
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 353–361. https://chem-upr.education/ojs/index.php/JIKT
Zaini, M. (2021). Manajemen Pembelajaran: Kajian Teoritis dan Praktis. In IAIN Jember Press.
.svg_2.png){kind=logo}
