Insan Kamil-Based Development to Improve Character and Academic Competency in Indonesian Islamic Universities
Keywords:
Character, Competence, Good Moral, insan kamil, Islamic college
Abstract
Higher education plays an important role in shaping future leaders. Therefore, it is necessary to pay attention to the quality of graduate students because they will participate in determining the progress of the nation. This study aims to examine the factors that influence the quality of graduates in Islamic-based universities in Indonesia, including character development, academic competence, understanding of human beings, and awareness of good morals. This research is a quantitative method that is operationalized through a survey approach to 100 Islamic college students and analyzed through SEM-PLS. The results of the study show that only the understanding of human beings and the awareness of good morals have a significant influence on the quality of graduates from Islamic universities in Indonesia. While the development of character and academic competence does not affect the quality of graduates of Islamic universities in Indonesia. This finding implies that when the government wants to improve the quality of Islamic tertiary education graduates in Indonesia, the factors that need to be improved are the understanding of human beings and awareness of the good character of Islamic college students.
References
Al-Ghazali, I. (2016). Tahdzib Al-Akhlaq wa Mu‟ajalat Amradh Al-Qulub.Terjemah oleh Muhammad Al-Baqir, Mengobati Penyakita Hati Membentuk Akhlak Mulia. Mizania
Al-Nahlawy, A. (2011). Prinsip-Prinsip Metode Pendidikan Islam. Bandung: Diponegoro.
Amiruddin. (2017). Pendidikan Karakter. CV Manhaji
Anih, E. (2015). Manajemen Implementasi Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Perguruan Tinggi berbasis Kompetensi. Jurnal Pendidikan UNSIKA,3(1),1–21
Asshidiqie, J. (2016). Revolusi Karakter Bangsa Menurut Pemikiran M. Soeparno. Yayasan Obor Indonesia.
Cahapay, M. B. (2020). A Case Study of Curriculum Unpacking Practices of a Kindergarten Teacher. Journal of Curriculum and Teaching, 9 (2), 1–8.https://doi.org/10.5430/jct.v9n2p1
Cooper, T. (2017). Curriculum Renewal: Barriers to Successful Curriculum Change and Suggestions for Improvement. Journal of Education and Training Studies, 5 (11), 115–128. https://doi.org/10.11114/jets.v5i11.2737
Darmalaksana, W. (2019). Analisis Peningkatan Publikasi Ilmiah Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam di Indonesia. Pusat Studi Data Ushuluddin UIN Bandung.
Darmalaksana, W. and Mighfaza, M. H. (2020). Kemajuan Kelas Menulis: Studi Kasus Dema FU UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Jurnal Kelas Menulis UIN Sunan Gunung Djati Bandung. http://digilib.uinsgd.ac.id/32359/
Effendi, D. (2017). Insan Kamil: Pandangan Muhammad Iqbal TentangManusia, Dalam Insan Kamil, Ed. M. Dawam Raharjo, Pustaka Grafitipers
Fathurrochman, I. (2017). Implementasi Manajemen Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Mutu Santri Pondok Pesantren Hidayatullah / Panti Asuhan Anak Soleh Curup. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen PendidikanVol.,1(1),85–104.
Ghozali, I. (2017). Model Persamaan Struktural Konsep dan Aplikasi Dengan Program SmartPLS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Gordon, S. (2018). Supervision’s New Challenge: Facilitating a Multidimensional Curriculum. Journal of Educational Supervision, 1(2), 17–32. https://doi.org/10.31045/jes.1.2.2
Haludi, K dan Abdirrohim. 2007. Integrasi Budi Pekerti dalam Pendidikan Agama Islam. Tiga Serangkai.
Hasan, M. (2017). Manajemen Public Relations dalam Membangun Citra dan Kontestasi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta (Studi Pada Sekolah Tinggi Agama Islam Syaikhona Moh. Kholil Bangkalan). NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 14(1), 27-62.
