Implementation of Community Service-Based Indonesian Learning at UINSI Samarinda
Keywords:
Indonesian learning, community service, students
Abstract
The 5.0 society is a challenge in the world of education. Not only technological advances but the value of humanity must also be upheld. Teachers or lecturers as educators who try to improve the nation’s life should have a great responsibility. Lecturers must realize students can still be competitive in accordance with the era without ignoring humanist values. One of the efforts that can be done is to make innovations in learning. Learning innovation can be done on the media or learning methods used. In this study, researchers tried to innovate learning from the aspect of learning methods. Researchers implemented community service-based Indonesian learning, which is expected to build students' humanist characters and problem-solving ability in community life. This research was qualitative. Data collection was done by researchers as the main instrument that involves directly in the field. Therefore, this research was categorized as field research. Data collection techniques were carried out using observation, interviews, and documentation. The data collected was analyzed using condensation, display, and conclusion drawing. The results showed that community service-based Indonesian learning could be done through five stages, namely: FGD stage, planning stage, socialization stage, learning implementation stage, and reflection and evaluation stage. Each stage consists of several steps of the activity, output, and the values obtained. This learning activity can be applied in various other courses, especially science related to humanities studies.
References
Anwas, O. M. (2011). Kuliah Kerja Nyata Tematik Pos Pemberdayaan Keluarga Sebagai Model Pengabdian Masyarakat Di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(5), 565. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i5.49
Arjunaita. (2020). Pendidikan di era revolusi indiustri 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 179–196.
Arti, M. (2020). Tantangan Sekolah Dan Peran Guru Dalam Mewujudkan Pembelajaran Bahasa Yang Efektif Di Era 4.0 Menuju Masyarakat 5.0. Tantangan Sekolah dan Peran Guru dalam Mewujudkan Pembelajaran Bahasa yang Efektif di Era 4.0 Menuju Masyarakat 5.0, 18, 1027–1036.
Aryanika, S. (2015). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Journal of Visual Languages & Computing, 11(3), 287–301.
Atikah. (2020). Kesalahan Berbahasa Indonesia di Ruang Publik Kota Cirebon Berdasarkan Kaidah Ejaan dan Taksonomi Kategori Linguistik. Prosiding Seminar Nasional Linguistik Dan Sastra (SEMANTIKS), 175–176. https://jurnal.uns.ac.id/prosidingsemantiks/article/download/44962/28730
Dewantara, I. P. M., Suandi, I. N., Putrayasa, I. B., & Rasna, I. W. (2019). Membangun Sikap Bahasa Positif terhadap Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 2(2), 73. https://doi.org/10.23887/jppsh.v2i2.15974
Undang-Undang No 12, (2012). https://lldikti8.ristekdikti.go.id/2019/02/05/undang-undang-republik-indonesia-nomor-12-tahun-2012-tentang-pendidikan-tinggi/
Doub, J. P. (2012). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Emawati. (2020). Innovations of Indonesian Language and. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 9–18.
Fuadin, A. (2016). Kontribusi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean. Semantik: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 1–11.
Hadi, M. J., & Junaidi, M. (2020). Prinsip dan Langkah-Langkah Penerapan Focus Group Discussion untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra, Dan Pendidikan, 5(2), 126–134. https://doi.org/10.51673/jurnalistrendi.v5i2.426
Hayati, Y. (2012). Inovasi Perkuliahan Sejarah Sastra Indonesia dengan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Model Kepala Bernomor. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Seni, 11(1). https://doi.org/10.24036/komposisi.v11i1.76
Hidayati, E. S., & Andani, P. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menuju Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 10 Januari 2020, 2018, 877–888.
Ibda, H. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Literasi Baru di Perguruan Tinggi dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Jalabahasa, 15(1), 48–64. https://doi.org/10.36567/jalabahasa.v15i1.227
Mashudi. (2021). Inovasi Pembelajaran Aktif di Perguruan Tinggi : Studi Kasus di Institut Agama Islam Negeri Jember. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 04(01), 13–29.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2019). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Fourth). Arizona State University.
Mubarok, M. Y. (2018). Arah Baru Model Pengabdian Masyarakat Berbasis Masjid di Perguruan Tinggi. Proceedings of Annual Conference on …, 271–283. http://proceedings.uinsby.ac.id/index.php/ACCE/article/view/61
Nastiti, F., & Abdu, A. (2020). Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66. https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p061
Ngadimah, M. (2018). Efektivitas program pengabdian masyarakat 1. 1–16.
