Optimalisasi Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Mutu Pembelajaran di Madrasah
Abstract
Abstract
Improving the quality of learning is becoming increasingly important in the modern era. One aspect that influences learning quality is the availability of facilities and infrastructure. However, suboptimal management of facilities and infrastructure and a lack of attention to the principles of facility and infrastructure management often hamper the learning process. This study aims to analyze the optimization of facility and infrastructure management principles in improving learning quality at Darussalam Samarinda Islamic Junior High School (MTs). This research is descriptive and uses a qualitative approach. Data were collected through interviews, document analysis, and observations. Data sources consisted of the madrasah principal, students, teachers, and the deputy principal for facilities and infrastructure. This study shows that improving the quality of learning can be done by applying the principles of optimal facility and infrastructure management, including: 1) the principle of achieving goals by providing infrastructure that supports learning objectives, 2) the principle of efficiency carried out starting from the maturity of planning and optimal use and maintenance of facilities and infrastructure, 3) administrative principles through the provision of infrastructure according to quality standards, 4) clarity of responsibility with the division of roles and tasks to teachers, and 5) the principle of cohesiveness through coordination, cooperation, and participation of all parties. This study shows that the quality of learning in madrasas can be achieved through optimizing the principles of facility and infrastructure management optimally. This is a practical study that educational institutions need to design facility management strategies to meet learning objectives.
Keywords: Quality of Learning, Principles, Facilities and Infrastructure Management
Abstrak
Peningkatan mutu pembelajaran menjadi semakin penting di era modern. Salah satu aspek yang mempengaruhi mutu pembelajaran adalah ketersediaan sarana dan prasarana. Namun pengelolaan sarana dan prasarana yang belum optimal dan tidak memperhatikan prinsip-prinsip manajemen sarana dan prasarana sering menghambat proses pembelajaran. Studi ini bertujuan menganalisis optimalisasi prinsip-prinsip pengelolaan sarana dan prasarana dalam mutu pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darussalam Samarinda. Penelitian ini berjenis deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, analisis dokumen, dan pengamatan. Sumber data terdiri dari kepala madrasah, siswa, guru, dan wakil kepala bidang sarana dan prasarana. Penelitian ini menunjukan hasil bahwa peningkatan mutu pembelajaran dapat dilakukan salah satunya dengan menerapkan prinsip prinsip pengelolaan sarana dan prasarana yang optimal, meliputi: 1) prinsip pencapaian tujuan dengan menyediakan sarana prasarana yang mendukung tujuan pembelajaran, 2) prisnip efisiensi yang dilakukan mulai dari kematangan perencanaan serta penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana yang optimal, 3) prinsip administratif melalui penyediaan sarana prasarana sesuai standar mutu, 4) kejelasan tanggung jawab dengan pembagian peran maupun tugas kepada guru, dan 5) prinsip kekohesifan melalui koordinasi, kerja sama, dan partisipasi seluruh pihak. Studi ini memperlihatkan bahwa mutu pembelajaran di madrasah dapat dicapai melalui optimaliasi prinsip-prinsip pengelolaan fasilitas dan infrastrutur secara optimal. Hal ini menjadi kajian praktis bahwa lembaga pendidikan perlu merancang strategi pengelolaan fasilitas untuk memenuhi tujuan pembelajaran.
Kata Kunci: Mutu Pembelajaran, Prinsip-Prinsip, Pengelolaan Sarana dan prasarana
References
Afmitiani, S., Setyaningsih, K., & Maryance, M. (2024). Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Ruang Kelas di SMP Negeri 5 Satu Atap Pangkalan Lampam. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 2962–2978. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1200
Alif Wicaksono. (2018). Pemeliharaan Sarana dan Prasarana di Madrasah Aliyah Madrasah Aiyah (MAN) Bangkalan. 6(3), 1–13. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/25513
Anas, M. H., Bakti, S., Nasril, Y., & Adawiyah, R. (2025). Analisis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Nasional di Indonesia dari Kurikulum 1947 hingga Kurikulum Merdeka: Studi Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1259–1272.