Ikhwan, A. (2016). Perguruan Tinggi Islam dan Integrasi Keilmuan Islam. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 5(2), 159–187.
Islami, N. (2018). Manajemen Teknis Akreditasi Institusi Unggul Bagi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN). Jurnal Tawadhu, 2(2), 588-610.
Ito, A.I. (2016). Efek Membangun Pendidikan Karakter di Lingkungan Perguruan Tinggi: Strategi, Budaya, dan Kinerja. Jurnal Rontal Keilmuan PPKN Volume 2 Nomor 1 https://media.neliti.com/media/publications/232892-efek-membangun-pendidikan-karakter-di-li-d2d32990.pdf
Jauhari, M., Rofiki, M., & Farisi, Y. Al. (2017). Authentic Assessment dalam Sistem Evaluasi Pengembangan Kurikulum 2013. Pedagogik:Jurnal Pendidikan, 4 (1), 103–116.
Juanda, A. (2014). Integrasi Ilmu Alam (Sains) dan Agama Berbasis Kurikulum Grass Roots di Perguruan Tinggi Islam. Scientiae Educatia, 3 (1), 79–88.
Kalimantara, B. (2016). Manajemen Quality Assurance sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Masyarakat Terhadap Sekolah. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 1 (1), 52–59. https://doi.org/10.17977/um025v1i12016p052
Kamus Bahasa Indonesia (KBBI) online pada https://www.kbbi.web.id/
Komala, C. (2020). Pengaruh perspektif pelanggan, bisnis internal, pembelajaran dan pertumbuhan terhadap kinerja Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta di Sukabumi. Doctoral dissertation. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Kurrohman, T., & Widyayanti, P. (2018). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecenderungan Kecurangan (Fraud) di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Journal of Applied Managerial Accounting, 2(2), 245-254.
Mediawati, E. (2010). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa Dan Kompetensi Dosen Terhadap Prestasi Belajar.Dinamika Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.15294/DP.V5I2.4922
Mujahidah, M., & Wekke, I. S. (2019). Transformasi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Indonesia.
Mustofa, B. (2015). Psikologi Pendidikan: Pendekatan, Orientasi, dan Perspektif Baru Sebagai Landasan Pengembangan Strategi dan Proses Pembelajaran (Teori dan Praktik). Yogyakarta: Parama Ilmu.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi model perkuliahan daring sebagai upaya menekan disparitas kualitas perguruan tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151-160.
Nata, A. (2016). Akhlak Tasawuf. Rajawali Press.
Nugraha, M. T. (2020). Integrasi Ilmu dan Agama: Praktik Islamisasi Ilmu Pengetahuan Umum di Perguruan Tinggi. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 29-37.
Palah, P., FA, A. A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2).
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang. Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan
Rakhmatullah, M. (2017). Kepemimpinan transformatif dan peningkatan kualitas pergurun tinggi keagamaan islam. Saintifika islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 2(01), 15-26.
Safriadi, S. (2018). Pengembangan Perguruan Tinggi Islam Negeri Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Intelektualita, 4(1).
Siswadi, Y., Radiman, R., Jufrizen, J., & Muslih, M. (2020). Model Faktor Determinan Kompetensi Lulusan Perguruan Tinggi Islam Swasta di Kota Medan. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial, 12(1), 230-242.
Siswoyo, Dwi. (2017). Ilmu Pendidikan. UNY Press
Subardi, S. (2018). Pengelolaan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri Berbasis SNI ISO 9001: 2008. Sustainable, 1(1), 75-92.
Supriyadi, D., Syafitri, L. N. H., Widodo, S. F. A., Wahidi, R., Arinta, Y. N., Nabhan, F. & Cahyono, Y. (2020). Innovation And Authentic Leadership of Islamic University Lectures In Faculty Pharmacy Faculty: What Is The Role Of Psychological Capital. Systematic Reviews in Pharmacy, 11(8), 383-393.
Tafsir, A. (2016). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Remaja Rosda Karya.
