The Integration of Science and Religion in the Fiqh Subject at Darul Mursyid Private Islamic Junior High School

Hendra Irwandi Siregar; Zainal Efendi Hasibuan

doi:10.21093/bjie.v5i1.10378

Hendra Irwandi Siregar UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Zainal Efendi Hasibuan UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

DOI: https://doi.org/10.21093/bjie.v5i1.10378

Abstract

This study aims to explore and analyze how the integration of science and religion can be implemented in the Fiqh subject at Darul Mursyid Private Islamic Junior High School (MTs Swasta Darul Mursyid). Based on the premise that education is a vital foundation for shaping students' character and understanding, this research focuses on teaching methods that combine scientific aspects with religious values. The method used in this study is a qualitative approach, with data collected through interviews, observations, and document analysis. The respondents consist of Fiqh teachers and students at MTs Swasta Darul Mursyid. The findings reveal that the integration of science and religion in Fiqh learning not only enhances students’ understanding of the subject matter but also fosters critical and creative attitudes in practicing religious teachings. The conclusion of this study emphasizes that the application of such integration is crucial in addressing the increasingly complex challenges of the times and in strengthening character education based on Islamic values. The study recommends that educators continue to develop innovative and interactive teaching methods so that students can better understand and apply scientific knowledge within the context of religious teachings.

References

Achmad, F. (2024). Filosofi Pendidikan Islam : Membentuk Jiwa Anak Usia Dini sebagai Cerminan Fitrah dan Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6 No. 2.

Afriansyah, A. (2024). Strategi Pembelajaran Fikih dengan Media Power Point Berbasis Animasi JIS : Journal Islamic Studies, Vol. 05, No. 02 1(02), 71–82.

Amin, K., & Alam, S. M. (2025). Penerapan Program Komunitas Literasi 7 Kejora dalam Meningkatkan Potensi Akademik dan Nonakademik Siswa di MA. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol.4, No.3 4(3), 4072–4081.

Bayani, N., Irfani, D. A. N., Perspektif, D., & Muhammad, F. (2025). Analisis Pemikiran Nalar Bayani, Burhani, dan Irfani dalam Perspektif Filsafat Muhammad Abid Al-Jabiri. MICJO : Multidisciplinary Indonesian Center Journal 1. 545–556. : https://doi.org/10.62567/micjo.v2i1.444

Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational, September, 442–453.

Dewi, L., Anjani, K., Nurainy, N. D., Husna, H., Fatimah, G. N., Islam, U., Sultan, N., Muhammad, A., & Samarinda, I. (2025). Peran Pesantren dan Keluarga dalam Membentuk Persepsi Kesetaraan Gender pada Santri . 5. Madiun Spoor : Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol 5 No 1.

Firmansyah, R., Hamzah, S., & Almuntanziri (2025). Digital Ethics and Pancasila: Synergy for Student Transformation through Digital Technology Innovation Projects. Pancasila : Jurnal Keindonesiaan. Jurnal Keindonesiaan, 3(2), 1–10.

Hamami, T. (2025). Integrasi Asas Psikologi dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Integration of Psychological Principles in Islamic Education Curriculum Development. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan. 22(1), 163–175. Vol. 22 No. 1.

Haris, A. G. (2024). Revitalisasi Pemikiran Pendidikan Islam Klasik dalam Konteks Pendidikan Indonesia Masa Kini.. Mandarras: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Islam, Volume 1, Nomor 2

Hidayanti, A., Maulidin, S., Kholifah, S., (2024). Implementasi Problem-Based Learning (PBL) pada Proses Pembelajaran PAI: Studi di SMK Pelita Bangun Rejo: Jurnal Inovasi Penelitian

Tindakan Kelas dan Sekolah. ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah. Vol 4. No 2.

Idharudin, A. J. (2025). Peran Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam. Dirasah : Jurnal Kajian Islam. 2(2), 242–258.

Ihsan, F. A., Lestari, A. D., Ratih, I. S., Fitri, F., & Korespondensi, E. P. (2025). Kelemahan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Indonesia : Penyebab dan Solusi. Mesada: Journal of Innovative Research 02, 262–274.

Irawan, H. (2024). Memahami Organisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 42–54. https://doi.org/10.59001/pjier.v2i2.72

Irmayanti, A. P., Nelwati, S., Khadijah, K., Syamsi, S., & Maulana, F. (2024). Upaya Guru Fiqih Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Minangkabau Berbasis Islam di MAN 2 Padang. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 8(1), 21–41. https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/view/3323.

Izzah, Z. N & Usman (2024). Pendekatan Pendidikan Model Eksistesialisme Martin Heidegger dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Jurnal Paramurobi: Volume 7, Nomor 2 No 2.

Jamil, S., & Murniati, A. (2025). Integrasi Keterampilan Abad 21 4C ( Critical Thinking , Creativity , Collaboration , Communication ) Dalam Pembelajaran Fikih di MAS Tahfidz Rokan Hulu. JICN : Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara. 10677–10685. Vol : 1 No: 6.

Minoya, Y., Nangus, S., Romadhon, R., Iswahyudi, D., Pendidikan, F. I., & Malang, K. (2025). Strategi Guru PPKn dalam Mengantisipasi Lunturnya Nilai Nasionalisme di SMP Katolik Frateran Celaket 21 1. LITERASI : Jurnal Ilmu Pendidikan DOI : http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2025.16(1).1-36

Mubarok, H., & Mansur, A. (2023). Integrasi Sains dengan Agama dan Pemikiran Pendidikan Islam Prespektif Nidhal Guessoum. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(3), 296–305. https://jpion.org/index.php/jpi296Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi

Muhammad Muttaqin. (2024). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Interdisipliner. Jurnal Bisnis Mahasiswa 3(1), 1–16. Vol 4 No 4 https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.88.

Nababan, D. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual dalam Model Pembelajaran (Ctl) Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.

Pangesti, J. S., & Mujiburrohman. (2023). Peran Guru Fiqh dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di SMP Islam Amanah Ummah Mojolaban Sukoharjo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 505–516.

Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyaraka 5(1), Vol 5 No 1 2025, hal 328-343.

Rasiani, A., Lubis, D. S., & Sari, H. P. (2024). Relevansi Pemikiran Filsafat Pendidikan Al-Ghazali dalam Konteks Pendidikan Modern. Qosim : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora. 2, 150–158.

Ritonga, S., Asroni, M., Juliana, V., Sari, Z., & Suhaila, P. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : Telaah dalam Perspektif Al-Qur ’ an. JIEPP : Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran , 143–151.

Ruwaida, H. (2019). Strategi Pembelajaran Fiqih Thaharah di SD N Mundar Kecamatan Lampihong Kabupaten Balangan. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 167. https://doi.org/10.35931/am.v0i0.137.

Sekarningrum, R., & Rohma, A. M. (2024). Menelusuri Jejak Kurikulum Pendidikan Imam Ghazali :

Integrasi Ilmu Keislaman dalam Fiqih , Hadis , dan Bahasa Arab. Jurnal Sains, Student dan Research 2(6), 357–368. Vol 2 No 6.

Sholeh, I, M. (2023). Dialektika Antara Akal dan Wahyu dalam Aqidah Filsafat Islam: Harmoni Atau Konflik : Putih: Jurnal Pengetahuan tentang Ilmu dan Hikmah, Vol. VIII, No. 2.

Wardani (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa. Journal : Primary Educatoin Vol. 4 No. 3 Page. 321 - 543.