Collaborative Supervision: Increasing Teachers' Creativity in the Implementation of Multicultural-based Independent Curriculum
Keywords:
Collaborative supervision, independent curriculum, multicultural, teachers’ creativity
Abstract
The study aims to describe the success of the collaborative supervision between the head of the madrasah and the teachers at five private madrasah tsanawiyah in Gresik. This research, a qualitative case study design, involved the head of the madrasah and the teachers of five private madrasah tsanawiyah. Instruments used include interviews, observations, and documentation. Data analysis techniques used are data condensation, data presentation, conclusion drawing, and verification. The research findings demonstrate the significant positive impact of collaborative supervision on teachers’ creativity and professionalism and its direct correlation with students' improved learning quality and learning outcomes. Collaborative supervision has been successful in enhancing the creativity of teachers in the implementation of a multicultural-based independent curriculum. The implications of the findings provide a strong basis for educational institutions to consider implementing more effective collaborative supervision strategies in the context of a multicultural-based independent curriculum. The importance of considering cultural and multicultural contexts is also highlighted in designing educational supervision programmes and strengthening the inclusive learning environment.
References
Adla, D. P. W., Wardhana, K. E., Syarif, I. M., Amelia, K., & Norlita, N. (2020). Peran Pendidikan Multikultural di SMA Negeri 17 Samarinda dalam Menerapkan Sifat Toleransi Beragama. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 5(3). https://doi.org/10.21462/educasia.v5i3.125
Afrijawidiya, A., Zakaria, Z., & Juarsa, O. (2017). Supervisi Pengajaran dengan Pendekatan Direktif, Non-Direktif, dan Kolaboratif. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 11(4),. https://doi.org/10.33369/mapen.v11i4.3295
Amin, M. (2020). Supervisi Pendidikan. Rajawali Pers.
Anwar, A. (2018). Management of Madrasa: An Overview on Principals’ Managerial Skills, Supervisors’ Coaching Quality and Teachers’ Performance. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1). https://doi.org/10.15575/jpi.v4i1.1582
Anwar, R. K., Khadijah, U. L. S., & Rizal, E. (2023). Instagram and Digital Media Literacy among Teenagers in Bandung. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 7(2),. https://doi.org/10.15575/cjik.v7i2.23640
Apandi, I. (2021). Supervisi Pembelajaran dalam Paradigma Merdeka Belajar. Kompasiana.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta
Bahri, S. (2019). Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme di Indonesia (Landasan Filosofis dan Psikologis Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme). Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1),. https://doi.org/10.22373/jid.v19i1.4195
Ditjen Vokasi. (2021). Kolaborasi untuk Keberhasilan Implementasi Kurikulum Merdeka | Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kemendikbudristek. https://vokasi.kemdikbud.go.id/read/b/kolaborasi-untuk-keberhasilan-implementasi-kurikulum-merdeka
Doe, J. (2004). Collaborative Supervision: Enhancing Teacher Creativity. Creative Publishing
Dwikurnaningsih, Y. (2020). Implementasi Supervisi Akademik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 4(3). https://doi.org/10.17977/um025v4i32020p182
Fauzi, F. (2020). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Supervisi Klinis. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.47077/edusiana.v7i2.47
Futaqi, S. (2022). Prinsip Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikultural. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2). https://doi.org/10.52166/mida.v5i2.3252
Glickman, C.D, et al. (2007). Supervision and Instructional Leadership, A Developmental Approach (7th ed.). Pearson Allyn & Bacon
Guðjónsdóttir, H., Jónsdóttir, S. R., & Gísladóttir, K. R. (2017). Collaborative Supervision: Using Core Reflection to Understand Our Supervision of Master’s Projects. in Brandenburg, K. Glasswell, M. Jones, & J. Ryan (Ed.), Reflective Theory and Practice in Teacher Education (hlm. 237–255). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-3431-2_13
Hasanuddin, H., et al. (2022). Perencanaan Pembelajaran: Kurikulum Merdeka Belajar. Sada Kurnia Pustaka. ISBN: 978-623-09-1850-6
Herdiansyah, H. (2015). Wawancara, Observasi, dan Focus Groups: Sebagai Instrumen Penggalian Data Kualitatif. Rajawali Press.
