Assessment for Islamic Education Learning and Its Impact to Student’s Religiousness of Islamic University
Keywords:
assessment, learning process of Islamic education, student’s religiousness
Abstract
Being religious person is absolute for everyone, including the students of Islamic University. That’s why PTKI (Islamic University) does some efforts to strengthen the student’s religiousness. This research is intended to assess the quality of Islamic Education learning and the religiousness of PTKI students and also to observe the implication of this study to student’s religiousness. All students from selected Islamic University in East Kalimantan were taken as the population, and 374 students were chosen as the sample by multistage sampling technique. The technique of dominant data collection was done by doing the survey. The data analysis technique is descriptive analysis and inferential linear regression, through calibration test (validity and reliability), requirement analysis test, normality test, homogenic test, and linearity test. The result of the research has shown that the learning of Islamic Education in Islamic University in East Kalimantan is done well (µ= 4,17). The learning process of Islamic Education in Islamic University has significant influence to student’s religiousness. The learning process of Islamic Education in Islamic University has contributed 54,6% to the increasing of student’s religiousness, while the rest of 45,4% is influenced by other factors. The student’s religiousness in aqeeda aspect is greater than shari’a/muamalah and morals.References
Abdullah, et al. (2008). Dialektika Teks Suci Agama : Strukturasi Makna Agama dalam Kehidupan Masyarakat. Pustaka Pelajar.
Abdullah, T., & Karim, M. R. (1990). Metodologi Penelitian Agama : sebuah pengantar (Cet. 2). Yogyakarta: Tiara Wacana.
Abdurrohman, A., & Syamsiar, H. (2017). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Model Keberagamaan Inklusif untuk Mencegah Radikalisme Beragama Dikalangan Siswa SMA. FENOMENA, 9(1). https://doi.org/10.21093/fj.v9i1.789
Allen, M.J, & M. Yen, W. (1979). Introduction to Measurement Theory - Mary J. Allen, Wendy M. Yen - Google Buku. California: Broks/Cole Publishing Company.
Ali, H. M. (2000). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Ali, M. D. (2015). Pendidikan Agama Islam (Cet. 5). Jakarta: Rajawali Press.
Ancok, D., & Suroso, F. N. (2000). Psikologi Islami : Solusi Islam atas Problem-problem Psikologi (Cet. 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ditjen Dikti. (2006). Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 43/DIKTI/Kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.
Fuaduddin, Bisri, & Hasan, C. (2002). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi : Wacana tentang Pendidikan Agama Islam / editor Fuaduddin & Cik Hasan Bisri (Vol. 2002). Jakarata: Logos.
Greeley, A. M. (1988). Agama : Suatu Teori Sekuler / Andrew M. Greeley ; alih bahasa Abdul Djamal Soamole ; editor Rensius Nainggolan. Jakarta: Erlangga.
Hamid, A. L. (2018). Perilaku Keberagamaan Masyarakat Kampung Naga dalam Perspektif Teori Religious Behavior Marie Cornwall. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 1(1), 16–37. https://doi.org/10.5281/zenodo.1161554
Haryanto, H. C. (2016). Apa Manfaat Dari Agama ? (Studi Pada Masyarakat Beragama Islam Di Jakarta). What Are the Benefits of Religion ? (Study on Islamic Religious People in Jakarta). InSight, XIII(1).
Haryanto, H., & Subianto, Su. (2003). Pengembalian Kebebasan Guru untuk Mengkreasi Iklim Kelas dalam Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS ). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 40(9), 2003.
Joyce, B., & Weil, M. (1972). Conceptual Complexity, Teaching Style and Models of Teaching, A Paper of Annual Meeting of the National Council for the Social Studies, 1–25.
Kadir, H. M. A. (2003). Ilmu Islam Terapan : Menggagas Paradigma Amali dalam Agama Islam. Pustaka Pelajar dan STAIN Kudus.
Kaplan, R. M. & Saccuzzo, D. P. (1997). Psychological Testing : Principles, Applications, and Issues (4th ed.). Monterey: Brooks/Cole Pub. Co.
Ma’luf, L. (1986). Kamus Al-Munjid. Beirut: Al-Maktabah Al-Katuliqiyah.
