Analyzing the Effect of FOMO on Students’ Learning Motivation in Islamic Religious Education
Abstract
This research aims to know the effect of the FOMO phenomenon on learning motivation and student well-being in SMA Muhammadiyah Batusangkar, especially in PAI learning. Employing qualitative approaches, twelve students, four PAI teachers, and the principal in the school participated in the research. The data collection techniques used in this study were interviews, classroom observations, and documentation of academic documents and student records. Thematic analysis was conducted to identify emerging patterns and impacts of FOMO on learning motivation, concentration, and student well-being. The findings exhibit that FOMO of students disrupts learning motivation and student well-being, anxiety about missing out on social media trends makes learning focus low, while increasing procrastination. FOMO has a detrimental effect on concentration, enjoyment of learning, and the application of religious teachings. Student spends more time on social media and watching viral trends, which minimizes study time, and it then affects their grades in school and their relationship with others in real-life interaction. SMA Muhammadiyah Batusangkar can overcome the impact of FOMO by social media education that is wise, character education based on Pancasila values, and a guidance and counseling approach that applies to the decrease in student anxiety. The implications of this study are the necessity of enacting education for wise social media management and rebuilding Pancasila values by instilling such values through guidance and counseling to cut down the negative effects of FOMO.
References
Amalia, V., Masyhud, S., & Suparti, S. (2023). Pengembangan media pembelajaran big book pada pembelajaran sub tema manusia dan lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas v di sekolah dasar. Pedagogi Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 62–73. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v10i1.7437
Aprianti, L. (2020). Fenomena sindrom Fear of Missing Out (FoMO) pada digital natives: Kontribusi positif atau negatif bagi kualitas pembelajaran generasi Z. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(2), 123–135. https://doi.org/10.17509/jpmanper.v8i2.58866
Bahri, S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sosial terhadap minat berwirausaha melalui pendidikan kewirausahaan pada siswa smkn 10 surabaya. Journal of Office Administration Education and Practice, 1(2), 269–281. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n2.p269-281
Balqis, R. R., & Syaikhu, A. (2023). Distraksi Digital Atau Kemerosotan Literasi Menjelajahi Peran Fomo Dalam Praktik Literasi Sekolah Dasar. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 34–41. https://doi.org/10.62097/au.v5i2.1598
Bungin, B. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Rajawali Pers.
Friyansyah. (2022). Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 2 Way Muli Kecamatan Rajabasa Lampung Selatan. An Naba, 5(1), 51–62. https://doi.org/10.51614/annaba.v5i1.121
Harahap, A., Nabila, S., Sahyati, D., Tindaon, M., & Batubara, A. (2024). Pengaruh media sosial terhadap perilaku etika remaja di era digital. Diksima, 1(2), 9. https://doi.org/10.47134/diksima.v1i2.19
Hartati, Y. (2023). Analisis dampak pendidikan karakter terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502–1512. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.310
Hidayat, A., & Mursal, M. (2024). Hubungan antara kontrol diri dengan fear of missing out pada siswa pengguna media sosial SMA N 1 Rangsang Barat (Riau). Jurnal Pendidikan dan Psikologi: Pintar Harati, 20(2), 131–140. https://doi.org/10.36873/jph.v20i2.13167
Jailani, M., & Suyadi, S. (2021). Pendidikan agama islam berbasis neurosains dan perspektif akal bertingkat ibnu sina di sekolah: implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama islam di era pandemi covid-19. Jurnal Litbang Edusaintech, 2(2), 123–134. https://doi.org/10.51402/jle.v2i2.55
Kamaruddin, I., Susanto, N., Hita, I., Pratiwi, E., Abidin, D., & Laratmase, A. (2023). Analysis of the influence of physical education on character development of elementary school students. At Ta Dib, 18(1), 10–17. https://doi.org/10.21111/attadib.v18i1.9749
Kusuma, N., Gading, I., & Margunayasa, I. (2023). Fear of missing out (fomo) media sosial dan konsep diri akademis ipa dengan prestasi belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 155–164. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.60714
Laia, B., Zagoto, S. F. L., Fau, Y. T. V., Duha, A., Telaumbanua, K., Lase, N. P. S., Ziraluo, M., Duha, M. M., Laia, B., Luahambowo, B., Fai, S., Hulu, F., Telaumbanua, T., & Harefa, D. (2022). Prokrastinasi akademik siswa SMA negeri di Kabupaten Nias Selatan. Jurnal Ilmiah Aquinas, 5(1), 159–168. https://doi.org/10.54367/aquinas.v5i1.1654
Majdi, Z., Mafirja, S., & Suhaili. (2024). Efek self-regulation terhadap fear of missing out melalui variabel mediasi self-esteem pada siswa. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 5(2), 96–106. https://doi.org/10.19105/ec.v5i2.12151
Maulidah, N., Asy’arie, B., Nurwahyuni, E., & Sulalah, S. (2024). Analisis kebijakan pendidikan agama islam di sekolah dan madrasah: dampaknya terhadap pemahaman agama, nilai moral, psikologi dan sosial. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 264–277. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3215
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revi). Remaja Rosdakarya.