Huda, M. N. (2020). Panduan Praktis Evaluasi dan Supervisi Bimbingan Konseling. Penerbit Erlangga
Izzah, N. I. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural Di Indonesia Dalam Pendidikan Agama Islam. Al Hikmah: Journal of Education, 1(1). https://doi.org/10.54168/ahje.v1i1.5
Jamila, J. (2020). Pengembangan Model Supervisi Akademik Berbasis Kolaboratif (Studi Pada Pengawas Smp Dinas Pendidikan Kota Medan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 1(1). https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v1i1.3922
Jasmani & Mustofa, S. (2013). Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalam Penigkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Ar-Ruzz Media
Jaya, S. (2020). Serasi: Supervisi Akademik Berbasis Kolaborasi. Penerbit REHAL
Jokomarsono, W. (2019). Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik Sebagai Upaya Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 4(1). https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p42-59
Limbong, M., Firmansyah, F., & Fahmi, F. (2022). Integrasi Kurikulum Pendidikan Berbasis Multikultural. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(4). https://doi.org/10.47006/er.v5i4.12933
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Mudatsir, M., Ramli, R. B., & Mustakim, M. (2023). Optimalisasi Keterampilan Mengajar Guru Melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah Pendekatan Kolaboratif Era Merdeka Belajar. ARSEN : Jurnal Penelitian Pendididikan, 1(1). https://doi.org/10.30822/arsen.v1i1.2523
Noor, M. (2018). Peningkatan Kinerja Guru melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif secara Periodik. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1). https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v8i1.2177
Nurcholiq, M. (2017). Supervisi Klinis. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.32478/evaluasi.v1i1.62
Nurhayati, N. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran melalui Supervisi Akademik pada SDN 2 Paokmotong. PENSA, 1(2), 247–263.
Otaya, L. G., et al. (2018). Construct Validity Pedagogy Competency Instrument of Teaching and Learning Practice Program (TLPP) Students: Unidimensional Confirmatory Factor Analysis. International Journal of Advanced And Applied Sciences, 5(8), 24–33. https://doi.org/10.21833/ijaas.2018.08.004
Pamungkas, A. H. (2023). Problems, Challenges, Dynamics and Supervision Innovation on Nonformal Education In Indonesia. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 11(2). https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v11i2.123259
Rukayah, R. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Tematik Melalui Supervisi Kelompok Pendekatan Kolaboratif. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p37-46
Sergiovanni, T.J. & Starratt, R.J. (1993). Supervision: A Redefinition. McGraw-Hill
Solehudin, U. (2020). Supervisi Kolaboratif dapat Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2). https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.29090
Sugi, S. (2020). Supervisi Kepala Sekolah (Teori dan Implementasi). Prenadamedia Group.
Sukardi, S. (2014). Pengawasan Kolaboratif dalam Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada
Sukenti, D., & Tambak, S. (2019). Strengthening Islamic Psychosocial and Self-Confidence in Developing Student Thinking Creative. In Proceedings of the Second International Conference on Social, Economy, Education and Humanity (ICoSEEH 2019), Pekanbaru. https://repository.uir.ac.id/9333/
Sulistyorini, S. (2021). Supervisi Pendidikan. Bumi Aksara
Suprapto, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Supervisi Akademik Kolaboratif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3). https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1149
Suratman, S. (2021). Instructional Leadership Style at MAN 1 Samarinda. Dinamika Ilmu, 21(1). https://doi.org/10.21093/di.v21i1.2948
Sutrisno, S. (2021). Supervisi Klinis dengan Pendekatan Kolaboratif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(04), 744–756. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i04.146
Syarifudin, S. (2023). Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Madrasah. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 4(1), 40–51. https://doi.org/10.36928/jlpd.v4i1.1895
Tambak, S., Mahfud, C., Latipah, E., & Sukenti, D. (2021). Professional Madrasah Teachers in Teaching: The Influence of Gender and the Length of Certification of Madrasah Teachers. Dinamika Ilmu, 21(2). https://doi.org/10.21093/di.v21i2.3527
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796
Triyanto, J., Amiruddin, & Salfiyadi, T. (2022). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik dalam Kegiatan Pembelajaran Semester II TP 2021/2022 di SMK Negeri 1 Peusangan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2). https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i2.72
Winiharti, K., Simbolon, B. R., & Sinaga, D. (2022). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Santo Bellarminus Bekasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6). https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10723
Afrijawidiya, A., Zakaria, Z., & Juarsa, O. (2017). Supervisi Pengajaran dengan Pendekatan Direktif, Non-Direktif, dan Kolaboratif. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 11(4),. https://doi.org/10.33369/mapen.v11i4.3295
Amin, M. (2020). Supervisi Pendidikan. Rajawali Pers.