Novianto, P., & Nuraeni, E. (2021). Implementasi Tridharma Perguruan Tinggi Melalui Pengabdian Partisipatif. Proceedings Uin Sunan …, November. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/view/164
Nuruningsih, S., & Palupi, R. E. A. (2021). Nuruningsih, Sri, and Risqi Ekanti A Palupi. “Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan Metode Focus Group Discussion Pada Kegiatan In House Training (IHT) Bagi Guru Di SDN Pondok 3.” JDPP: Jurnal Dimensi P. JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 51–57.
Nurwicaksono, B. D., & Amelia, D. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Pada Teks Ilmiah Mahasiswa. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 138–153. https://doi.org/10.21009/aksis.020201
Padmadewi, N. N. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Bahasa Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Di Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1), 540–555. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4893
Putra, P. H. (2019). Tantangan Pendidikan islam dalam Menghadapi Society 5.0. Jurnal Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 99–110.
Rabiah, S. (2018). Penggunaan Metode Research and Development dalam Penelitian Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. April 2015, 1–7. https://doi.org/10.31227/osf.io/bzfsj
Shofiyah, Z. F. P. dan N. (2021). Model Kurikulum Kompetensi Berpikir pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Vokasi. 6(1), 29–36.
Subakti, H. (2021). Efektivitas Penggunaan Video pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Islam Darul Falah 2 Samarinda. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 04(01), 31–42.
Susan, I. I. S. dan H. dan S. (2016). Mewujudkan Peran Mahasiswa Sebagai “Agen of Change, Social Control, And Iron Stock.” 1(2), 2.
Suwandi, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Tantangannya Untuk Berperan Dalam Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 10 Januari 2020, 1–15.
Syamsi, N. (2020). Identifikasi Nilai Karakter Religius dalam Video Karya Youtuber Millenial. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 37–48. https://doi.org/10.21093/twt.v7i1.2073
Ulfah, A., & Jumaiyah. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Kabupaten Lamongan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 75–82.
Vogelgesang, L. J., & Astin, A. W. (2000). Comparing the Effects of Community Service and Service-Learning. Michagan Journal of Community Service Learning, 7(Fall), 25–34.
Wibawa, S. (2017). Tridharma Perguruan Tinggi (Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat). In Ristek-Dikti (Vol. 29).
Wurianto, A. B. (2019). Literasi Bahasa Dan Sastra Indonesia Menuju Kewirausahaan Profesi. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra, 1, 10–17.
Yusi Kamhar, M., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.33366/ilg.v1i2.1356
Zulaeha, I., & Luriawati, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Mikro Inovatif Bagi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Calon Guru Bahasa Indonesia. JIP Jurnal Ilmu Pendidikan. https://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jip/article/view/143%0Ahttps://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jip/article/download/143/91
Arjunaita. (2020). Pendidikan di era revolusi indiustri 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 179–196.
Arti, M. (2020). Tantangan Sekolah Dan Peran Guru Dalam Mewujudkan Pembelajaran Bahasa Yang Efektif Di Era 4.0 Menuju Masyarakat 5.0. Tantangan Sekolah dan Peran Guru dalam Mewujudkan Pembelajaran Bahasa yang Efektif di Era 4.0 Menuju Masyarakat 5.0, 18, 1027–1036.
Aryanika, S. (2015). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Journal of Visual Languages & Computing, 11(3), 287–301.
Atikah. (2020). Kesalahan Berbahasa Indonesia di Ruang Publik Kota Cirebon Berdasarkan Kaidah Ejaan dan Taksonomi Kategori Linguistik. Prosiding Seminar Nasional Linguistik Dan Sastra (SEMANTIKS), 175–176. https://jurnal.uns.ac.id/prosidingsemantiks/article/download/44962/28730
Dewantara, I. P. M., Suandi, I. N., Putrayasa, I. B., & Rasna, I. W. (2019). Membangun Sikap Bahasa Positif terhadap Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 2(2), 73. https://doi.org/10.23887/jppsh.v2i2.15974
Undang-Undang No 12, (2012). https://lldikti8.ristekdikti.go.id/2019/02/05/undang-undang-republik-indonesia-nomor-12-tahun-2012-tentang-pendidikan-tinggi/
Doub, J. P. (2012). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Emawati. (2020). Innovations of Indonesian Language and. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 9–18.
Fuadin, A. (2016). Kontribusi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean. Semantik: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 1–11.