Thoha, C. (2016). Epistemologi dalam Pendidikan Islam, dalam Reformulasi Pendidikan Islam. Pustaka Pelajar
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-Undang Republik IndonesiaNomor 14 Tahun 2006 Tentang Guru danDosen
Warits, A. (2015). Strategi pengembangan mutu perguruan tinggi keagamaan Islam berbasis pesantren: Studi multikasus pada Institut Ilmu Keislaman Annuqayah dan Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Kabupaten Sumenep Madura (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Al-Nahlawy, A. (2011). Prinsip-Prinsip Metode Pendidikan Islam. Bandung: Diponegoro.
Amiruddin. (2017). Pendidikan Karakter. CV Manhaji
Anih, E. (2015). Manajemen Implementasi Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Perguruan Tinggi berbasis Kompetensi. Jurnal Pendidikan UNSIKA,3(1),1–21
Asshidiqie, J. (2016). Revolusi Karakter Bangsa Menurut Pemikiran M. Soeparno. Yayasan Obor Indonesia.
Cahapay, M. B. (2020). A Case Study of Curriculum Unpacking Practices of a Kindergarten Teacher. Journal of Curriculum and Teaching, 9 (2), 1–8.https://doi.org/10.5430/jct.v9n2p1
Cooper, T. (2017). Curriculum Renewal: Barriers to Successful Curriculum Change and Suggestions for Improvement. Journal of Education and Training Studies, 5 (11), 115–128. https://doi.org/10.11114/jets.v5i11.2737
Darmalaksana, W. (2019). Analisis Peningkatan Publikasi Ilmiah Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam di Indonesia. Pusat Studi Data Ushuluddin UIN Bandung.
Darmalaksana, W. and Mighfaza, M. H. (2020). Kemajuan Kelas Menulis: Studi Kasus Dema FU UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Jurnal Kelas Menulis UIN Sunan Gunung Djati Bandung. http://digilib.uinsgd.ac.id/32359/
Effendi, D. (2017). Insan Kamil: Pandangan Muhammad Iqbal TentangManusia, Dalam Insan Kamil, Ed. M. Dawam Raharjo, Pustaka Grafitipers
Fathurrochman, I. (2017). Implementasi Manajemen Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Mutu Santri Pondok Pesantren Hidayatullah / Panti Asuhan Anak Soleh Curup. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen PendidikanVol.,1(1),85–104.
Ghozali, I. (2017). Model Persamaan Struktural Konsep dan Aplikasi Dengan Program SmartPLS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Gordon, S. (2018). Supervision’s New Challenge: Facilitating a Multidimensional Curriculum. Journal of Educational Supervision, 1(2), 17–32. https://doi.org/10.31045/jes.1.2.2
Haludi, K dan Abdirrohim. 2007. Integrasi Budi Pekerti dalam Pendidikan Agama Islam. Tiga Serangkai.
Hasan, M. (2017). Manajemen Public Relations dalam Membangun Citra dan Kontestasi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta (Studi Pada Sekolah Tinggi Agama Islam Syaikhona Moh. Kholil Bangkalan). NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 14(1), 27-62.
Ikhwan, A. (2016). Perguruan Tinggi Islam dan Integrasi Keilmuan Islam. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 5(2), 159–187.
Islami, N. (2018). Manajemen Teknis Akreditasi Institusi Unggul Bagi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN). Jurnal Tawadhu, 2(2), 588-610.
Ito, A.I. (2016). Efek Membangun Pendidikan Karakter di Lingkungan Perguruan Tinggi: Strategi, Budaya, dan Kinerja. Jurnal Rontal Keilmuan PPKN Volume 2 Nomor 1 https://media.neliti.com/media/publications/232892-efek-membangun-pendidikan-karakter-di-li-d2d32990.pdf
Jauhari, M., Rofiki, M., & Farisi, Y. Al. (2017). Authentic Assessment dalam Sistem Evaluasi Pengembangan Kurikulum 2013. Pedagogik:Jurnal Pendidikan, 4 (1), 103–116.