Mardapi, D. (2002). Kumpulan Makalah Seminar dan Lokakarya. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Mardapi, D. (2004). Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Makalah Seminar Konsekuensi Sistem Penilaian dalam KBK. Unit Koordinasi Lampung.
Muhaimin. (2003). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Munawwir, A. (1997). Kamus Al-Munawwir. Yogyakarta: Pustaka Progressif.
Nunnally (Jr.), J.C (1970). Introduction to Psychological Measurement. Tokyo: McGraw-Hill.
Nurudin, N. (2015). Perbandingan Pengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah di Indonesia dan Sekolah Republik Indonesia Tokyo. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–24. https://doi.org/10.14421/jpi.2015.01.1-24
Ormrod, J. E. (2003). Educational psychology : developing learners (4th ed.). Upper Saddle River New Jersey: Merrill/Prentice Hall.
Purwanto, Y., & Khoiri, S. (2016). Studi Agama & Etika Islam dan Keberagamaan Mahasiswa “‘Z’” Generation: Kajian di Lingkungan Kampus ITB Bandung. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 24(2), 423. https://doi.org/10.21580/ws.24.2.1182
Ramli, R. (2015). Agama dan Kehidupan Manusia. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 138–144.
Rebertson, R., & Fedyani Saifuddin, A. (1988). Agama: Dalam Analisa Dan Interpretasi Sosiologis - Google Buku. Jakarta: Rajawali.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (12th ed.). Jakarta: Kencana.
Slamet. (2005). MBS, Life Skill, KBK, CTL dan Saling Keterkaitannya. Jakarta: Ditjen Dikdasmen, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
Subur, S. (2016). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Perkembangan Jiwa Remaja. Tarbiyatuna, 7(2), 167–184.
Suhartini. (2012). Studi Keberagamaan dari Masa ke Masa. Jurnal Sosiologi Islam, 2(1), April 2012, 1–24.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Viswanathan, M. (2005). Measurement Error and Research Design. London: Sage Publications.
Zurqoni. (2012). Menakar Akhlak Siswa: Konsep & Strategi Penilaian Akhlak Mulia Siswa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Zurqoni, & Muhibat. (2013). Menggali Islam Membumikan Pendidikan : Upaya Membuka Wawasan Keislaman dan Pemberdayaan Pendidikan Islam. (S. Susmiyati, Ed.) (2nd ed.). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Zurqoni, Z. (2016). Menilai Esensi dan Modernisasi Pendidikan Islam. SYAMIL, 4(1). https://doi.org/10.21093/SY.V4I1.694
Abdullah, T., & Karim, M. R. (1990). Metodologi Penelitian Agama : sebuah pengantar (Cet. 2). Yogyakarta: Tiara Wacana.
Abdurrohman, A., & Syamsiar, H. (2017). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Model Keberagamaan Inklusif untuk Mencegah Radikalisme Beragama Dikalangan Siswa SMA. FENOMENA, 9(1). https://doi.org/10.21093/fj.v9i1.789
Allen, M.J, & M. Yen, W. (1979). Introduction to Measurement Theory - Mary J. Allen, Wendy M. Yen - Google Buku. California: Broks/Cole Publishing Company.
Ali, H. M. (2000). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Ali, M. D. (2015). Pendidikan Agama Islam (Cet. 5). Jakarta: Rajawali Press.
Ancok, D., & Suroso, F. N. (2000). Psikologi Islami : Solusi Islam atas Problem-problem Psikologi (Cet. 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ditjen Dikti. (2006). Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 43/DIKTI/Kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.
Fuaduddin, Bisri, & Hasan, C. (2002). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi : Wacana tentang Pendidikan Agama Islam / editor Fuaduddin & Cik Hasan Bisri (Vol. 2002). Jakarata: Logos.
Greeley, A. M. (1988). Agama : Suatu Teori Sekuler / Andrew M. Greeley ; alih bahasa Abdul Djamal Soamole ; editor Rensius Nainggolan. Jakarta: Erlangga.