Hadi, M. J., & Junaidi, M. (2020). Prinsip dan Langkah-Langkah Penerapan Focus Group Discussion untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra, Dan Pendidikan, 5(2), 126–134. https://doi.org/10.51673/jurnalistrendi.v5i2.426
Hayati, Y. (2012). Inovasi Perkuliahan Sejarah Sastra Indonesia dengan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Model Kepala Bernomor. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Seni, 11(1). https://doi.org/10.24036/komposisi.v11i1.76
Hidayati, E. S., & Andani, P. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menuju Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 10 Januari 2020, 2018, 877–888.
Ibda, H. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Literasi Baru di Perguruan Tinggi dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Jalabahasa, 15(1), 48–64. https://doi.org/10.36567/jalabahasa.v15i1.227
Mashudi. (2021). Inovasi Pembelajaran Aktif di Perguruan Tinggi : Studi Kasus di Institut Agama Islam Negeri Jember. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 04(01), 13–29.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2019). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Fourth). Arizona State University.
Mubarok, M. Y. (2018). Arah Baru Model Pengabdian Masyarakat Berbasis Masjid di Perguruan Tinggi. Proceedings of Annual Conference on …, 271–283. http://proceedings.uinsby.ac.id/index.php/ACCE/article/view/61
Nastiti, F., & Abdu, A. (2020). Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66. https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p061
Ngadimah, M. (2018). Efektivitas program pengabdian masyarakat 1. 1–16.
Novianto, P., & Nuraeni, E. (2021). Implementasi Tridharma Perguruan Tinggi Melalui Pengabdian Partisipatif. Proceedings Uin Sunan …, November. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/view/164
Nuruningsih, S., & Palupi, R. E. A. (2021). Nuruningsih, Sri, and Risqi Ekanti A Palupi. “Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan Metode Focus Group Discussion Pada Kegiatan In House Training (IHT) Bagi Guru Di SDN Pondok 3.” JDPP: Jurnal Dimensi P. JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 51–57.
Nurwicaksono, B. D., & Amelia, D. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Pada Teks Ilmiah Mahasiswa. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 138–153. https://doi.org/10.21009/aksis.020201
Padmadewi, N. N. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Bahasa Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Di Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1), 540–555. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4893
Putra, P. H. (2019). Tantangan Pendidikan islam dalam Menghadapi Society 5.0. Jurnal Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 99–110.
Rabiah, S. (2018). Penggunaan Metode Research and Development dalam Penelitian Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. April 2015, 1–7. https://doi.org/10.31227/osf.io/bzfsj
Shofiyah, Z. F. P. dan N. (2021). Model Kurikulum Kompetensi Berpikir pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Vokasi. 6(1), 29–36.
Subakti, H. (2021). Efektivitas Penggunaan Video pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Islam Darul Falah 2 Samarinda. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 04(01), 31–42.
Susan, I. I. S. dan H. dan S. (2016). Mewujudkan Peran Mahasiswa Sebagai “Agen of Change, Social Control, And Iron Stock.” 1(2), 2.
Suwandi, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Tantangannya Untuk Berperan Dalam Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 10 Januari 2020, 1–15.
Syamsi, N. (2020). Identifikasi Nilai Karakter Religius dalam Video Karya Youtuber Millenial. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 37–48. https://doi.org/10.21093/twt.v7i1.2073
Ulfah, A., & Jumaiyah. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Kabupaten Lamongan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 75–82.
Vogelgesang, L. J., & Astin, A. W. (2000). Comparing the Effects of Community Service and Service-Learning. Michagan Journal of Community Service Learning, 7(Fall), 25–34.
Wibawa, S. (2017). Tridharma Perguruan Tinggi (Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat). In Ristek-Dikti (Vol. 29).
Wurianto, A. B. (2019). Literasi Bahasa Dan Sastra Indonesia Menuju Kewirausahaan Profesi. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra, 1, 10–17.
Yusi Kamhar, M., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.33366/ilg.v1i2.1356
Zulaeha, I., & Luriawati, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Mikro Inovatif Bagi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Calon Guru Bahasa Indonesia. JIP Jurnal Ilmu Pendidikan. https://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jip/article/view/143%0Ahttps://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jip/article/download/143/91
Published
2022-06-10
How to Cite
Syamsi, N., & Heriyanti, H. (2022). Implementation of Community Service-Based Indonesian Learning at UINSI Samarinda. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(2), 157-170. https://doi.org/10.21093/sajie.v4i2.4226
Section
Articles