Juanda, A. (2014). Integrasi Ilmu Alam (Sains) dan Agama Berbasis Kurikulum Grass Roots di Perguruan Tinggi Islam. Scientiae Educatia, 3 (1), 79–88.
Kalimantara, B. (2016). Manajemen Quality Assurance sebagai Upaya Meningkatkan Kepercayaan Masyarakat Terhadap Sekolah. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 1 (1), 52–59. https://doi.org/10.17977/um025v1i12016p052
Kamus Bahasa Indonesia (KBBI) online pada https://www.kbbi.web.id/
Komala, C. (2020). Pengaruh perspektif pelanggan, bisnis internal, pembelajaran dan pertumbuhan terhadap kinerja Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta di Sukabumi. Doctoral dissertation. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Kurrohman, T., & Widyayanti, P. (2018). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecenderungan Kecurangan (Fraud) di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Journal of Applied Managerial Accounting, 2(2), 245-254.
Mediawati, E. (2010). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa Dan Kompetensi Dosen Terhadap Prestasi Belajar.Dinamika Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.15294/DP.V5I2.4922
Mujahidah, M., & Wekke, I. S. (2019). Transformasi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Indonesia.
Mustofa, B. (2015). Psikologi Pendidikan: Pendekatan, Orientasi, dan Perspektif Baru Sebagai Landasan Pengembangan Strategi dan Proses Pembelajaran (Teori dan Praktik). Yogyakarta: Parama Ilmu.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi model perkuliahan daring sebagai upaya menekan disparitas kualitas perguruan tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151-160.
Nata, A. (2016). Akhlak Tasawuf. Rajawali Press.
Nugraha, M. T. (2020). Integrasi Ilmu dan Agama: Praktik Islamisasi Ilmu Pengetahuan Umum di Perguruan Tinggi. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 29-37.
Palah, P., FA, A. A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2).
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang. Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan
Rakhmatullah, M. (2017). Kepemimpinan transformatif dan peningkatan kualitas pergurun tinggi keagamaan islam. Saintifika islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 2(01), 15-26.
Safriadi, S. (2018). Pengembangan Perguruan Tinggi Islam Negeri Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Intelektualita, 4(1).
Siswadi, Y., Radiman, R., Jufrizen, J., & Muslih, M. (2020). Model Faktor Determinan Kompetensi Lulusan Perguruan Tinggi Islam Swasta di Kota Medan. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial, 12(1), 230-242.
Siswoyo, Dwi. (2017). Ilmu Pendidikan. UNY Press
Subardi, S. (2018). Pengelolaan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri Berbasis SNI ISO 9001: 2008. Sustainable, 1(1), 75-92.
Supriyadi, D., Syafitri, L. N. H., Widodo, S. F. A., Wahidi, R., Arinta, Y. N., Nabhan, F. & Cahyono, Y. (2020). Innovation And Authentic Leadership of Islamic University Lectures In Faculty Pharmacy Faculty: What Is The Role Of Psychological Capital. Systematic Reviews in Pharmacy, 11(8), 383-393.
Tafsir, A. (2016). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Remaja Rosda Karya.
Thoha, C. (2016). Epistemologi dalam Pendidikan Islam, dalam Reformulasi Pendidikan Islam. Pustaka Pelajar
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-Undang Republik IndonesiaNomor 14 Tahun 2006 Tentang Guru danDosen
Warits, A. (2015). Strategi pengembangan mutu perguruan tinggi keagamaan Islam berbasis pesantren: Studi multikasus pada Institut Ilmu Keislaman Annuqayah dan Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Kabupaten Sumenep Madura (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Published
2022-06-30
How to Cite
Sumanta, S. (2022). Insan Kamil-Based Development to Improve Character and Academic Competency in Indonesian Islamic Universities. Dinamika Ilmu, 22(1), 131-149. https://doi.org/10.21093/di.v22i1.4968
Section
Articles
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
