Penerapan Pendekatan Tecnological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Salat dan Zikir Kelas VII di SMP Negeri 1 Tasikmalaya
Abstract
This study aims to apply the TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) approach to improve student learning outcomes on the topics of Prayer and Remembrance (Salat and Zikir) in the seventh grade at SMP Negeri 1 Tasikmalaya. The approach used is classroom action research with two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The TPACK approach integrates technological, pedagogical, and content knowledge to create a more effective and comprehensive learning experience. This research was conducted through two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. In the first cycle, 40% of students successfully met the Minimum Learning Mastery Criteria (KKTP), while 60% of students had not yet achieved it, with an average learning achievement of 60.67. After improvements were made in cycle II, the research results showed a significant increase, with 96.67% of students successfully completing the material and only 3.33% not yet completing it, with an average learning achievement reaching 94.00. These research results indicate that the implementation of the TPACK approach successfully improved students' learning outcomes on the material of Prayer and Remembrance (Salat and Zikir) at SMP Negeri 1 Tasikmalaya.
References
Aggarwal, T. (2024). An Empirical Analysis of Outcome-Based Education Research. IJFMR -International. Journal For Multidisciplinary Research, 6(5).
Alisuf Sabri, M. (2010). Psikologi Pendidikan (Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, cet. 5)
Anita, Sri. (2015) Modul Strategi Pembelajaran, Lihat epository.ut.ac.id/4401/2/pef14201-M1.
Austin. et.al. (2001). Shalat dan Perenungan (Dasar – dasar kehidupan Ruhani menuurut Ibnu Arabi), Yogyakarta: Pustaka Sufi
Arikunto, Suharsimi. (2008) Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, PT. Bumi Aksara.
Desmita, (2019). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Fathurrohman, et.al. (2007) Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama.
Haryanto, (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Dengan Two Stay Two Stray (Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia).
Hayati, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar dengan Pendekatan TPACK pada Pembelajaran IPA. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(4)
Hasbi AshShiddieqy, Teungku Muhammad. (2002). Pedoman Dzikir dan Do’a. PT Pustaka Rizki Putra, Semarang
Hery Santoso, Made. et.al. (2022).“Intergrasi Teknologi dalam Pembelajaran Daring Guru-guru di Indonesia, (Bali : Nilacakra)
Imam Fitri Rahmadi, (2019) ”Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21,” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, Vol. 6 No.
Mas Dewantara, I Putu. (2021). “ ICT & Pendekatan Heutagogi Dalam Pembelajaran Abad Ke-21” (Yogyakarta : CV Budi Utama)
Ngalim Purwanto, M. (2002). Psikologi Pendidikan (Bandung: Remaja Rosda Karya)
Quran NU “Surah al-Mujaadalah Ayat 11” https://quran.nu.or.id/al-mujadilah/11
Rahman. (2015). Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP Negeri 2 Majene.Jurnal Daya Matematis 3(1)
Republik Indonesia, 2013. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Pendidik dan Dosen (Cet.VI; Jakarta: Sinar Grafina).
Rianie, Nurjannah. (2014) Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam: Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat,” Management og Education 1, No 2.
Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syaikh, Muhammad, et.al. (2011). Sifat Wudhu & Shalat Nabi SAW, Penerjemah: Geis Umar Bawazier, Jakarta: al-Kautsar
Syahril, Muhammad. et.al. (2021). “Implementasi Problem Based Learning Berbasis Tpack Untuk Meningkatkan Minat Belajar Tematik Peserta didik SD,” Journal of Teacher Professional, Vol. 3 , No. 3
Tim Penyusun Pusat Bahasa (Mendikbud), (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka, Ed. 3, cet. 4)
Tanu Wijaya, Tommy. et.al. (2020) “Pengembangan Media Pembelajaran Berdasarkan Konsep Tpack Pada Materi Garis Dan Sudut Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software”, Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol. Vol. 3, No. 3
Uzer Usman, Muhammad. (2000). Menjadi Guru Profesional (Bandung: Remaja Rosdakarya)
Wati, et.al. (2020). "Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tpack Pada Siswa Kelas V Upt Sd Negeri Jambepawon 02 Blitar." In Prosiding National Conference For Ummah, Vol. 1, No. 1