Anwar, A. (2018). Management of Madrasa: An Overview on Principals’ Managerial Skills, Supervisors’ Coaching Quality and Teachers’ Performance. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1). https://doi.org/10.15575/jpi.v4i1.1582
Anwar, R. K., Khadijah, U. L. S., & Rizal, E. (2023). Instagram and Digital Media Literacy among Teenagers in Bandung. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 7(2),. https://doi.org/10.15575/cjik.v7i2.23640
Apandi, I. (2021). Supervisi Pembelajaran dalam Paradigma Merdeka Belajar. Kompasiana.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta
Bahri, S. (2019). Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme di Indonesia (Landasan Filosofis dan Psikologis Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme). Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1),. https://doi.org/10.22373/jid.v19i1.4195
Ditjen Vokasi. (2021). Kolaborasi untuk Keberhasilan Implementasi Kurikulum Merdeka | Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kemendikbudristek. https://vokasi.kemdikbud.go.id/read/b/kolaborasi-untuk-keberhasilan-implementasi-kurikulum-merdeka
Doe, J. (2004). Collaborative Supervision: Enhancing Teacher Creativity. Creative Publishing
Dwikurnaningsih, Y. (2020). Implementasi Supervisi Akademik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 4(3). https://doi.org/10.17977/um025v4i32020p182
Fauzi, F. (2020). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Supervisi Klinis. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.47077/edusiana.v7i2.47
Futaqi, S. (2022). Prinsip Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikultural. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2). https://doi.org/10.52166/mida.v5i2.3252
Glickman, C.D, et al. (2007). Supervision and Instructional Leadership, A Developmental Approach (7th ed.). Pearson Allyn & Bacon
Guðjónsdóttir, H., Jónsdóttir, S. R., & Gísladóttir, K. R. (2017). Collaborative Supervision: Using Core Reflection to Understand Our Supervision of Master’s Projects. in Brandenburg, K. Glasswell, M. Jones, & J. Ryan (Ed.), Reflective Theory and Practice in Teacher Education (hlm. 237–255). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-3431-2_13
Hasanuddin, H., et al. (2022). Perencanaan Pembelajaran: Kurikulum Merdeka Belajar. Sada Kurnia Pustaka. ISBN: 978-623-09-1850-6
Herdiansyah, H. (2015). Wawancara, Observasi, dan Focus Groups: Sebagai Instrumen Penggalian Data Kualitatif. Rajawali Press.
