Penerapan Metode Outdoor Learning pada Pembelajaran IPA Siswa di Sekolah Dasar Negeri 031 Samboja

Abstract

Pembelajaran IPA merupakan konsep pembelajaran alam dan mempunyai hubungan yang sangat luas terkait dengan kehidupan manusia. Guru memerlukan metode sebagai cara untuk menerapkan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru dapat menggunakan metode outdoor learning yang dapat menciptakan suasana belajar siswa yang aktif, sehingga diperlukan pemilihan metode yang tepat agar keaktifan siswa dapat dimunculkan, sehingga pendidikan diluar kelas lebih mengacu pada pengalaman dan pendidikan lingkungan yang sangat berpengaruh pada kecerdasan para siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode outdoor learning dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IVdan objek penelitian ini adalah proses kegiatan penerapan metode outdoor learning dalam pembelajaran IPA dan kendala dalam penerapan metode outdoor learning pada pembelajaran IPA siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan Penerapan metode outdoor learning dalam pembelajaran IPA yang dilakukan yaitu melalui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan metode outdoor learning yang dilakukan oleh guru meliputi: memilih tema atau materi serta menentukan tujuan pembelajaran, menyediakan perlengkapan yang diperlukan dan mencari tempat yang tepat untuk menerapkan metode, membuat RPP berkaitan pada alur tujuan pembelajaran, menginformasikan ke siswa mengenai pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Pelaksanaan pembelajaran materi di kelas dan dilanjutkan dengan di luar kelas meliputi penyusunan kelompok, penyampaian materi guru, melaksanakan observasi, berdiskusi kelompok. Evaluasi dilakukan, dengan presentasi hasil dan memberi tugas rumah. Kendala metode outdoor learning yaitu halaman sekolah yang tidak bisa digunakan untuk proses belajar ketika musim hujan, kurangnya konsentrasi siswa saat berada di luar kelas  dan keterbatasan waktu dalam pelaksanaan metode outdoor learning.