Implementation of Natural Phenomena Theme Collage Activities in Early Childhood Learning
Abstract
Early childhood is a sensitive period in which the process of child growth and development will also affect the next period. One form of stimulation that can be given by teachers in early childhood is through natural environment materials, such as the introduction of natural phenomena both naturally and as a result of humans. The introduction of natural phenomena at an early age can be done by making learning themes and formulating several related materials and sub-themes. One of them is the volcano sub-theme through collage activities. The purpose of this study was to describe the implementation of collage activities on the theme of natural phenomena in early childhood learning. The method used in this study was a qualitative descriptive with the subject of the study, namely the teacher of class B RA Al-Muslimun Nurul Islam Palangka Raya. Data collection techniques used observation and interview techniques. The results of the study showed that the collage activity consists of several stages, including planning the image to be made, preparing tools and materials, introducing equipment and techniques, providing guidance to children, and explaining the position when pasting, and repeating the exercise. This activity can also introduce natural phenomena to children in a simple way, foster children's interest in the world of science, train children's awareness of emergencies, and develop other various aspects of child development.
References
Destiana, Dita. 2018. “Kreasi Kolase: Find, Collect, and Fun Together.” Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2):80–89.
Efendi, Dwi Imam. 2020. “Penerapan Kegiatan Kolase Dengan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Pada Anak Keompok B Ra Islamiyah.” GCEJ (Golden Childhood Education Journal) 1(1):23–29.
Fazira, Sinta, Musnar Indra Daulay, and Lusi Marleni. 2018. “Pengaruh Bermain Kolase Terhadap Kemampuan Motorik Halus Usia Dini.” Aulad : Journal on Early Childhood 1(1):60–71.
Hasanah, Neneng, Andi Musda Mappapoleonro, and Chrisnaji Banindra Yudha. 2019. “Upaya Meningkatkan Motorik Halus Melalui Media Kolase.” Pp. 1–6 in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara.
Hendrayana, Saniyya Putri, Debibik Nabilatul Fauziah, and Rina Syafrida. 2021. “Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Kolase.” Early Childhood : Jurnal Pendidikan 5(2):130–41.
Hurlock, Elizabeth B. 1998. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Izzuddin, Ahmad. 2019. “Sains Dan Pembelajarannya Pada Anak Usia Dini.” Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains 1(3):353–65.
Khasanah, Yuli Nur, and Ichsan. 2019. “Meningkatan Kreativitas Melalui Kegiatan Kolase Pada Anak.” Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 4(1):69–84.
Kurniasih, Yesi, Taopik Rahman, and Edi Hendri Mulyana. 2021. “Dasar Kebutuhan Pengembangan Asesmen Alternatif Pada Permainan Sains Sub Tema Gejala Alam Untuk Memfasilitasi Keterampilan Sosial Anak Kelompok B.” Jurnal PAUD Agapedia 5(2):191–201.
Kurniawati, Rosaliana. 2015. Penginderaan Jauh Pemetaan Daerah Rawan Bencana Lahar Gunung Api Merapi. Yogyakarta: Ombak.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Indonesia.
Miles, M. .., A. .. Huberman, and J. Saldana. 2014. Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. 3rd ed. USA: Sage Publication.
Mirawati, and R. Nugraha. 2017. “Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Berkebun.” Early Chilhood : Jurnal Pendidikan 1(1):1–15.
Muhammad, Hamid. 2020. Bermain Sains. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Muharrar, Syakir, and Sri Verayanti. 2019. Kreasi Kolase, Montase, Mozaik. Jakarta: Erlangga.
Nurjanah, R. Sugiharto, S. Kuswanda, D., BP, and Adikoesoemo. 2012. Manajemen Bencana. Yogyakarta: Alfabeta.
Nurjatmika, Yusep. 2012. Ragam Aktivitas Harian Untuk TK. Jogjakarta: Diva Press.
Oktarina, Ani, Wardah Angraini, and Beti Susilawati. 2020. “Penggunaan Media Kolase Dalam Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Bentuk Perkembangan Suatu Dasar Pengetahuan Sikap Dan Keterampilan Anak . Pendidikan.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 3(2):186–98.
Palintan, Andi Tien Asmara, and Saria. 2018. “Penggunaan Media Kolase Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak.” Jurnal Al-Athfal : Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Anak Usia Dini 1(1):1–9.
Primayana, Kadek Hengki. 2020. “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Berbantuan Media Kolase Pada Anak Usia Dini.” Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya 4(1):91–100.
Puspitasari, N. R. 2017. “Penggunaan Teknik Kolase Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun PAUD Warci Jaya Tahun Ajaran 2017-2018.” 48–53.
Putra. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press.
Rahma, Aldila. 2020. “Pembelajaran Sains Untuk Mengenalkan Kebencanaan Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi 4(2):250–60.
Rahmi, P. 2019. “Pengenalan Sains Anak Melalui Permainan Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar.” Jurnal Pendidikan Anak Bunayya 2(2):43–55.
Royani, Ayom Estu, Samidi, and Joko Daryanto. 2015. “Peningkatan Pengenalan Konsep Gejala Alam Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Kelompok BTK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.” Kumara Cendikia 3(4):1–7.
Saepudin. 2011. “Pembelajaran Sains Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Teknodik 15(2):213–26.
Saragih, Salmia. 2018. “Implementasi Pembelajaran Gejala Alam Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di RA Al-Mukhlisin Darma Bahkti Jl. Karya Ujung Dusun I Helvetia Tahun Pelajaran 2017/2018.” Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Wandi, Zherly Nadia, and Farida Mayar. 2020. “Analisis Kemampuan Motorik Halus Dan Kreativitas Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Kolase.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1):351–58.
Wijaya, Komang Wisnu Budi, and Putu Ayu Septiari Dewi. 2021. “Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Dengan Model Pembelajaran Children Learning in Science.” Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran 4(1):142–46.