Arifuddin, M., Sholeha, F. Z., & Umami, L. F. (2021). Planning (Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan Islam). MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 146–160. https://doi.org/10.54471/moderasi.v1i1.4
Bahri, A. F., & Yuliana. (2023). Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan. UMSU Press.
Basirun, Ajepri, F., & Anwar, K. (2022). Manajemen Sarana Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 7(01), 14–19. https://doi.org/10.54892/jmpialidarah.v7i01.172
Berger-Estilita, J., & Greif, R. (2020). Using Gagné’s “Instructional Design” to teach clinically applicable knowledge in small groups. Trends in Anaesthesia and Critical Care, 35, 11–15. https://doi.org/10.1016/j.tacc.2020.08.002
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. (5th ed.). Sage.
Dewi, L. S. P., Abdurrahman, R., Dewi, R., & Khaterina, S. A. (2023). Optimalisasi Pendidikan Akhlak Melalui Metode Qudwah Pada Anak Di Majelis Taklim Roudhatul Muta’Allimin. In Mengadi untuk Cianjur (Vol. 1, Issue 4, pp. 90–98).
Espinosa Andrade, A., Padilla, L., & Carrington, S. J. (2024). Educational Spaces: The Relation between School Infrastructure and Learning Outcomes. Heliyon, 10, 1–21. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e38361
Fahmi, F. (2021). Standar Proses dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.47006/pendalas.v1i1.60
Fajarani, R., Sholihah, U., & Khanafi, A. F. (2021). Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(10), 1707–1715.
Fathurrochman, I., Siswanto, S., Anggraeni, R., & Kumar, K. S. (2021). Pengadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Menunjang Mutu Pembelajaran di SDN Lubuk Tua Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 13(1), 65–75. https://doi.org/10.30739/darussalam.v13i1.1288
Herawati, N., Tobari, & Missriani. (2020). Analisis Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 20 Tanjung Raja Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1684–1690.
Hidayat Rizandi, Muhammad Arrazi, Asmendri, & Milya Sari. (2023). Pentingnya Manajeman Sarana dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 47–59. https://doi.org/10.51339/akademika.v5i1.745
Standar Nasional Pendidikan, Pub. L. No. 57 (2021).
Ismail, F., Pawero, A. M. D., & Bempah, A. (2022). Probelmatika Manajemen Sarana dan Prasarana di Madrasah Swasta. Journal of Islamic Education Leadership, 1(2), 108–124. https://doi.org/10.30984/jmpi.v1i2.155
JICA. (2023). Annual Reports JICA 2022. https://www.jica.go.jp/english/publications/reports/annual/2022/index.html
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2023 tentang Standar Sarana dan Prasarana pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, 1 (2023). https//:www.peraturan.go.id
Kingsley, O. V. (2019). Management of Learning Facilities. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences, 6(7), 82–87. https://doi.org/10.18844/prosoc.v6i7.4516
Kurniadi, M. R. P. (2024). 9 Arti Kata Mutu di Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Kbbi.Lektur.Id. https://kbbi.lektur.id/mutu#google_vignette
Magdalena, I. (2019). Menjadi Desainer Pembelajaran di SD (R. Awahita (ed.)). CV. Jejak.
Martin, J., Elg, M., & Gremyr, I. (2025). The Many Meanings of Quality: Towards a Definition in Support of Sustainable Operations. Total Quality Management and Business Excellence, 36(3–4), 185–198. https://doi.org/10.1080/14783363.2020.1844564
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publication.
Mu’alifah, S. (2021). Manajemen Sarana dan Prasarana Pembelajaran Bahasa Arab di MAN 3 Tulungagung. Akademika, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 52–68.
Nurharirah, S., & Effane, A. (2022). Hambatan dan Solusi dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Karimah Tauhid, 1(2), 219–225.
Nurhuda, A., Al Fajri, M., Shahrulerizal, T. E., & Rahman, E. A. (2023). The Concept of Facilities and Infrastructure Management in Schools: A Literature Review. International Journal of Education & Curriculum Application, 6(3), 248–260. http://journal.ummat.ac.id/index.php/IJECA
Nurlaila, S., & Setyoningrum, M. U. (2023). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PPkn Materi Nilai - Nilai dalam Pancasila melalui Metode Mind Mapping pada Siswa MI Al Jihad Samboja. Jurnal Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 1–28.
