Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SMP Ar-Rahmah Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.21093/rzdyya85Keywords:
STAD cooperative learning model, Qur'anic recitation abilityAbstract
This study was prompted by the varying levels of students’ comprehension of Qur'anic recitation ability. More proficient students often experienced boredom due to repetitive instructional materials, while less proficient students encountered difficulties in following the lessons. To address this issue, teachers implemented the Student Teams Achievement Divisions (STAD) cooperative learning model. This study aimed to examine the extent of the relationship between the implementation of the STAD learning model and students’ Qur'anic recitation ability according to the rules of tajwid. A quantitative correlational approach was employed. Data were gathered through questionnaires, tests, and documentation. Instrument validity and reliability were established through validity and reliability testing. Data were analyzed using normality and linearity tests, Pearson’s product-moment correlation, coefficient of determination analysis, and the t-test. The findings revealed a correlation coefficient (r) of 0.756, indicating a strong relationship. The coefficient of determination showed that the STAD learning model contributed 75.5% to the variance in students’ Qur’anic recitation ability. Furthermore, the t-test results demonstrated that t-value (6.106) exceeded the critical t-value (1.70113), with a significance level of 0.000 (< 0.05). These findings indicate that the STAD cooperative learning model has a strong and statistically significant influence on students’ ability to recite the Qur’an in accordance with tajwid rules. The study offers concrete evidence demonstrating the efficacy of the STAD learning model in enhancing Qur’anic recitation skills among students with diverse levels of learning ability.
References
Aje, A. U. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division (Stad) & Team Games Tournament (Tgt). Cv. Azka Pustaka.
Al-Qudhat, M. I. M. (2015). Panduan Lengkap Ilmu Tajwid Untuk Segala Tingkatan: Belajar Praktis Membaca Al-Quran Dengan Benar, Sistematis, Dan Mudah. Turos Pustaka.
Aseany, L. K. A. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi. Indonesian Journal Of Educational Development (Ijed), 2(3), 450–460.
Asmara, F. A., Permatasari, R., & Lestari, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Quantum: Jurnal Pembelajaran Ipa Dan Aplikasinya, 2(2), 47–52.
Aziz, M., & Nasution, Z. (2020). Metode Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an: Memaksimalkan Pendidikan Islam Melalui Al-Qur’an. Cv. Pusdikra Mitra Jaya.
Budiman, A. (2020). Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Pengaruhnya Bagi Kemampuan Berpikir Kritis Dan Efikasi Diri. Cv. Pena Persada Redaksi.
Busahwi. (2021). Implementasi Cooperative Learning Dalam Metode Pendidikan Islam (Membedah Pemikiran Robert E. Slavin). Duta Media Publishing.
Fatmah, S. (2025). Guru Mata Pelajaran Tajwid. 10 Februari.
Fitriyyah, R. (2025). Optimalisasi Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Al-Quran Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam. Akademik: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(1), 378–391. Https://Doi.Org/10.37481/Jmh.V5i1.1223
Ginting, R. N., & Sidebang, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sdn 060936 Medan Johor T.P 2022/2023. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum, 2, 548.
Harahap, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di Smp N. 1 Angkola Barat. Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan.
Husaini, M. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Al-Qur’an Berdasarkan Ilmu Tajwid Pada Siswa Mts Al-Mujahidin 2 Samarinda. Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda.
Kemuning Sari, N. P. P., & Agung, A. A. G. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Poster Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 10–20. Https://Doi.Org/10.23887/Jmt.V3i1.54749
Kusumaningsih, H. (2022). Cooperative Learning Model Stad Dalam Pembelajaran Bangun Datar. Cahya Ghani Recovery.
Listyaningrum, M., & Pratama, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type Stad Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran Ipa Terpadu, 3(1), 29–35. Https://Doi.Org/10.54065/Pelita.3.1.2023.213
Nurhayati, Monika, O., Amelia, R., Farida, N. A., & Makbul, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Hafalan Surat Pendek Peserta Didik Kelas Vii Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 772.
Paryanto. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Untuk Pelajaran Passing Dalam Permainan Bola Voli. Ahlimedia Book.
Retno Sulistiowati, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Peningkatan Hasil Dan Motivasi Belajar Pemahaman Bacaan Narrative Text Peserta Didik Kelas Viii Di Smp Negeri 3. In Journal Of Education Research (Vol. 5, Number 1).
Ri, K. A. (2019). Al-Qur’an Dan Terjemahnya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Roozaq, N. A., & Abidin, J. (2022). Konsep Pembelajaran Ilmu Tajwid Dalam Kitab Hidayatus Shibyan. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 9(2), 148–154.
Sifa, M. R., Syaripudin, T., & Hendriani, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa Kelas Iv Sd. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 1–6. Https://Doi.Org/10.56393/Pedagogi.V3i1.594
Slavin, R. E. (2011). Cooperative Learning. Review Of Educational Research, 50(2), 315–342.
Subaedah, S., Syahid, A., Sudarmono R, Muh. A., & Widana, T. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 4 C Min 2 Kota Makassar. Education And Learning Journal, 4(1), 64. Https://Doi.Org/10.33096/Eljour.V4i1.203
Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal Of Educational Development (Ijed), 2(1), 176–186.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian & Pengembangan, Research And Development. Penerbit Alfabeta.
Sutrimo, P. (2025). Dayah Sejarah, Kurikulum, Dan Tantangan Modernisasi. Cv. Wawasan Ilmu.
Suwandi. (2025). Bimbingan Tahsin Tilawah Al-Qur’an. Penerbit Adab.
Tawila, L., & Wiguna, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Berbantukan Alat Peraga Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Penguasaan Tajwid Siswa Tpq As-Salam. Journal Millia Islamia, 583–591.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, No. 20 (20). (2003).
Widya, S., Apriani, M., & Permatasari, C. L. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa (Vol. 39, Number 2). Desember.