Mutiah, D., & Romsi, U. (2024). Prestasi akademik matematika: pengaruh self-regulated learning, achievement emotion, dan social support. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 4256–4265. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7438
Nasution, S. (2021). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Tarsito.
Nisa, F. (2025). Peran Orang Tua Dan Tokoh Agama Dalam Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Pedagogia, 5(1), 49–57. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v5i1.137
Nurdini, G., & Hernawati, N. (2023). Harapan orang tua, efikasi diri akademik, dan dampaknya terhadap motivasi akademik siswa sma. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 16(3). https://doi.org/10.24156/jikk.2023.16.3.213
Nurfaizah, S., Mustofa, M., & Mustofa, M. (2025). Examining the Role of Islamic Religious Education in Mitigating the Adverse Effects of Gadget Addiction on the Moral Development of Generation Alpha: An Analytical Perspective. JPAI, 5(1), 113–129. https://doi.org/10.62509/jpai.v5i1.171
Oktavianti, A., & Arifin, Z. (2022). Transformasi interaksi sosial sebagai dampak media sosial pada siswa sma negeri 1 petasia morowali utara. Jurnal Sosialisasi Jurnal Hasil Pemikiran Penelitian Dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 1(3), 121. https://doi.org/10.26858/sosialisasi.v1i3.39167
Rahmanita, S. A. (2024). Pengaruh fear of missing out (FoMO) terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 5 Bandung. https://repository.upi.edu/124762/
Rosadi, A., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. (2023). Inovasi pembelajaran media video edukasi sebagai upaya meningkatkan efikasi diri pada mata pelajaran pai. Jurnal Educatio FKIP Unma, 9(4), 1876–1883. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6222
Rosyida, N., Isnaini, N., Wulandari, R., Kariadinata, R., & Malík, A. (2024). Model pembelajaran dan gender terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 229–238. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i3.6985
Sari, L., Santoso, D., & Zen, E. (2022). Hubungan antara stres akademik dan prokrastinasi akademik dengan prestasi belajar siswa kelas x sekolah menengah atas. Jurnal Pembelajaran Bimbingan Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(5), 447–459. https://doi.org/10.17977/um065v2i52022p447-459
Shen, Y., Zhang, S., & Xin, T. (2022). Fear of missing out and motivation to work teacher Raudhatul Athfal. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 9(2), 145–156. https://doi.org/10.19109/psikis.v9i2.14600
Sufiani, S., & Putra, A. (2023). Strategi guru pai dalam meningkatkan minat belajar siswa mata pelajaran pai di sekolah dasar. Journal of Elementary Educational Research, 3(1), 55–66. https://doi.org/10.30984/jeer.v3i1.540
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryadi, I. (2023). Dampak pendidikan inklusif terhadap partisipasi dan prestasi siswa dengan kebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 517–527. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.597
Taufiq, M., & Basori, A. (2024). Pendampingan Peningkatan Kompetensi Kelompok Kerja Guru (KKG)-PAI SDN Sidotopo I/ 48 Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Jurnal Pengabdian West Science, 3(07), 982–993. https://doi.org/10.58812/jpws.v3i07.1522
Tola, N. (2023). Pengaruh Fear of Missing Out (FoMO) terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan PAI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Melalui Jenjang Semester Mahasiswa. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Wardani, A., Setyaningtyas, I., Abdullah, H., Hambali, I., & Septiani, E. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Modern, 9(2), 104–110. https://doi.org/10.37471/jpm.v9i2.856
Wardani, N., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (Jiepp), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
