The Influence of Digital Leadership and Academic Supervision on Learning Quality through Teacher Efficacy at SMP IT Daarul Hikmah Bontang
Abstract
Abstract
This study aims to analyze the influence of digital leadership and academic supervision on the quality of learning mediated by teacher efficacy at SMP IT Bontang. The quality of learning in the digital era is key, and the role of leadership and teacher mentoring are essential factors. This study uses a quantitative approach with a survey method. The population in this study is all active teachers at SMP IT Daarul Hikmah Bontang, and using a saturated sampling technique, all 42 teachers were made respondents. The data analysis technique used was path analysis with the help of SPSS software. The results showed that (1) digital leadership had a positive and significant effect on teacher efficacy; (2) academic supervision had a positive and significant effect on teacher efficacy; (3) digital leadership, academic supervision, and teacher efficacy together had a significant effect on learning quality. These findings confirm that improving learning quality can be achieved effectively by strengthening digital leadership and academic supervision, which can enhance teacher efficacy.
Keywords: academic supervision, digital leadership, integrated Islamic schools, learning quality, teacher efficacy
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan digital dan supervisi akademik terhadap mutu pembelajaran yang dimediasi oleh efikasi guru di SMP IT Bontang. Kualitas pembelajaran di era digital menjadi kunci, dan peran kepemimpinan serta pendampingan guru menjadi faktor esensial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru aktif di SMP IT Daarul Hikmah Bontang, dan dengan menggunakan teknik sampel jenuh, keseluruhan 42 guru dijadikan responden. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur (path analysis) dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kepemimpinan digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi guru; (2) supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi guru; (3) kepemimpinan digital, supervisi akademik, dan efikasi guru secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap mutu pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan mutu pembelajaran dapat dicapai secara efektif melalui penguatan kepemimpinan digital dan supervisi akademik yang mampu meningkatkan efikasi guru.
Kata kunci: efikasi guru, kepemimpinan digital, mutu pembelajaran, sekolah Islam terpadu, supervisi akademik,
References
Adhim, F. (2024). Supervisi dan Evaluasi Pembelajaran. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup
Ahlquist, J. (2023). Digital Leadership in Higher Education: Purposeful Social Media in a Connected World. New York: Routledge.
Ardi, Z., Putra, A. H., & Mulia, F. D. (2024). Resiliensi Akademik: Fondasi Sukses Pendidikan. Purwokerto: CV Eureka Media Aksara.
Avolio, B. J., Kahai, S., & Dodge, G. E. (2000). E-leadership: Implications for Theory, Research, and Practice. The Leadership Quarterly, 11(4), 615–668. https://doi.org/10.1016/S1048-9843(00)00062-X.
Burić, I., & Kim, L. E. (2020a). Teacher Self-Efficacy, Instructional Quality, and Student Motivational Beliefs: An Analysis Using Multilevel Structural Equation Modeling. Learning and Instruction, 66, 101302. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101302
Danial, A., Mumu, M., & Nurjamil, D. (2022). Model Supervisi Akademik Berbasis Digital Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAUD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1514–1521. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3943.
Fathi, J., & Soleimani, H. (2023). Predicting Technology Use in EFL Instruction: The Roles of Teacher Self-Efficacy and Technology Self-Efficacy. Journal of Educational Computing Research
Glanz, J., & Zepeda, S. J. (2015). Supervision: New Perspectives for Theory and Practice. London: Bloomsbury Publishing PLC.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2001). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. Boston: Allyn & Bacon.
Hakim, (2025). Accounting Research Methods (Metode Penelitian Akuntansi). Baca Disini Media Internasional.
Harahap, A. S., Nasution, F. R. A., Siregar, N. S., Jalinus, N., & Ernawati, E. (2025). Peran Kepemimpinan Digital di Era Pendidikan 4.0 dalam Mengelola Smk: Systematic Literature Review Tentang Peluang dan Tantangan. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 5(2), 24–33. https://doi.org/10.46576/vjpk.v5i2.
