Pengaruh Penggunaan Metode Bermain Peran Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar

Bagus Dwi  Prayoga; Zulfa  Dewina

doi:10.21093/jtikborneo.v7i2.14111

Authors

Bagus Dwi Prayoga Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Zulfa Dewina Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v7i2.14111

Keywords:

Hasil Pembelajaran, Kuasi-eksperimental, Metode bermain peran, Pendidikan Kewarganegaraan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kalangan siswa kelas tiga Sekolah Dasar Jatibening III. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Hanya Tes Pasca. Partisipan penelitian adalah 60 siswa kelas 3 yang dibagi menjadi kelompok eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 30 siswa. Kelompok eksperimen diajarkan menggunakan metode bermain peran, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan tes pasca yang terdiri dari 20 pertanyaan esai yang mencakup proses kognitif pada tingkat C-4 dan C-5. Instrumen tersebut diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Lilliefors, uji F untuk homogenitas, uji t sampel independen dengan varians terpisah, dan ukuran efek Cohen’s d. Kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata 78,50 (SD = 9,20), sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata 64,30 (SD = 10,80). Uji t menghasilkan thitung = 5,48, yang lebih besar dari ttabel = 1,672 pada tingkat signifikansi 5%, sehingga H0 ditolak. Cohen’s d adalah 1,42, dikategorikan sebagai pengaruh tinggi. Temuan menunjukkan bahwa metode bermain peran memiliki pengaruh yang signifikan dan bermakna secara praktis terhadap hasil belajar PKn di kalangan siswa kelas tiga di SDN Jatibening III.

References

Agustin, D. N., Saputro, B. A., & Poncowati, L. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui metode role playing pada materi hak dan kewajiban kelas III SD Negeri Wonotingal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15765–15771. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14621

Anshari, M. I., Nasution, R., Irsyad, M., Alifa, A. Z., & Zuhriyah, I. A. (2024). Analisis validitas dan reliabilitas butir soal sumatif akhir semester ganjil mata pelajaran PAI. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 964–975. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5931

Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10836

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2024). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah: Edisi revisi tahun 2024. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Bahtiar, R. S., & Suryarini, D. Y. (2019). Metode role playing dalam peningkatan keterampilan bercerita pengalaman jual beli pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 71–78. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.15651

Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi belajar dan prestasi belajar pada mata pelajaran PPKn di Indonesia: Kajian analisis meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Zulfa, E., Roshayanti, F., & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh penggunaan aplikasi Wordwall pada pembelajaran PPKn terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4684–4692. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1138

Fatimah, I. S. (2023). Pengaruh penerapan media truth or dare terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn kelas V SDN 2 Kalimanggiswetan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 1(1), 1–5.

Fatkhiyani, K., Dewi, R. A. K., & Munawaroh, N. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran matematika realistik berbantuan media sempoa. Progres Pendidikan, 4(3), 186–192. https://doi.org/10.29303/prospek.v4i3.413

Ginanjar, H., Septiana, T., Ginanjar, D., & Agustin, S. (2021). Keberhasilan implementasi pembelajaran berbasis proyek: Faktor-faktor kunci dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 5542–5548. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.9703

Joyce, B., & Calhoun, E. (2024). Models of teaching (10th ed.). Routledge.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Kurikulum Merdeka: Panduan pembelajaran dan asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Kurniawati, N., Waluyati, S. A., & Saputra, A. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII dengan media pembelajaran crossword puzzle pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 10 Palembang. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 5935–5942. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i4.4070

Latifah, N., & Priantari, I. (2024). Implementasi metode role playing untuk mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.94

Nengsih, S. P. S., Sabri, T., & Uliyanti, E. (2019). Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas III di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(1).

Mboa, M. N., & Ajito, T. (2024). Meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi peluang siswa kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 6(2), 12296–12301. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5074

Anggraeni, S. D., Mutiah, A., Ardiningrum, D. I., & Wijayanti, O. (2024). Role playing dalam pembelajaran drama untuk menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 788–798. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6166

Nurhasanah, I. A., Sujana, A., & Sudin, A. (2016). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan mahluk hidup dengan lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 611–620. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2992

Purwaningsih, P. (2023). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran penemuan pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(4), 422–427. https://doi.org/10.51878/educator.v2i4.1929

Rahmawati, A., & Astuti, S. (2023). Analisis hasil belajar dari implementasi kerangka understanding by design (UbD) dalam pembelajaran di sekolah. Jurnal Kelola: Jurnal Ilmu Sosial, 6(2), 45–49. https://doi.org/10.54783/jk.v6i2.727

Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji validitas dan reliabilitas kuesioner perilaku prososial. FOKUS: Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 4(4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413

Sari, A. P., Mashari, A., & Qomario. (2020). Pengaruh media kartu truth or dare terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan (PPKn). Ahsanta Jurnal Pendidikan, 6(1), 25–32.

Setiawan, P., & Haryati, T. (2024). Penerapan Wordwall dalam pembelajaran interaktif mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 6 Semarang. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 359–365. https://doi.org/10.31316/jk.v8i1.6179

Setyani, L. I., Suntari, Y., & Dallion, E. (2024). Studi literatur: Pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar siswa pada muatan pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1240–1247. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.15414

Slamet, R., & Wahyuningsih, S. (2022). Validitas dan reliabilitas terhadap instrumen kepuasan kerja. Aliansi: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 17(2), 51–58. https://doi.org/10.46975/aliansi.v17i2.428

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Susanto, A. (2016). Pengembangan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Kencana.

Utami, Y., Rasmanna, P. M., & Khairunnisa. (2023). Uji validitas dan uji reliabilitas instrumen penilaian kinerja dosen. Jurnal Sains dan Teknologi, 4(2), 21–24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730

Wadi, M. H., Gunayasa, I. B. K., & Nisa, K. (2021). Hubungan antara minat baca dengan hasil belajar PPKn peserta didik kelas 5 Sekolah Dasar Negeri 1 Gerung Utara tahun ajaran 2020/2021. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 144–151.

Wati, T. N., & Nafiah. (2020). Peningkatan hasil belajar melalui pendekatan TPACK pada siswa kelas V UPT SD Negeri Jambepawon 02 Blitar. National Conference for Ummah (NCU), 1(1), 631–646.

Winataputra, U. S. (2021). Pendidikan kewarganegaraan sebagai medium pembentukan karakter bangsa. In U. S.