Building Tolerance Character through Interfaith Experiential Learning: The Peace Tour Program at Pesantren-Based School Yogyakarta
Abstract
This study explores the role of interfaith experiential learning in fostering tolerant character among students at SMA and Pesantren Bumi Cendekia Yogyakarta through the Peace Tour program. This qualitative research employs a phenomenological approach to uncover the lived experiences and religious reflections of students and teachers engaged in the Peace Tour program. The study involved three participants: one teacher and two students who directly participated in the activities. Data were collected through in-depth interviews and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model. The findings show that Peace Tour serves as a transformative educational practice that integrates cognitive, affective, and spiritual dimensions through direct interaction with religious others. Students experienced a shift from initial discomfort to deeper understanding and appreciation of diversity, fostering inclusive attitudes and reinterpretations of Islamic values in the context of pluralism. The program’s integration into the school’s co-curricular activities and reflective discussions within the pesantren further reinforced Islamic values of rahmatan lil ‘alamin. This study concludes that interfaith experiential learning can serve as a pedagogical tool to instill tolerance and moderate character, as well as offer a best-practice model for Islamic educational institutions in multicultural societies. These findings imply that the Peace Tour program can be replicated and adapted by educational institutions and policymakers as an experiential learning strategy to foster tolerance and strengthen religious moderation among students.
References
Anggal, N. (2024). Optimalisasi Katekese Sekolah: Mengintegrasikan Strategi Pedagogis dan Pembentukan Iman untuk Perkembangan Siswa Secara Holistik. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(3), 227–236.
Arifin, S., Kholis, M. A., & Oktavia, N. (2021). Agama dan Perubahan Sosial di Basis Multikulturalisme: Sebuah Upaya Menyemai Teologi Pedagogi Damai di Tengah Keragaman Agama dan Budaya di Kabupaten Malang. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(2), 147–183. https://doi.org/10.51311/nuris.v8i2.372
A’yunin, Q., & Farih, M. (2025). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Membentuk Toleransi Antar Umat Beragama Berbasis Islam Wasathiyah di SMP Pancasila Krian Sidoarjo: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.825
Baruno, Y. H. E., Loes, J., Padama, Y., & Siregar, H. S. I. R. (2025). PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MOTIVASI DAN BERFIKIR KRITIS SISWA. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(1), 131–145. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i1.201
Candira, D., Adekamisti, R., Harmi, H., Ifnaldi, I., & Ristianti, D. H. (2025). Evaluasi Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/7991
Djollong, A. F., & Akbar, A. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Antar Ummat Beragama Peserta Didik untuk Mewujudkan Kerukunan. Jurnal Al-Ibrah, 8(1), Article 1.
Ekasari, N., Alya, R., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter, Multikultural dan Sosial yang Harmonis. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2549
Fahmi, I. (2025). Moderasi Beragama: Membangun Karakter Siswa yang Damai dan Toleran: Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543, 6(3), 579–597. https://doi.org/10.36312/10.36312/vol6iss3pp579-597
Faridah, Z., & Rizqi, A. (2025). Dinamika dan Tantangan Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Konteks Pendidikan Agama Islam. Journal of Transdisciplinary Studies in Religion and Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.63321/jtsre.v1i1.109
Farisyaputra, A. K., Sucipto, & Redjeki, E. S. (2025). Pendidikan Toleransi Beragama Dalam Lingkungan Pendidikan Gusdurian. TADBIR MUWAHHID, 9(2), 335–362. https://doi.org/10.30997/jtm.v9i2.21386
Hanapi, J., Amaluddin, A., Jusrianti, J., Sutriana, S., & Hasnita, H. (2025). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1121
Harianto, A. R., & Abdurrahman, A. (2025). Strategi Kepala Sekolah Dalam Menciptakan Karakter Toleransi Antar Siswa Beragama. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 661–673. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1390
Huda, U., Suhardi, I., Asyik, N., & Sugiarti, I. (2024). Penguatan Harmoni Keberagaman Santri melalui Kemah Pemuda Lintas Iman (Youth Interfaith Camp) di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto. Solidaritas: Jurnal Pengabdian, 4(2), 129–142.
INF 01. (2025). Wawancara pribadi [Personal communication].
INF 02. (2025). Wawancara pribadi [Personal communication].
INF 03. (2025). Wawancara pribadi [Personal communication].
Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). KEBIJAKAN DAN INOVASI PENDIDIKAN: Arah Pendidikan di Masa Depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Maqfirah, S. (2025). Eksklusivitas Pendidikan Agama Islam dan Ancaman Terhadap Toleransi. AN-NUR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 154–168.
Mukhlisin, & Sofy, M. (2025). KULTUR PESANTREN; Santri, Etos Studi dan Perilaku Keagamaan. CV. Intake Pustaka.
Muliawan, P., & Muhajir, I. F. (2025). Strategies for Islamic Education to Enhance Interfaith Tolerance in a Multicultural Society: A Case Study in Tulang Bawang: Strategi Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Toleransi Antar-Umat Beragama di Masyarakat Multikultural: Studi Kasus di Tulang Bawang. Zawayatul Fikr: Journal of Islamic Education, 1(1), 73–83.
Mulyono, A. (2025). GURU SEBAGAI AGEN PERUBAHAN: Membangun Sekolah yang Inklusif dan Responsif. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Mumin, U. A. (2018). Pendidikan Toleransi Perspektif Pendidikan Agama Islam (Telaah Muatan Pendekatan Pembelajaran Di Sekolah). Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 15–26. https://doi.org/10.31943/afkar_journal.v2i1.19
Muslich, M. (2022). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Bumi Aksara.
Nafi`, M. Z. (2018). Menjadi Islam, Menjadi Indonesia. Elex Media Komputindo.
Ningsih, W., & Zalisman, Z. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Konteks Global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nugroho, M. A. (2016). Pendidikan Islam Berwawasan Multikultural; Sebuah Upaya Membangun Pemahaman Keberagamaan Inklusif pada Umat Muslim. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i1.31-60
Octavia, S. A. (2021). Profesionalisme Guru Dalam Memahami Perkembangan Peserta Didik. Deepublish.
Rahma, S., Yusuf, A., Yusuf, W. F., & Muhammada, M. (2024). Sikap Moderasi Beragama Melalui Experiental Learning Mahasiswa Lintas Iman di Madrasah Ibtida’iyah Darut Taqwa. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.2193
Ramdhan, T. W., Saifuddin, & Arifin, Z. (2025). PENDIDIKAN AGAMA MULTIKULTURAL: Membangun Toleransi dan Harmoni dalam Keberagaman. Press STAI Darul Hikmah Bangkalan, 1(1), 1–216.
Sandra, R., N, N., & Nirwana, H. (2025). Perkembangan Ilmu Psikologi Belajar dalam Mendukung Praktik Bimbingan Konseling di Abad 21; Behavioristik ke Konstruktivisme. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(10), Article 10. https://doi.org/10.5281/zenodo.15395366
Sari, S. M. (2025). Dialog Antar Agama Sebagai Basis Humanise Global. Jurnal Agama Dan Humaniora (JAH), 1(1), 1–9.
Solihin, & Adnan. (2022). Model Praktek Moderasi Beragama di Daerah Plural. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Suma, I. M. M., Palinoan, F. F., Tandiangga, P., & Tangkeliku, A. S. P. (2025). Implementasi Moderasi Beragama sebagai Strategi Membangun Kesadaran Toleransi Generasi Muda. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 561–573. https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v6i3.544
Suprapto. (2023). Islam Rahmatan Lil’alamin Menepis Stikma Islam Radikal. Penerbit Ylgi.
Suradi, A. (2018). Penanaman Religiusitas Keislaman Berorientasi pada Pendidikan Multikultural di Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 6(1), Article 1. https://doi.org/10.15642/jpai.2018.6.1.25-43
Wibisono, M. Y., Zakaria, T., & Viktorahadi, R. F. B. (2022). Persepsi dan Praktik Toleransi Beragama di Kalangan Mahasiswa Muslim dan Non-Muslim. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Yusuf, A., & Makhzuniyah, M. (2024). Religious Moderation Education Model for Non-Muslim Students Through Interfaith Internships at Pesantren. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, 8(1), 1372–1386. https://doi.org/10.36835/ancoms.v8i1.678
Zahra, H. S. A., Azhari, M. W. A., Hasanah, A., Hildawati, A., & Nazib, F. M. (2025). Strategi Pengajaran Moderasi Beragama untuk Mengurangi Intoleransi di SMA. Advances In Education Journal, 1(4), Article 4.
