The Muhadatsah Program with Communicative and Contextual Approaches in Enhancing Students’ Speaking Skills (Kalam) at Ma'had Tahfidz Al-Qur'an Al-Amien Madura
Abstract
The Muhadatsah program is a key component of Arabic language instruction, delivered through dialogues that emphasize interactive, two-way communication between speakers and listeners. Communicative and contextual approaches are central to this method, aiming to develop students’ speaking skills (maharah kalam) for effective, real-life communication rather than focusing solely on grammar or vocabulary memorization. This study aims to: (1) describe the implementation of the Muhadatsah program using communicative and contextual approaches at Ma'had Tahfidz Al-Qur'an Al-Amien; (2) identify challenges and solutions in its implementation; and (3) analyze the program’s contribution to students' speaking proficiency. A qualitative descriptive approach was employed, focusing on the "Takmili" class of 40 female students at the Al-Amien Qur’an Memorization Institute in Brendowan, Sumenep, Madura. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, display, and conclusion drawing. The program is conducted twice a week under the guidance of conversation instructors, using materials such as textbooks and audio recordings of native Arabic speakers. Lessons are designed to reflect students’ daily lives. Challenges include students' limited vocabulary and speaking confidence, and teachers' time constraints and varying student proficiency. Despite these challenges, the program significantly contributes to three areas: contextual vocabulary use, mastery of everyday expressions, and language enrichment across various topics and situations.
References
Aini, N., Jannah, S., & Safitri, K., ‘Model Pembelajaran Kontekstual Sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab’, http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/986, 2021, 272–286
Al-Rafi’i, Mushthafa Shadiq, Nunung Nursyamsyiah, and Rinaldi Supriadi, ‘Meningkatkan Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab: Pengaruh Metode Problem Based Learning Abad 21’, Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4.2 (2024), 371–82
Alam, Azhar Pager, and Imam Asyrofi, ‘Analisis Metode Pembelajaran Muhadatsah Yaumiyyah Dalam Upaya Meningkatkan Maharotul Kalam Santri’, JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6.8 (2023), 5833–39
Amirudin, Noor, ‘Problematika Pembelajaran Bahasa Arab’, Tamaddun: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 2017, 1–12
Ananda Pratama, Riski, ‘Penerapan Metode Muhadatsah Dalam Pembelajaran Maharah Kalam Bagi Siswa Pondok Pesantren Almuwahhidin, Lelede, Lombok Barat Tahun Ajaran 2021/2022’ (UIN Mataram, 2022)
Arikunto, S, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3 (Bumi Aksara, 2021)
AYATTULLOH, Sartami, ‘Implementasi Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Peningkatan Menulis Kreatif pada Siswa’ (UIN Raden Intan Lampung, 2021)
Daniswara, Damateja Andika, Farodlia Laila Fikri Anwariati, and Lailah Nailufarh Atsaniyah, ‘Pelaksanaan Kegiatan “Muhadharah” Di Beberapa Pondok Modern Sebagai Upaya Untuk Melatih “Maharah Kalam” Para Santri’, Prosiding Semnasbama IV UM Jilid 1, 2020, 234–44
Dr. Hamzah B. Uno, M P, Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis Di Bidang Pendidikan (Bumi Aksara, 2023)
Dr. Rina Febriana, M P, Evaluasi Pembelajaran (Bumi Aksara, 2021)
Fauzan, Muhammad Faza, Lusty Aman Nadhir, Susi Kustanti, and Suciani Suciani, ‘Pembelajaran Diskusi Kelompok Kecil : Seberapa Efektif Kah Dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Pada Siswa ?’, Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8.3 (2022), 1805
