Improving Freshmans' KalÄm Ability through HikÄyah and Masrahiyah based Vlog: A Study at West Asian Department (Arabic Literature) Universitas Hasanuddin
تØسين الكلام للطلاب الجدد من خلال مدونة Ùيديو تعتمد على الØكاية والمسرØية: دراسة ÙÙŠ قسم آسيا الغربية (الأدب العربي) جامعة Øسن الدين
DOI:
https://doi.org/10.21093/bijis.v4i1.4729Abstract
This research is motivated by the lack of enthusiasm for student learning at university Arabic kalam courses that do not optimize the use of existing technology to support the activities of kalam or Arabic conversation. Using vlogger media such as YouTube is considered a forum for improving kalam skills with collaborative activities in the form of drama. It is field research by applying a qualitative approach. It takes place at Hasanuddin University. The data collection technique was carried out by observation, interview, and documentation techniques. Research results Optimization of "vlog" based on Hikayah and Masrahiyah improves the freshmans' Kalam ability. The results are explained in three aspects of language improvements. First, the media usage of vloggers is quite favorable and interesting for language proficiency improvement. Second, Video presentation short drama scenes are entertaining and far from dull. Third, add vocabulary without a complicated process of memorizing. The results of the research above indicate that learning Arabic for improving kalam skills by utilizing vlogger media is considered very good and feasible to be developed in the future. Besides, it can add to new vocabulary as well as stimulate student creativity in playing a scene or role that is far from the element of saturation and adds motivation to improving language skills.
هذا البØØ« هو الاÙتقار إلى الØماس والØماس لتعلم الطلاب ÙÙŠ دورات اللغة العربية على تØسين استخدام التكنولوجيا الØالية لدعم أنشطة الكلام أو المØادثة باللغة العربية. يعتبر استخدام وسائط مدونات الÙيديو مثل YouTube بمثابة منتدى لتØسين مهارات الكلام من خلال الجمع بين الأنشطة ÙÙŠ شكل أنشطة الدراما. هذا البØØ« هو بØØ« ميداني ذو منهج نوعي. سيتم إجراء هذا البØØ« ÙÙŠ جامعة Øسن الدين. تم تنÙيذ تقنيات جمع البيانات من خلال تقنيات المراقبة والمقابلة والتوثيق. نتائج بØØ« تØسين "مدونة الÙيديو" على أساس الØكاية والمصراØية ÙÙŠ تØسين مهارات كلام لطلاب تعليم اللغة ÙÙŠ جامعة Øسن الدين ØŒ هناك ثلاث نقاط رئيسية ØŒ 1) يعتبر استخدام وسائط مدوÙّن الÙيديو جيدًا جدًا ومثيرًا للاهتمام من Øيث الزيادة إجادة اللغة. 2) عرض الÙيديو على شكل مشهد درامي قصير ممتع جدا وبعيد عن الملل. 3) زيادة المÙردات دون صعوبة عملية الØÙظ. بناءً على نتائج البØØ« أعلاه ØŒ ÙŠÙظهر أن تعلم اللغة العربية لتØسين مهارات الكلام من خلال استخدام وسائط مدونات الÙيديو يعتبر أمرًا جيدًا للغاية ويمكن تطويره ÙÙŠ المستقبل ØŒ إلى جانب القدرة على إضاÙØ© Ù…Ùردات جديدة ØŒ كما أنه ÙŠØÙز إبداع الطلاب ÙÙŠ اللعب. مشهد او دور بعيد عن عنصر التشبع ويضي٠داÙعا للتعلم.زيادة مهارات الكلام.
References
الهادي نور2017," الموجه لتعليم مهارات اللغوية لغير الناطقين بها, مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الØكومية ")مالانق: 2017 UIN Maliki Press- ص:ج
إدريس نصر الدين,2017 "علم الأصوات لدارسي اللغة العربية من الإندونسيين"(مكتبة لسان عربي) مالانق
مرتاضا نورول,2012 " اللغة العربية الصØاÙية" (لسان عربي: 2012مالانق)
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Arsyad, Azhar. (2004). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Asrori, Muhammad. (2013). Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab di Pesantren. Malang: UIN Maliki Press
Chaer, Abdul. (2013). Kajian Bahasa. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, Saiful Bahri. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineke Cipta.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Pedoman Penyusunan Bahan Ajar, Jakarta, 2006
Ibrahim, M. (2002). Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi: Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Surabaya: Direktorat Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Departemen Pendidikan Nasional.
Iskandarwassid, dadang, (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosda
Kemdiknas. (2010)b. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta :Puskur-Balitbang, Kemdiknas
Listyarti, Retni. (2012). Pendidikan Karakter dalam Metode Aktif, Inovatif, dan Kreatif. Jakarta.Esensi Erlangga Group
Masnur, Muslich (2012). Perencanaan Bahasa Pada Era globalisasi. Jakarta: Bumi Aksara
Setyosari, Punaji, (2013). Metode Penelitian Pendidikandan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
Uda Uwak. 2018. Strategi Pembelajaran Efektif dan Efisien. https://www.matrapendidikan.com/2014/01/strategi-pembelajaran-efektif-dan.html
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are authorized and encouraged to publish their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), which can lead to productive discussions and increased recognition of published work.