OECD. (2021). Education at a Glance 2021. In OECD Indicators, OECD Publishing. https://www.oecd-ilibrary.org/education/education-at-a-glance-2021_b35a14e5-en
Rahayu, I., Darmawati, & Amiruddin, A. (2024). Buku Ajar Pengantar Manajemen Pendidikan (S. Handayani & R. Fazalani (eds.)). Selat Media.
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Restika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://media.neliti.com/media/publications/448758-none-0fc29e80.pdf
Saputra, A. L. G., & Sriyanto, A. (2021). Teori Manajemen Sarana Prasana. JMPI: Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–8.
Saputra, A., & Setiawan, A. (2024). Hambatan dan Solusi Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Proceedings of International Conference on Educational Management, 2(1), 257–270.
Saputri, I., & Fatmawati, F. (2024). Permasalahan Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Pendidikan. Innovations in Multidisciplinary Education Journal, 1(1), 29–33. https://doi.org/10.61476/95kesa76
Sebestyén, Z., Erdei, J., & Hajdu, M. (2023). A Fundamental Overview of the Concept of Quality in. June, 720–724. https://doi.org/10.3311/ccc2023-092
Sekolah/Madrasah, B. A. N. (2023). Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah (IASP 2023). BAN-S/M.
Silvy Nuril Amini, Halimah, A. H., R.B, Z., R, U. A., AgimFadhilah, AdeRoyani, & Padilah, D. (2024). Implementasi Prinsip prinsip Manajemen Sarana dan Prasarana di Sekolah Luar Biasa ABC Yayasan Insan Sejahtera Tasikmalaya. An-Nahdliyyah: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), 99–107. https://doi.org/10.70502/ajsk.v3i1.125
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk%0AFaktor-Faktor
Sormin, I. A. R., & Sirozi, M. (2024). Prinsip-Prinsip Perencanaan Pengembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 472–477. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.570
Suranto. (2019). Inovasi Manajemen Pendidikan di Sekolah Kiat Jitu Mewujudkan Sekolah Nyaman (1st ed.). CV. Oase Group.
Sutisna, N. W., & Effane, A. (2022). Fungsi Manajemen Sarana dan Prasarana. Karimah Tauhid, 1(2), 226–233. https://doi.org/10.32520/afkar.v6i1.190
Syafruddin, M. A. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Sarana Prasarana Untuk Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran di SMP Muhammadiyah Simpang Empat. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 7(1), 74–82.
Thombu, O. J. (2024). School Infrastructur Utilization and Students Academic Performance in Selected Public Secondary Schools in Zombo District, Uganda (Issue Table 10). Muni University.
United Nations Educational, S. and C. O. (2020). Education for Sustainable Development: A Philosophical Assessment. In United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Issue 18). United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://doi.org/10.1111/j.2048-416x.2009.tb00140.x
Wahyuni, S., & Habibah, S. (2021). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan di SMP Negeri 13 Makassar. Jurnal Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P), 2(1), 27. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jak2p.v2i1.10078
Wicaksono, A. G. (2020). Belajar dan Pembelajaran (Konsep Dasar, Teori, dan Implementasinya) (H. Wijayati (ed.); 1st ed.). UNISRI Press. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=4LubEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Anggit+Grahito+Wicaksono,+Belajar+Dan+Pembelajaran+Konsep+Dasar,+Teori,+Dan+Implementasinya,+01+ed.+(Surakarta,:+Unisri+Press,+2020).&ots=q3z4aYFenp&sig=yAq6mo0fVjvu9jqjEGFINiNBAB
Wragg, F. P. H., Harris, C., Noyes, A., & Vere, K. (2023). Technicians as Teachers: The Emerging Role of Technical Staff within Higher Education Teaching and Learning Environments. Journal of Further and Higher Education, 47(9), 1196–1210. https://doi.org/10.1080/0309877X.2023.2231380
Yunus, & Rusli, R. (2023). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan: Pengertian, Lembaga, Sistem, Proses (Muhaemin (ed.)). CV. Adanu Abimata.
Zakiyawati, S. W., & Trihantoyo, S. (2021). Urgensi Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Prestasi Belajar pada Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(01), 200–214.