Hanum, Syarifah, and Rahmawati Rahmawati, ‘Implementasi Pendekatan Fungsional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Metode Community Language Learning’, لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 9.2 (2020), 327
Hasan, Muhammad, Milawati, Darodjat, HarahapTuti Khairani, and Tasdin Tahrim, Media Pembelajaran, Tahta Media Group, 2021
Hasan, Muhammad, Tuti Supatminingsih, Mustari Mustari, M. Ihsan Said Ahmad, Syamsu Rijal, and Muhammad Imam Maruf, ‘The Development of Pocketbook Learning Media Based on Mind Mapping in Introductory Economics Course’, Universal Journal of Educational Research, 8.12B (2020), 8274–81
Hashim, Hasnural, Kaseh Abu Bakar, and Mahera Ahmad, ‘Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab’, Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara 21(2020):, 21 (2020), 160–74
Imamah, Anisul, Mursyidatul Mahsunah, Prayoga Syaputra, Manisha Aulia, and Laily Fitriani, ‘Implementasi Metode Sam’iyah Syafawiyah Pada Maharah Istima’dan Maharah Kalam Di PKPBA UIN Malang’, Borneo Journal of Language and Education, 4.1 (2024), 95–106
Jihan, Farah Nur, and Zuhrotul Mufidah, ‘Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa’, 1.01 (2024), 433–51
Kaharuddin, ‘Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Kemampuan Muhadatsah’
Kholis, Muhammad Nur, ‘Proses Interferensi Fonologi pada Percakapan Bahasa Arab Santri’, Tsaqofiya : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo, 2020
M, Salsabila Rera Arta, and Silvi Diah Savitri, ‘Pengembangan Model Kurikulum Rekontruksi Sosial Dan Implementasinya Pada Jenjang Pendidikan Menengah’, Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19, 2020, 285–91
Marlius, Yoni, Bambang Bambang, and Metsra Wirman, ‘The Efforts to Improve Students’ Arabic Speaking Skills Through Language Environment Activation: A Study of Phenomenology’, Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 9.1 (2021), 35–48
Melati, Inka Krisma, Daroe Iswatiningsih, and Arif Budi Wurianto, ‘Basastra: Jurnal Kajian Bahasa Dan Sastra Indonesia Strategi Pembelajaran Bipa dengan Pendekatan Komunikatif-Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal’, Basastra: Jurnal Kajian Bahasa Dan Sastra Indonesia , 11.2 (2022), 163–73
Muthmainnah, Muthmainnah, and Azwar Annas, ‘Pemanfaatan “Vlog” Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Bagi Mahasiswa IAIN Kudus’, Arabia, 12.2 (2020), 123
Nurul Latifatul Inayati, S.P.I.M.P.I., Pendidikan Bahasa Arab: Konsep Teori Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran (Muhammadiyah University Press)
Oktavia Ratnaningtyas, ‘Pengaruh Metode Muhadatsah Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab’, I.1 (2021), 1–13
Qomaruddin, Farid, and Muhammad A’inul Haq, ‘Efektifitas Metode Langsung Terhadap Maharah Kalam pada Program Muhadatsah Pondok Pesantren Mamba’us Sholihin’, MIYAH: Jurnal Studi Islam, 19.01 (2023), 73–98
Wahidaty, Hilma, ‘Manajemen Waktu: Dari Teori Menuju Kesadaran Diri Peserta Didik’, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3.4 (2021), 1880–89
Wang, Qunfeng, ‘Memorization Strategy and Foreign Language Learning: A Narrative Literature Review’, Frontiers in Psychology, 14.September (2023), 1–9
Wati, Wiwit Rahma, and Zainurrakhmah Zainurrakhmah, ‘Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Maharah Kalam’, Borneo Journal of Language and Education, 2.1 (2022), 59–70
Yulianeta, Yulianeta, Mukhammad Faisol, and Anurag Hazarika, ‘Apakah Penggunaan Role Play Sebagai Salah Satu Metode Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Efektif?’, Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1.3 (2024), 189–94
المحيط, عبد, ‘إعداد مواد تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل السياقي للبرنامج المكثف لدى الطلاب في مدرسة الحكمة الثانوية بباتو’ (في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج, 2024)