Hamid, A. L. (2018). Perilaku Keberagamaan Masyarakat Kampung Naga dalam Perspektif Teori Religious Behavior Marie Cornwall. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 1(1), 16–37. https://doi.org/10.5281/zenodo.1161554
Haryanto, H. C. (2016). Apa Manfaat Dari Agama ? (Studi Pada Masyarakat Beragama Islam Di Jakarta). What Are the Benefits of Religion ? (Study on Islamic Religious People in Jakarta). InSight, XIII(1).
Haryanto, H., & Subianto, Su. (2003). Pengembalian Kebebasan Guru untuk Mengkreasi Iklim Kelas dalam Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS ). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 40(9), 2003.
Joyce, B., & Weil, M. (1972). Conceptual Complexity, Teaching Style and Models of Teaching, A Paper of Annual Meeting of the National Council for the Social Studies, 1–25.
Kadir, H. M. A. (2003). Ilmu Islam Terapan : Menggagas Paradigma Amali dalam Agama Islam. Pustaka Pelajar dan STAIN Kudus.
Kaplan, R. M. & Saccuzzo, D. P. (1997). Psychological Testing : Principles, Applications, and Issues (4th ed.). Monterey: Brooks/Cole Pub. Co.
Ma’luf, L. (1986). Kamus Al-Munjid. Beirut: Al-Maktabah Al-Katuliqiyah.
Mardapi, D. (2002). Kumpulan Makalah Seminar dan Lokakarya. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Mardapi, D. (2004). Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Makalah Seminar Konsekuensi Sistem Penilaian dalam KBK. Unit Koordinasi Lampung.
Muhaimin. (2003). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Munawwir, A. (1997). Kamus Al-Munawwir. Yogyakarta: Pustaka Progressif.
Nunnally (Jr.), J.C (1970). Introduction to Psychological Measurement. Tokyo: McGraw-Hill.
Nurudin, N. (2015). Perbandingan Pengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah di Indonesia dan Sekolah Republik Indonesia Tokyo. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–24. https://doi.org/10.14421/jpi.2015.01.1-24
Ormrod, J. E. (2003). Educational psychology : developing learners (4th ed.). Upper Saddle River New Jersey: Merrill/Prentice Hall.
Purwanto, Y., & Khoiri, S. (2016). Studi Agama & Etika Islam dan Keberagamaan Mahasiswa “‘Z’” Generation: Kajian di Lingkungan Kampus ITB Bandung. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 24(2), 423. https://doi.org/10.21580/ws.24.2.1182
Ramli, R. (2015). Agama dan Kehidupan Manusia. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(2), 138–144.
Rebertson, R., & Fedyani Saifuddin, A. (1988). Agama: Dalam Analisa Dan Interpretasi Sosiologis - Google Buku. Jakarta: Rajawali.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (12th ed.). Jakarta: Kencana.
Slamet. (2005). MBS, Life Skill, KBK, CTL dan Saling Keterkaitannya. Jakarta: Ditjen Dikdasmen, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
Subur, S. (2016). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Perkembangan Jiwa Remaja. Tarbiyatuna, 7(2), 167–184.
Suhartini. (2012). Studi Keberagamaan dari Masa ke Masa. Jurnal Sosiologi Islam, 2(1), April 2012, 1–24.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Viswanathan, M. (2005). Measurement Error and Research Design. London: Sage Publications.
Zurqoni. (2012). Menakar Akhlak Siswa: Konsep & Strategi Penilaian Akhlak Mulia Siswa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Zurqoni, & Muhibat. (2013). Menggali Islam Membumikan Pendidikan : Upaya Membuka Wawasan Keislaman dan Pemberdayaan Pendidikan Islam. (S. Susmiyati, Ed.) (2nd ed.). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Zurqoni, Z. (2016). Menilai Esensi dan Modernisasi Pendidikan Islam. SYAMIL, 4(1). https://doi.org/10.21093/SY.V4I1.694
Published
2018-12-30
How to Cite
Zurqoni, Z. (2018). Assessment for Islamic Education Learning and Its Impact to Student’s Religiousness of Islamic University. Dinamika Ilmu, 18(2), 223-236. https://doi.org/10.21093/di.v18i2.1183
Section
Articles
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
