Pengaruh Metode Tamyiz Terhadap Penguasaan Kosakata Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas V SDI Al-Azhar 47 Samarinda
Abstract
Abstract
To improve the Arabic vocabulary mastery of elementary school students, an effective teaching method is needed. One method that can be used is the Tamyiz method, which involves grouping words based on certain concepts or themes. This study aims to determine the effect of applying the Tamyiz method on the Arabic vocabulary mastery of students at SDI Al-Azhar Samarinda. The research method used was quantitative research with a total sampling technique on all fifth-grade students at SDI Al-Azhar Samarinda. Data were collected through questionnaires, interviews, and documentation. The results of the data analysis showed that there was a positive and significant relationship between the application of the Tamyiz method and the Arabic vocabulary mastery of students, with a moderate correlation level and a coefficient of determination of 29.8%. Therefore, it can be concluded that maximizing the use of the Tamyiz method can have a positive effect on the Arabic vocabulary mastery of elementary school students. The Tamyiz method helps students organize vocabulary based on certain concepts or themes, making it easier for them to remember and connect new vocabulary with existing ones. Therefore, it is necessary to optimize the use of the Tamyiz method so that students can continue to practice mastering Arabic vocabulary.
Keywords: Effect, Arabic Vocabulary, Tamyiz Method
Abstrak
Untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa SD, diperlukan metode pengajaran yang efektif. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode Tamyiz, yaitu metode pengelompokkan kata berdasarkan konsep atau tema tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Tamyiz terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa di SDI Al-Azhar Samarinda. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik total sampling terhadap seluruh siswa kelas V di SDI Al-Azhar Samarinda. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara penerapan metode Tamyiz dengan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa, dengan tingkat korelasi sedang dan koefisien determinasi sebesar 29,8%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa memaksimalkan penggunaan metode Tamyiz dapat memberikan efek positif pada penguasaan kosakata bahasa Arab siswa SD. Metode Tamyiz membantu siswa dalam mengorganisasi kosakata berdasarkan konsep atau tema tertentu, sehingga mempermudah siswa dalam mengingat dan menghubungkan kosakata baru dengan yang sudah ada. Oleh karena itu, diperlukan pengoptimalan kembali penggunaan metode Tamyiz agar siswa dapat terus berlatih dalam penguasaan kosakata bahasa Arab.
Kata kunci: Pengaruh, Kosakata Bahasa Arab, Metode Tamyiz
References
Abdurochman, A. (2017). Strategi Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Bagi Non Arab. An Nabighoh, 19(1), 63–83. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i1.758
Al-Khuli, M. A. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. In Yogyakarta: Basan Publishing. Basan Publishing.
Bahruddin, U. (2016). Bisa Bahasa Arab Bukan Hanya Mimpi. Tartil Institut.
de Cunha, E. (2006). Developing English Teaching Materials For Vocabulary Of First Grade Of Junior High School. Makalah.
el Fauzy, H. I. (2018). Andragogi Pembelajaran Bahasa Arab Metode “Tamyiz” dalam Perspektif Pendidikan Non Formal. International Conference of Students on Arabic Language, 2.
Esi Hairani, N. F., & Muzayyanah, N. I. (2018). Kohesi Metode Tamyiz dalam Pelajaran Bahasa Arab di Pesantren Takhassus Bayt Tamyiz Indramayu.
Fauziyyah, A., Ulfiah, U., & Hidayat, I. N. (2018). Efektivitas Metode Tamyiz Terhadap Memori Dalam Mempelajari Alquran Pada Santri Pondok Pesantren Quran. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 1(1), 37–52. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/jpib.v1i1.2070
Hidayat, A. F. S. (2019). “Al-Arabiyyah Baina Yadaik” Textbook (An Evaluative Descriptive Analysis Study). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Hidayat, A. F. S., & Anggraini, F. Z. (n.d.). العلاقة بين القدرة على قراءة القرآن بالقدرة على مهارة القراءة. Shaut Al Arabiyyah, 9(1), 78–87.
Jakni, S. P. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. In Bandung: Alfabeta. Alfabeta.
Khotijah, S., Hidayat, A. F. S., Nisyam, B., Khair, M., & Muhamad, M. (2022). The Effect of Wordwall Learning Media on Arabic Mufrodat Mastery in Grade III Students at Madrasah Ibtidaiyyah Negeri II. Borneo Journal of Language and Education, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.21009/ALMAKRIFAH.19.01.01
Mukroji, M. (2014). Metode Tamyiz (Sebuah Formulasi Teori Nahwu Shorof Quantum). Jurnal Kependidikan, 2(1), 161–184. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v2i1.547
Munawaroh. (2012). Panduan Memahami Metodologi Penelitian. In Malang: Intimedia. Intimedia.
Nisa, I. K., Rahmi, N., & Fajri, W. (2020). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Arab di MTS Ma’arif NU 07 Purbolinggo. Arabia, 12(2), 43.
Nisa, U. K., Hidayat, A. F. S., Tunaimah, S. K., Yulianti, N. P., Firdaus, M. Y. A. F., & Mulyono, E. R. (n.d.). Implementasi Metode Qira’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda.
Opanda, R., & Irfan, I. (2019). قدرة التلاميذ في تحفيظ مفردات اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 8 موارا جامبي. UIN SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI.
Purwono, F. H., Ulya, A. U., Purnasari, N., & Juniatmoko, R. (2019). Metodologi Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif dan Mix Method). GUEPEDIA.
Pustaka, B. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. In Jakarta: Cetakan Ketiga Tahun. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ratih, A. R., & Anshori, A. (2014). Studi Penerapan Metode Tamyiz Dalam Pembelajaran Terjemah Al-Qur’an Di Mi Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Salahuddin, H. (2020). EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTER UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA KELAS VIII DI MTS. NURUL HUDA KETAMBUL, TUBAN. Universitas Muhammadiyah Malang.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono, D. (2017). Statistika Untuk Penelitian. In Bandung: Alfabeta Bandung. Alfabeta.
Tahir, G. (2012). Peranan Bahasa Arab dalam Pengembangan Peradaban Islam. Jurnal Al-Hikmah, 13(1), 112–123.
Usman, H., & Akbar, P. S. (2006). Pengantar Statistika. Edisi Kedua. Cetakan Pertama. In PT. Bumi Aksara. Jakarta (2nd ed.). PT. Bumi Aksara.
