Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Menyayangi Anak Yatim di Kelas V SDN 005 Samarinda Ilir
Abstract
In this study, the classroom action research (CAR) method was used. This research aims to improve student learning outcomes through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model. The research subjects were 22 students, with a Learning Achievement Mastery Criterion (KKTP) of 75. The instruments used were observation sheets (for teacher and student activities) and learning outcome tests (multiple-choice questions). Based on analysis and observation, it was found that the implementation of the PBL model can improve student learning outcomes. This is evident in Cycle I, where the average student learning outcome was 69.09 with a mastery percentage of 54.55%, indicating that 10 students had not yet achieved mastery. After corrective actions, in Cycle II, the average student learning outcome increased to 78.86, with a mastery percentage of 86.36%, supported by an increase in teacher and student activity to 86.95%. Thus, it can be concluded that the higher the average student learning activity, the higher the average student test scores, indicating that the implementation of the Problem Based Learning model is proven effective and successfully exceeds the predetermined minimum competency criteria.
References
Alfiannur, Muhammad, Eni Zulaikah, dan Ani Cahyadi. “Implementasi Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran PAI.” Berajah Journal 4, no. 3 (26 Juni 2024)
Anggrena, Anak Agung Sagung Oka, Asti Melani Putri, dan Gusmaneli. “Penerapan Dasar Dan Tujuan Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling 2, no. 3 (25 Oktober 2024)
Azizah, Cahiyatul. “Implemetasi Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Di SD Islam Maarif Sukorejo.” Undergraduate, IAIN Kediri, 2022.
Baedowi, Soleh, dan Hairil Muhammad Anwar. “Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,”
Darwis. “Evaluasi Pembelajaran Dalam Pendidikan”
Ginting, Erianto. “Efektivitas Penggunaan Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 2, no. 1 (29 Juni 2024):
Halimah, Moch Haikal, dan Shefa Dwijayanti Ramadani. “Efektivitas Problem- Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis: Sebuah Studi Komparatif.” Journal of Authentic Research 3, no. 1 (2024)
Happy, Nurina, dan Djamilah Bondan Widjajanti. “Keefektifan PBL Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Self-Esteem Siswa SMP.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1, no. 1 (1 Mei 2014):
Hasbullah, Hasbullah, Juhji Juhji, dan Ali Maksum. “Strategi Belajar Mengajar Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam.” EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (22 Maret 2019):
Hasriadi, Hasriadi. “Metode Pembelajaran Inovatif Di Era Digitalisasi.” Jurnal Sinestesia 12, no. 1 (30 Juni 2022)
Mahmudi, Ihwan, Muh Zidni Athoillah, Eko Bowo Wicaksono, dan Amir Reza Kusuma. “Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom.” Jurnal Multidisiplin Madani 2, no. 9 (30 September 2022)
Ma’ruf, Annas. “Tujuan Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur`an.” AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) 5, no. 01
Mohamad Ali. “Menimbang Teori Perkembangan Moral untuk Membangun Pendidikan Agama yang Humanis-Realistis.” SUHUF 32, no. 1 (1 April 2020).
Sholihah, Siti Khodijatus. “Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar PAI Melalui Model Problem Based Learning Peserta Didik Kelas VII I SMPN 14 Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022.” DHABIT : Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (15 Desember 2022.
Sukino. “Pengembangan Kurikulum Dan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual.” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 1 (2 Agustus 2023)
Titin Sri Hartini dan Attin Warmi. “Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika di SMP.” Prosiding Sesiomadika 2, no. 1C (2020).
Ulfah, dan Opan Arifudin. “Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan 2, no. 1 (19 Januari 2021)
Watini, Sri. “Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 1 (15 Januari 2019)
Yandi, Andri, Anya Nathania Kani Putri, dan Yumna Syaza Kani Putri. “Faktor- Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review).” Jurnal Pendidikan Siber Nusantara 1, no. 1 (1 Januari 2023)
Zainiyati, Husniyatus Salamah. Model Dan Strategi Pembelajaran Aktif: Teori Dan Praktek Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Surabaya: Putra Media Nusantara & IAIN Press, 2010.