Huda, M. N. (2020). Panduan Praktis Evaluasi dan Supervisi Bimbingan Konseling. Penerbit Erlangga
Izzah, N. I. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural Di Indonesia Dalam Pendidikan Agama Islam. Al Hikmah: Journal of Education, 1(1). https://doi.org/10.54168/ahje.v1i1.5
Jamila, J. (2020). Pengembangan Model Supervisi Akademik Berbasis Kolaboratif (Studi Pada Pengawas Smp Dinas Pendidikan Kota Medan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 1(1). https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v1i1.3922
Jasmani & Mustofa, S. (2013). Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalam Penigkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Ar-Ruzz Media
Jaya, S. (2020). Serasi: Supervisi Akademik Berbasis Kolaborasi. Penerbit REHAL
Jokomarsono, W. (2019). Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik Sebagai Upaya Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 4(1). https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p42-59
Limbong, M., Firmansyah, F., & Fahmi, F. (2022). Integrasi Kurikulum Pendidikan Berbasis Multikultural. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(4). https://doi.org/10.47006/er.v5i4.12933
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Mudatsir, M., Ramli, R. B., & Mustakim, M. (2023). Optimalisasi Keterampilan Mengajar Guru Melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah Pendekatan Kolaboratif Era Merdeka Belajar. ARSEN : Jurnal Penelitian Pendididikan, 1(1). https://doi.org/10.30822/arsen.v1i1.2523
Noor, M. (2018). Peningkatan Kinerja Guru melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif secara Periodik. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1). https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v8i1.2177
Nurcholiq, M. (2017). Supervisi Klinis. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.32478/evaluasi.v1i1.62
Nurhayati, N. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran melalui Supervisi Akademik pada SDN 2 Paokmotong. PENSA, 1(2), 247–263.
Otaya, L. G., et al. (2018). Construct Validity Pedagogy Competency Instrument of Teaching and Learning Practice Program (TLPP) Students: Unidimensional Confirmatory Factor Analysis. International Journal of Advanced And Applied Sciences, 5(8), 24–33. https://doi.org/10.21833/ijaas.2018.08.004
Pamungkas, A. H. (2023). Problems, Challenges, Dynamics and Supervision Innovation on Nonformal Education In Indonesia. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 11(2). https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v11i2.123259
Rukayah, R. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Tematik Melalui Supervisi Kelompok Pendekatan Kolaboratif. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p37-46
Sergiovanni, T.J. & Starratt, R.J. (1993). Supervision: A Redefinition. McGraw-Hill
Solehudin, U. (2020). Supervisi Kolaboratif dapat Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2). https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.29090
Sugi, S. (2020). Supervisi Kepala Sekolah (Teori dan Implementasi). Prenadamedia Group.
Sukardi, S. (2014). Pengawasan Kolaboratif dalam Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada
Sukenti, D., & Tambak, S. (2019). Strengthening Islamic Psychosocial and Self-Confidence in Developing Student Thinking Creative. In Proceedings of the Second International Conference on Social, Economy, Education and Humanity (ICoSEEH 2019), Pekanbaru. https://repository.uir.ac.id/9333/
Sulistyorini, S. (2021). Supervisi Pendidikan. Bumi Aksara
Suprapto, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Supervisi Akademik Kolaboratif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3). https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1149
Suratman, S. (2021). Instructional Leadership Style at MAN 1 Samarinda. Dinamika Ilmu, 21(1). https://doi.org/10.21093/di.v21i1.2948
Sutrisno, S. (2021). Supervisi Klinis dengan Pendekatan Kolaboratif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(04), 744–756. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i04.146
Syarifudin, S. (2023). Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Madrasah. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 4(1), 40–51. https://doi.org/10.36928/jlpd.v4i1.1895
Tambak, S., Mahfud, C., Latipah, E., & Sukenti, D. (2021). Professional Madrasah Teachers in Teaching: The Influence of Gender and the Length of Certification of Madrasah Teachers. Dinamika Ilmu, 21(2). https://doi.org/10.21093/di.v21i2.3527
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796
Triyanto, J., Amiruddin, & Salfiyadi, T. (2022). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik dalam Kegiatan Pembelajaran Semester II TP 2021/2022 di SMK Negeri 1 Peusangan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2). https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i2.72
Winiharti, K., Simbolon, B. R., & Sinaga, D. (2022). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Santo Bellarminus Bekasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6). https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10723
Published
2024-06-01
How to Cite
Sahudi, S., & Ma’arif, S. (2024). Collaborative Supervision: Increasing Teachers’ Creativity in the Implementation of Multicultural-based Independent Curriculum. Dinamika Ilmu, 24(1), 29-47. https://doi.org/10.21093/di.v24i1.8155
Section
Articles
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