Hasan, M. R. D., Hanafi, I., & Eliana, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional, Pembelajaran Organisasi dan Efikasi Guru Sekolah Dasar. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Hendrawati, T. (2025). Sinergi Kepemimpinan Sekolah dan Efikasi Diri dalam Peningkatan Kinerja Guru. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Holzberger, D., Philipp, A., & Kunter, M. (2013). How Teachers’ Self-Efficacy is Related to Instructional Quality: A Longitudinal Analysis. Journal of Educational Psychology, 105(3), 774-788. https://doi.org/10.1037/a0032198.
Jannah, R. (2022). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Efikasi Diri dan Supervisi Kepala Sekolah. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 63–71. https://doi.org/10.18592/moe.v8i1.6214.
Kasim, M., & Surya, P. (2025). Dampak kepemimpinan digital Kepala Sekolah Terhadap Integrasi Teknologi Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 1–18. https://doi.org/10.24832/jpnk.v10i1.
Khosiyah, S. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Akademik dan Iklim Sekolah Terhadap Prestasi Akademik Matematika dengan Motivasi Berprestasi Sebagai Mediator. Jakarta: Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i9.
Maryati, T., Lapasau, M., & Wahid, S. A. (2025). Enhancing Principal Effectiveness: A Meta-Analysis on the Roles of Academic Supervision and Instructional Leadership. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(9), 146–156.
Melati, P., Hamengkubuwono, H., & Faturrahman, I. (2024). Manajemen Supervisi Kepala Sekolah dan Dampaknya Terhadap Semangat Mengajar Guru di Sekolah MIN 1 Rejang Lebong. Curup: Institut Agama Islam Negeri Curup.
Muhsin, M., Sudadi,. S., Mahmud, M. E., & Muadin, A. (2023). Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran dan Pengembangan Budaya Mutu. Journal of Education Research, 4(4), 2393–2398. https://doi.org/10.37905/jer.v4i4.
OECD. (2023). Education at a Glance 2023: OECD Indicators. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/e13bef63-en.
Pardi, N. (2025). Supervisi Akademik: Peran Strategis dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(3).
Rahman, S. A., & Hamid, A. H. A. (2025). Digital Leadership Practices of Principals and Teachers’ Self-Efficacy in Secondary Schools. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 14(1). https://doi.org/10.6007/IJARPED/v14-i1.
Rahmi, A., Muin, A., Zahra, A., Suriansyah, Sartika, D., Rahmawati, Y., Amalia, W., Taufq, N. I., Rahmi, L., Mayangsari, S. D. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Proses Supervisi Pendidikan untuk Meningkatan Mutu Pendidikan Di Era Society 5.0. Indramayu: Penerbit Adab.
Safrida, S., Tannady, H., Solissa, E. M., Sapulete, H., & Al Haddar, G. (2023). Strategic Leadership Analysis of School Principal to Improve Learning Quality. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(2), 391–399. https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i2.756.
Sheninger, E. (2014). Pillars of digital leadership. International Center for Leadership in Education, 1(4), 1–4.
Sutrisno, S., Prestiadi, D., Alfajri, T. A., Mulyadin, E., Purwati, E., & Supriyanto, A. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Pembelajaran Berbasis Digital: Upaya Membangun Mutu Sekolah. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 38–50. https://doi.org/10.17977/um050v7i1.
Wardani, E., Rustiyana, R., Rianty, E., Haryono, H., & Abit, M. H. (2025). Classroom Management: Teori, Konsep, dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Abad 21. Jambi: Star Digital Publishing.
Wati, R., Hidayat, N., & Muharam, H. (2022). Peningkatan Efektivitas Sekolah Melalui Pengembangan Efikasi Diri Guru dan Iklim Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 016–023. https://doi.org/10.33751/jmp.v10i1.5204.
Zhong, L. (2017). Indicators of Digital Leadership in The Context of K-12 Education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 10(1), 3. https://doi.org/10.18785/jetde.1001.03.
